2026年中考冲刺语文对点练习——句子含义

这是一份2026年中考冲刺语文对点练习——句子含义，共10页。
2.只解释表层含义，忽略深层含义——没有挖掘句子中的象征义、比喻义或情感义。
3.脱离上下文孤立解释——没有联系前后文来分析句子的具体所指。
4.答非所问——绕着圈子说了一大段话，却没有直接解释这句话究竟是什么意思。
5.不会抓关键词——面对长句时，不知道从哪些关键词入手打开突破口。
答题思路
理解句子含义要坚持“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则。首先，抓住句子中的关键词（有特殊含义或有情感色彩的词）。其次，联系上下文，分析关键词在语境中的具体所指。最后，结合作者的情感和文章主旨，整体把握句子的深层意蕴。
答题模板
这句话的意思是：______（用直白的话表述句子的含义）。
具体来说，句子中的“××”一词指______，“××”一词指______。这句话写出了______（内容/情景），表达了______（情感/主旨）。
典例引领
例题（2025·四川成都·中考真题） 阅读《河流是村庄的秘史》，谈谈你对第①段中“与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间”这句话的理解。
【示范答案】 这句话的意思是：河流之于村庄，绝不仅仅是自然意义上的水，更是时间与历史的凝聚体。“流淌的是水”是河流表面的物理功能，而“流淌的是静默的时间”则揭示了河流在文化层面的意义——它承载着村庄的世代更迭、人事代谢。“静默”二字写出了时间的无声流淌，含蓄而不张扬；“时间”一词将抽象的时光具象化为在河中流淌之物，赋予了河流以历史记忆的功能。这句话表达了作者对故乡河流的深厚感情——河流不仅是村边的一道风景，更是作者回望村庄历史、感悟生命意义的见证者。
解析扣模板：先从整体上用直白的话概括句子的核心意思（河流是时间和历史的凝聚体），再对关键词“水”和“静默的时间”进行分层次解读，最后点明这句话所表达的情感（对故乡河流的深厚情感）。由整体到局部再回到整体，层层深入。
对点练习
练习1. 阅读《寂静的水闸》，文章结尾说“为隐者传名，为无名者立传是记者的职责”，请谈谈你对这句话的理解。
原文节选：
寂静的水闸
①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。
②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。
③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。
④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。
⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。
⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手，一时竟忘了我们是在大闸的后院。
练习2. 阅读《温暖的棉桃》，如何理解文中母亲说的“种棉就像养娃，急不得，也燥不得”这句话？
原文节选：
温暖的棉桃
①母亲告诉我，棉种是怕冷的，每一粒棉籽都有棉绒包裹着，那是棉的袍衣。
②棉种在麦黄风起的时候下地。时已初夏，父亲小心翼翼地把棉种套种在麦地里，附加塑料护罩和薄膜覆盖。
麦收除茬，棉苗泛青，长势喜人。间苗除草，施肥浇水，不能耽搁，不得随意。耐旱的棉，也不能缺水。立秋前后，往往持续高温少雨。棉开始吐青挂桃，一旦缺水，轻则桃少桃小棉次，重则干枯死去绝收。父亲不顾炎热劳累，悉心关注棉地墒情。他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下。三四分亩棉地，浇透一次，要挑二三十担水。
④棉极易生虫。棉铃虫棉蚜虫危害时间长，蝗虫危害大。父亲总是正午喷药，这个时候他不用出工，这个时候天气最热，药效最好。这个时候也最易中暑最易药物中毒。尤其河外大地，长势良好的棉田，没有一丝风，阳光火烧火燎，会灼伤眼睛皮肤。空气仿佛要燃爆，人似乎也要燃爆。
⑤而棉是喜欢阳光的，最热最烈的阳光它都喜欢。它是吸收了太多阳光呢，还是接受了父母亲太多关怀呢，总之她长势葳蕤，棉株直挺粗壮，棉叶墨绿浑厚，花朵初为乳白淡黄，继而转成深红，再凋谢。那棉桃圆滚滚，肥嘟嘟，绿油油，仿佛不会开出白灿灿的花，反倒可以榨出香喷喷的油。
