小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）图书角教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）图书角教学设计，共34页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学流程，设计意图，设计意图：等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识技能：学生能在具体情境中，通过摆小棒等操作，探索并掌握两位数加一位数或两位数（进位）的口算方法，包括利用数的组成和“凑十法”，能准确进行口算运算。
2．素养能力：体会算法多样化，发展运算能力；运用加法意义解决简单实际问题，感受数的运算与生活的联系，进一步发展应用意识。
【重点难点】
1．教学重点：掌握两位数加一位数或两位数（进位）的口算方法，能熟练运用数的组成、“凑十法”进行正确口算。
2．教学难点：理解“进位”原理，灵活运用不同口算方法解决实际问题，尤其是在实际情境中准确提取信息、选择合适方法列式计算，发展应用意识。
【教学流程】
一、趣味导入
【设计意图】通过复习旧知，激活学生对20以内进位加法和100以内不进位加法的认知，借助情境迁移引发学习兴趣，为新知识的探究搭建桥梁。同时，通过生活场景引入，让学生感受数学与实际的联系。
1．口算热身。
8＋7＝ 9＋6＝ 5＋7＝ 6＋8＝
5＋5＝ 4＋7＝ 7＋6＝ 3＋9＝
请学生说说“凑十法”的计算过程？
2．口算抢答。
20＋7＝ 50＋6＝ 41＋47＝ 36＋3＝
15＋4＝ 35＋24＝ 7＋60＝ 20＋43＝
请学生说说两位数加一位数或两位数(不进位)的计算方法？
3．情境引入
出示教材“图书角”主题图.
师：同学们，班级图书角新买了一些书，奇思和妙想正在整理。从图中你能发现哪些数学信息？今天我们就用学过的知识来解决图书角里的数学问题。
二、探究新知
学习任务一：探究两位数加一位数（进位）的计算方法
【设计意图】通过具体情境，引导学生自主发现问题，借助小棒操作理解“进位”原理，经历从直观到抽象的思维过程，培养动手操作能力和迁移类推能力。
和动物有关的书一共有多少本?摆一摆，算一算。
1．分析题意：
（1）仔细观察你知道了什么数学信息？用什么方法计算呢？
预设1：我发现海洋动物大百科28本、陆地动物大百科4本、海洋中的植物16本、陆地上的植物37本。
预设2：和动物有关的书是海洋动物大百科和陆地动物大百科。
预设3：要求和动物有关的书一共有多少本，就是把海洋动物大百科和陆地动物大百科的
本数合起来，用加法计算。
（2）师：你能列式解答吗？
2．探究算法：
（1）操作要求：用小棒摆出28（2捆＋8根）和4根，尝试合并算出总数，思考“怎么加更方便”。
（2）算法分享：
预设1：利用数的组成计算
先算个位8＋4＝12，再算20＋12＝32（拆分个位相加，再与整十数合并）。
预设2：利用“凑十法”计算
把4分成2和2，28＋2＝30，30＋2＝32（凑整十数简化计算）。
3．对比梳理：
结合小棒演示，用算式记录过程，理解两种方法本质是“相同数位相加”，明确“凑十法”能让计算更简便。
4．小结：
师：计算28＋4时，可拆分个位与一位数相加，或用“凑十法”凑整后计算，都要注意个位和个位对齐相加。
学习任务二：探究两位数加两位数（进位）的计算方法
【设计意图：】通过变式问题引导学生迁移进位加法经验，探索两位数加两位数的算法，体会算法多样化，深化对“进位”的理解。
和海洋有关的书一共有多少本?摆一摆，算一算。
1．分析题意：
（1）仔细观察你知道了什么数学信息？用什么方法计算呢？
预设1：我发现海洋动物大百科28本、陆地动物大百科4本、海洋中的植物16本、陆地上的植物37本。
预设2：和海洋有关的书是海洋动物大百科和海洋中的植物。
预设3：要求和海洋有关的书一共有多少本，就是把海洋动物大百科和海洋中的植物的本数合起来，用加法计算。
（2）师：你能列式解答吗？
2．探究算法：
（1）操作要求：用小棒摆出28（2捆＋8根）和16（1捆＋6根），尝试合并算出总数，思考“怎么加更方便”。
（2）算法分享：
预设1：利用数的组成计算
把28分成20和8，把16分成10和6，先算20＋10＝30,8＋6＝14，再算30＋14＝44。
预设2：利用“凑十法”计算
把16分成14和2，先算28＋2＝30，再算30＋14＝44。
预设3：利用“凑十法”计算
把28分成24和4，先算16＋4＝20，再算20＋24＝44。
3．小结
用“凑十法”计算,可以拆第二个加数,把第一个加数凑成整十数，也可以拆第一个加数，把第二个加数凑成整十数。
学习任务三：提出问题，列式解答
【设计意图】过开放性任务引导学生结合情境自主提出问题，强化加法意义的理解，培养问题意识与应用能力，同时巩固进位加法的列式计算。
请你提出一个用加法解决的问题，并列式解答。
1.理解题意并提出问题：
师：根据“图书角”情景再提出一个用加法解决的问题。
预设1：和植物有关的书一共有多少本?
预设2：和陆地有关的书一共有多少本?
2.思路分析并列式计算：
师：怎么解决哪些问题呢？用什么方法计算呢？
预设1：要求和植物有关的书一共有多少本，就是把海洋中的植物和陆地上的植物的本数合起来，用加法计算，列示为16＋37.
预设2：要求和陆地有关的书一共有多少本，就是把陆地动物大百科和陆地上的植物的本数合起来，用加法计算，列示为4＋37
3．正确解答：
预设1：
16＋37＝53(本)
答：和植物有关的书一共有53本
预设2：
4＋37＝41(本)
答：和陆地有关的书一共有41本。
4．小结：用加法解决的数学问题的步骤。
第一步：从情境中提取出所有的数学信息。
第二步：确定可以用加法解决的问题类型，如求总数或合并数量。
第三步：用加法算式表示出来。
三、课堂练习
【设计意图】通过多层次练习，巩固进位加法的计算方法，提高运算熟练度，培养应用意识和解决问题的能力，同时及时反馈学习效果。
1．教科书P3“练一练”第1题。
（1）先让学生先圈小棒（或在图上圈出凑整的部分），再计算。
（2）让学生说清圈的思路和计算过程，巩固凑整、拆分等算法。
2．教科书P3“练一练”第2题。
（1）借助数轴画图，让学生直观感受加法的“累加”过程，理解数的顺序和加法意义。
（2）学生计算后交流画图和计算的关联。
3．教科书P3“练一练”第3题。
（1）学生自主阅读，理解题意；
（2）学生独立完成后集体交流。
四、课堂延伸
在一道加法算式中，一个加数是26，另一个加数比它大5，和是多少？
五、课堂总结
今天咱们在图书角里解决了好多数学问题，学到了100以内数的加法。回忆一下，计算两位数加一位数、两位数加两位数时，有哪些好方法？遇到实际问题怎么用加法解决呀？
师：谁来说说这节课你收获了什么？学生谈谈本节课收获。
六、板书设计
图书角——两位数加一位数或两位数(进位)的口算方法
两位数加一位数或两位数(进位)的口算方法：利用数的组成计算和利用“凑十法”计算。课程基本信息：
学科·版本
数学·北师大
授课班级
授课教师
年级
二年级
学期
单元
一、100以内数的加与减（二）
课题
第1课时 图书角