北师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 数一数与乘法儿童乐园教学设计

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）第三单元 数一数与乘法儿童乐园教学设计，共34页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学流程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识技能：经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，体会加法与乘法的关系，初步建立乘法模型。知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
2．素养能力：在解决问题的过程中，体会用乘法算式表示相同数连加算式的简便性，激发对数学学习的兴趣，发展模型意识。
【重点难点】
1．教学重点：理解乘法的意义，能把相同数连加的算式改写成乘法算式。
2．教学难点：体会乘法与加法的关系，初步建立乘法模型，理解乘法的意义。
【教学流程】
一、趣味导入
【设计意图】通过复习连加运算和根据直观图列连加算式，唤起学生对相同数相加的已有认知，为后续学习乘法是相同数连加的简便运算做好铺垫，使学生能顺利进入新知识的学习情境。
1．口算连加算式。
3＋3＋3＝ 2＋2＋2＋2＝ 4＋4＋4＋4＋4＝
5＋5＋5＝ 9＋9＋9＋9＋9＝ 7＋7＋7＋7＝
2．淘气读一本故事书，他每天读7页，5天读完。这本故事书有多少页？
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3．情境引入。
出示教材的主题图。
师：小朋友们，今天咱们来儿童乐园玩，看看我们会遇到什么问题呢？
二、探究新知
学习任务一：求坐小飞机的人数
【设计意图】结合具体的生活情境，让学生通过画图、列加法算式，直观感受相同数相加的过程，再自然引出乘法，使学生理解乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算，同时掌握乘法算式的各部分名称与读法。
有多少人坐小飞机？画一画，算一算。
1.分析题意。
（1）仔细观察你知道了哪些数学信息？
预设1：有3条小船，每条坐3人。
预设2：有3架小飞机，每架坐3人。
预设3：有2把椅子，每把有3人。
预设4：有2排小朋友，每排有4人。
预设5：有6节车厢，每节坐4人。
2.明确解题思路。
让学生用自己喜欢的图形（如圆圈）代表人数画图，然后列出加法算式2＋2＋2＝6（人）。
师：有3架小飞机，每架坐2人，怎样求“有多少人坐小飞机”？
预设：可以直接数出有多少人，还可以通过画图列加法算式算一算。
3.解决问题。
方法一：用直接数的方法
1，2，3，4，5，6
有6人做小飞机。
方法二：用一个“●”代表1个人画一画,再列加法算式算一算。
●●●
●●●
求坐小飞机的有多少人，就是求3个2是多少，用加法计算，2＋2＋2＝6(人)。
4.认一认，初步体会乘法的意义。
说明像这样3个2相加，可以用乘法表示，写出2×3＝6或3×2＝6，介绍乘法算式各部分名称（乘数、乘号、积）及读法。
学习任务二：求候车区的人数
【设计意图】通过从不同角度观察候车区人数，让学生进一步体会乘法与加法的联系，同时发现乘法交换律的初步现象，培养学生的观察能力和多角度思考问题的能力，加深对乘法意义的理解。
候车区有多少人？画一画,算一算。
1.获取信息。
展示候车区图片，引导学生观察，得到“有2排小朋友，每排有4人”的信息。
2.多角度计算。
横着看：每排4人，有2排，加法算式4＋4＝8（人），乘法算式4×2＝8（人）。
竖着看：每列2人，有4列，加法算式2＋2＋2＋2＝8（人），乘法算式2×4＝8（人）。
3.观察发现。
对比4×2＝8和2×4＝8，引导学生发现乘法算式中交换两个乘数的位置，积不变。
4.小结。
（1）解决同一个问题，从不同的角度观察，可以列出不同的乘法算式。求几个几相加是多少，可以用乘法。
（2）乘法算式中交换两个乘数的位置，积不变。
学习任务三：求坐小火车的人数
【设计意图】通过小火车的情境，让学生在较多相同数相加的情况下，深刻体会乘法算式的简便性，进一步巩固乘法的意义，同时提高学生运用乘法解决实际问题的能力。
有多少人坐小火车？画一画算一算。
1.分析情境。
展示小火车图片，明确“有6节车厢，每节坐4人”。
要求候车区有多少人,可以用1个“●”代表1个人,按照小朋友的站位画一画,再列加法算式或乘法算式算一算。
2.计算人数。
引导学生思考，求坐小火车的人数就是求6个4相加是多少，可画图（如用竖线代表人数），然后列出乘法算式6×4＝24（人）或4×6＝24（人）。
方法一横着看,每排4人,有2排。方法二竖着看,每列2人,有4列。
横着看、竖着看,结果一样
3.体会简便性。
对比连加算式（4＋4＋4＋4＋4＋4＝24）和乘法算式，让学生感受乘法在计算相同数连加时的简便性。
4.小结。
（1）乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
（2）在乘法算式中,乘号左右两边的数叫作乘数,乘得的结果叫作积。
（3）读乘法算式时,要从左往右依次读,“×”读作“乘”。
三、课堂练习
【设计意图】基础练习帮助学生巩固乘法算式的改写、读法及各部分名称等基础知识；拓展练习则让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识和观察能力，加深对乘法意义的理解。
1．教科书P33“练一练”第1题。
仔细观察鸟和小矮人的图示，分别写出表示鸟和小矮人数量的加法算式，再根据加法算式写出对应的乘法算式。
2．教科书P33“练一练”第2题。
结合给出的鞋子图和诗句，阐述“2×7”所表示的含义。
3．教科书P33“练一练”第3题。
依据数轴上的刻度规律，先在方框里填数，然后写出对应的乘法算式。
4．教科书P33“练一练”第4题。
查看第31页的内容，找出其中能改写成乘法算式的加法算式，写出来并说明改写的原因。
四、课堂延伸
让学生回家后，观察家中的物品，如筷子（每双2根，有5双）、书本（每层3本，有4层）等，用乘法算式表示其数量，并和家人交流。
五、课堂总结
1.引导学生回顾：这节课学习了什么是乘法，乘法算式各部分的名称，以及乘法是相同数连加的简便运算。
2.强调：当遇到几个相同数相加的情况时，可以用乘法来简便计算，并且乘法算式中交换乘数的位置，积不变。
六、板书设计
儿童乐园
课程基本信息:
学科·版本
数学·北师大
授课班级
授课教师
年级
二年级
学期
单元
三、数一数与乘法
课题
第2课时 儿童乐园
位置
数学信息
小船
有3条小船，每条坐3人。
小飞机
有3架小飞机，每架坐3人。
休息区
有2把椅子，每把有3人。
候车区
有2排小朋友，每排有4人。
小火车
有6节车厢，每节坐4人。