⑥绿野惊风翻碧浪，紫枝抱蕾绽白花。不久，棉桃张开成熟的嘴巴，绽放幸福的灿烂的笑容。那柔软的纤维，那纯净的白，如雪的白，渐渐地，由隐藏在绿丛中的一点，到掩映在绿荫中的星星点点，再到淹没满地绿色的白花花一片。棉花盛开，笑意四溢，温暖四溢。秋高气爽，湛蓝天空飘过棉絮样洁白的云朵，田间地头花枝招展、笑语声喧。
⑦棉花采摘下来，被晾晒在竹匾晒筐里，沐浴更多阳光。乡村弹棉花匠的抚摸，给它融入动听的旋律和爱的体温，棉便更加轻盈和温暖。祖母的纺车，又会咿咿呀呀响起，成为寒冷冬夜里最为动听的民谣。
⑧我在这咿呀声里读书写字，又在这咿呀声里裹着温暖的棉被入睡。
⑨“天冷了。我给你们一人做一双棉鞋吧！”
⑩“去年做了新棉被，今年该给老人孩子添新棉衣了。”
⑪灯下，母亲父亲盘算着商量着。而我，早已从他们絮絮的言谈里，嗅到了新棉特有的气息，感受到了棉鞋棉衣别样的温暖。
⑫那些棉籽，除却留种，母亲就会送入油坊，于是就有了颜色深沉的棉油。棉油炒饭，父亲吃上一碗，就可以在寒冷的冬夜，挑着百来斤自种的时兴蔬菜，步行五十余市里，赶太湖县城的早市，当日下午返回。这样的马拉松行程，在我儿时的记忆里一直持续了很多年。


练习3. 阅读《皮黄一响》，文章第③段说“这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里”，请谈谈你对这句话的理解。
原文：皮黄一响
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……
⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。

练习4. 阅读《六指杨》，如何理解文中村民“六指杨去世后多年，提起他仍然会竖起大拇指”这句话的含义？
原文节选：六指杨
王荀
画家启凡与妻子金菊香走出武陵源景区的时候，已是华灯初上。吃过晚饭，回到网上预订的农家乐酒店。意独未尽的启凡，情不自禁地吟起了李白“功成拂衣去，归入武陵源”的诗句。
启凡这次来张家界旅游，有两个目的：一是想领略张家界集秀、幽、野、险于一体的自然风光，写生创作；二是想走访画坛怪才六指杨。
启凡正在专心致志地欣赏着旅游照片，窗外突然传来吵闹声，而且声音愈来愈高。
“你说，你的小孩把我的画弄毁了，怎么办？”
“老板，小孩不懂事，她不是有意的。”
“那也不行！”
启凡实在坐不住了，趿上拖鞋，走出房间，来到一楼大厅。原来，老板刚画好一幅山水，还没有落款，展放在大厅的地板上，被一个游客的女儿踩得模糊不堪。﹣﹣也许是小女孩对这幅画感到好奇，就直接跑过去，兴奋地在画上走来走去。本来老板用水墨就重，加上国画颜色未干，瞬间那幅画彻底被小女孩毁了，成为一张废纸。
“老板，我女儿雯雯，五岁，癌症，先天的，花光了家里所有的积蓄。医生说，雯雯最多有三个月的寿命。”游客抱起雯雯，乞求老板原谅，目光干涩呆滞，没有一点儿神采，“雯雯喜欢看电影《阿凡达》，喜欢看影片中的山水云雾。我东借西凑一千元钱，带她来张家界游玩。”
“你说这些，跟我有啥关系？”老板没有被游客的不幸打动，几乎是在吼，“我这是订单画，每幅两万元。好了，我同情你，赔偿一万元就行。”
“老板，”游客语音哽咽，一副可怜巴巴的样子，“别说一万元。我现在连一千元也没有。”，“别在我这儿玩套路了。这种把戏，我见得多了。”老板恶狠狠地瞪了游客一眼。
游客从行李包中找出医院诊断证明；“老板，你看。”
“我不看！”老板转过身去，不屑一顾。
启凡接过诊断证明，仔细看看。又递到游客的手中，心平气和地说：“老板，宽容别人，也是善待自己。”
“不行！”老板言之凿凿，没有让步的余地，“你能替他交钱，明早我就放他走。”
“这样吧，我给你画幅山水画，弥补一下小女孩的过失。”启凡想到一种补救措施。不知老板能否同意。
“你是画家？”老板从上到下仔细打量着启凡，“明早看过你画的东西再说。几个朋友约我喝茶，我现在出去一趟。”
翌晨，启凡和金菊香吃过早餐，在酒店门前散步，老板看到启凡，热情地迎了上去，紧紧地握住启凡的手，与昨晚简直判若两人：“您就是国画大师启凡？您画的《武陵源风光》，真是一绝。这幅山水画笔墨大气流畅、立意独特，色调对比强烈，个性突现，能使人对景区产生无限的向往。”
启凡微笑着，没有作答。
“我是六指杨，久闻启凡大师大名，真是幸会啊！”
“你是六指杨？”启凡吃惊地反问。
六指杨伸出右手，显示六个指头，笑容可掬地说：“我姓杨，原名杨玉印，因是六指，人们习惯叫我杨六指。后来觉得杨六指不顺口，就叫成六指杨了。”
哦，启凡一下子全明白了。
“咱俩在这儿见面，真是缘分哪。”六指杨呵呵地笑着，脸上的皱纹乐开了花。
“我还没见过你画画哪。”
