新人教版初中语文七上第一单元检测卷（无答案）

这是一份新人教版初中语文七上第一单元检测卷（无答案），共8页。
七年级上册语文单元检测卷第一单元·基础通关建议用时：120分钟，满分：120分一、积累与运用（共20分）复兴中学组织开展“四季物语・语文寻踪”语文综合实践活动，请你参与并完成下面的任务。春有百花秋有月，夏有蝉鸣冬有雪。四季是自然的诗行，藏着最生动的汉字、最动人的佳句。让我们踏遍四季，在观察中积累字词，在探究中整合知识，在吟诵中收藏经典，让语文之美与四季风光共舞。任务一：四季字词拾贝1．（4分）阅读下面的文段，完成各题。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上具集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的______（滴灌  浇灌），大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起_____（奏起  响起）了夏天的雨的交响曲。(1)（2分）文中字形和加点字的注音，全部正确的一项是（    ）A．粗犷（kuàng）  衣裳B．斗笠（lì）     具集C．滋味（zhī）    诱惑D．掩饰（shì）    睫毛(2)（2分）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（    ）A．滴灌  奏起B．浇灌  奏起C．滴灌  响起D．浇灌  响起任务二：安全实践记心中2．秋冬季节是火灾高发季节，实验中学七年级以“消防安全进校园”为主题开展综合性实践活动，请根据要求，完成下列任务。（10分）(1)（4分）下面四则材料围绕消防安全介绍了四个方面的内容，请分条概括。（每条不超过8个字）【材料一】20世纪70年代，国家公安部发出通知，将每年的11月9日定为“119消防宣传日”。我国火警电话号码统一定为“119”。【材料二】不同种类的灭火器，适用于扑灭不同物质引起的火情。二氧化碳灭火器：用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器、油类引起的火灾。泡沫灭火器：可用来扑灭木材、棉布等固体引起的物质燃烧引起的火灾。干粉灭火器：可扑灭一般火灾。还可扑灭油、气等燃烧引起的火灾。【材料三】发生火情报警，需注意以下事项：拨打“119”，准确报出失火地址、着火物，火势大小等信息；将自己的联系方式告知，方便联系；报警后，派人或自己到路口等候消防车，引导消防车迅速赶到火灾现场，及时补救；如火情有新变化，立即告知消防队，以便他们及时进行部署。【材料四】当火灾发生时，我们应该怎样做呢？报警要早，保持镇定；寻找出口，简易防护；湿巾遮护，匍匐弯腰；不乘电梯，改走楼道；有序外逃，切勿惊跑；被困室内，固守为妙。(2)（2分）这次活动安排了火灾紧急逃生演练，小宇同学认为这不是真的发生火灾，何必认真，不想参加演练。你作为班长，请你劝说小宇参加演练。(3)（2分）为进一步增强同学们的消防安全意识，还可以开展哪些丰富多彩的活动？请你再写出两个。任务三：四季名句寻踪3．（6分）古诗文可以和文字、歌曲、图片、生活等联结，从而帮助我们加深记忆和理解。二、阅读（共50分）（一）整本书阅读4．（5分）学校文学社开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》情感的“敬”与“愧”：《阿长与》《藤野先生》（二）诗歌鉴赏（5分）阅读下面古诗，完成下面小题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5．(2分)品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。6．(3分)“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。(不少于20字)（三）文言文阅读（11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。”（节选自《颜氏家训·勉学》，有删改）7．(3分)下列语句中加点词解释有误的一项是（   ）A．或谓君不善学                        或：有的人B．王生不说 说：通“悦”，愉悦C．居五日                                居：居住D．王生惊觉，谢曰                        谢：道歉8．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。（1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？（2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。9．(4分)文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。（四）现代文阅读（13分）阅读下面的文章，完成下面小题。秋意胡竹峰①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。④秋意，还在山野中。⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。10．(4分)把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。11．(4分)散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面语句，体会其遣词造句的妙处。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。12．(5分)在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计两处）示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。朗读设计及理由：（16分）阅读下文，完成下面小题。芦花雪王洁①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。⑥微风过处，（1）洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？（2）阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。13．(3分)通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。14．(4分)请简要分析第③段在全文中的作用。15．(4分)按要求赏读文中两个画线句子。（1）从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。（2）第⑩段画线句子的写作手法与下句有异曲同工之妙，请简要分析。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）16．(5分)结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，结合具体内容简要分析作者因何而“静下来，沉醉其中”。三、作文（共50分）17．作文题目：这样的你让我佩服作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。①以文解诗杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水……上段文字对应诗句： ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②以歌解诗小语同学听到“夕阳西下；萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到了“ ， ”。（马致远《天净沙·秋思》）③以用解诗小金同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：“ ， 。”（曹操《观沧海》）观察角度芦花美态芦花特点、情味微风过处（1） 浪漫、美妙晨光尽洒，蓝天白云下芦花如雪肆意飞扬（2） 小船钻进了芦丛深处（3） 优哉游哉，令人陶醉