“现在就画给你看。”六指杨一边说，一边展开四尺宣纸，把各种国画颜色挤到瓷盘边。六指杨先把手指放在水中，然后蘸着瓷盘边的颜料，又蘸了点水，像弹钢琴似的，手指在宣纸上快乐地上下游动，时而黑，时而黄，时而红，时而绿，时而白，时而紫，时而红黄并用，时而黑白相间，不到五分钟时间，一幅气韵生动、潇洒脱俗的牡丹画，就栩栩如生地展现在启凡面前。
落款时，六指杨仍然不用毛笔，右手大拇指甲蘸点墨汁，“国色天香”四个行草字跃然纸上，与国画牡丹相得益彰，浑然天成。
从没见过这种画法的启凡，心中暗暗称奇。六指杨名不虚传。
这时，那位游客背着行李，拉着女儿雯雯的手，从二楼走下来。六指杨主动迎上前去：“兄弟，对不起，昨晚我心情不好，让你受委屈了。你现在可以走了。”
“谢谢，谢谢！”游客紧紧地握着六指杨、启凡的手，含着泪千恩万谢而去。
六指杨热切地对启凡说：“先生准备住多久？我想好好跟先生学习一下。在我这里，一切免费，恳请先生多留几天。”
启凡笑了一下，说：“不必了，你的画技我已经领教了。我们马上退房，去下一个景点。”
（节选自《小说选刊》2019年第10期）
答案解析
练习1答案：
这句话的意思是：记者（作者）有责任去书写和传扬那些默默奉献却不为人知的普通人和他们所做的事情。“隐者”“无名者”在文中指豆腐窝水闸背后20万齐河民众、5万搬迁的移民、研发“红心一号”的工程师等无数平凡治黄英雄。他们做了伟大的事，但世人并不知晓。“立传”不仅指字面意义上的写传记文章，更指作者通过文字让这些平凡英雄的事迹被看见、被传颂，让历史不忘记他们的牺牲与贡献。这句话表达了作者作为一名知识分子的责任感和使命感——不仅要关注那些在聚光灯下的人，更要看见那些在幕后默默奉献的人，正是他们的付出铸就了社会的基石。
解析：先整体概括句子的核心意思，再对关键词“隐者”“无名者”“立传”进行分层次解读（结合文中具体指代内容），最后点明这句话所表达的作者情感和职业精神（责任感、使命感）。三个层次清晰。
练习2答案：
这句话的意思是：种棉花就像养育孩子一样，不能着急催促，也不能急躁燥怒，需要不急不躁的耐心和恒心。母亲在剥棉桃时说这句话，是在用种棉的亲身感悟来比喻养育子女的智慧。“急不得”指任何生命的成长都有其自然的节奏和规律，强行催熟只会适得其反；“燥不得”指不能因孩子成长过程中出现的问题而急躁生气，否则会适得其反。这句话是母亲劳动智慧和生活哲理的浓缩，也是她朴素教育观的体现——真正的培育是日复一日的陪伴和等待，是在自然节奏中对生命的尊重。母亲既是种棉花的好把式，更是懂得养育之道的智慧母亲。
解析：先解释句子的直白意思（种棉如养娃需耐心），再结合语境分析母亲说这句话的背景（剥棉桃时作为生活感悟说出），最后引申到“急不得”“燥不得”的具体内涵和这句话在表现母亲形象上的意义（朴素智慧、耐心慈爱）。
练习3答案：
这句话的意思是：父亲对故乡桓台华沟村的所有风物记忆和浓厚的乡愁情感，都浓缩和寄托在京胡里。“挤挤挨挨地塞在”这个拟人化的表达形象地写出了京胡这个小小的琴盒子里承载着大量故乡记忆——马踏湖、五贤祠、比人还高的芦苇、湖里的鱼虾和藕、院子里的枣树和桃树……这些风物本应是真实可感的景物，但在父亲远离故乡后，它们只能“挤”在琴盒里，跟随京胡四处漂泊。这句话生动地写出了父亲乡愁的厚重和深沉——乡愁不是抽象的情感，而是由一件件具体的故乡风物堆叠而成的文化记忆，而京胡则成了承载这一切的“容器”。每当父亲拉起京胡，故乡便从琴弦上流淌出来。
解析：先整体解释句子的含义（乡愁和故乡记忆都寄托在京胡中），再对“挤挤挨挨地塞在”这一关键短语进行深入分析，结合原文中提到的各种故乡风物具体化这句话的内涵，最后点明这句话在表现父亲乡愁深度上的艺术效果。

练习4答案：
这句话的意思是：即使六指杨已经去世多年，村民们仍然发自内心地尊敬和怀念他。“竖起大拇指”是赞叹、认可的手势语言，在此代表了村民对六指杨人格和技艺的高度评价。“六指杨去世后多年”强调了这种怀念跨越时间的持久性——不是一时的感动，而是永久的记忆。这句话暗示了六指杨生前凭着自己过硬的木工技艺和善良真诚的品格，赢得了全村人发自内心的尊重。他去世后，这种尊重不但没有消失，反而在回忆中不断沉淀、历久弥新。“竖起大拇指”代表了平凡人身上不平凡的品格——即使是没有丰功伟业的普通人，只要凭借劳动致富、凭真诚待人，也能在他人的记忆中长久闪耀光辉。
解析：先解释句子的直白含义，再对两个关键词——“竖起大拇指”（尊重、认可的手势语言）和“去世后多年”（怀念的时间跨度之久）分别解读，最后引申到这句话背后的深层思想（平凡人也能被铭记，品格的价值超越了生命）。由表及里，由形式到内涵。