第6课 古诗词鉴赏教案讲义 2025-2026学年 八年级语文下册期末复习备考统编版

这是一份第6课 古诗词鉴赏教案讲义 2025-2026学年 八年级语文下册期末复习备考统编版，共8页。教案主要包含了课题信息，学习目标，教学过程，常见意象速记表，借景抒情，托物言志，对比手法，夸张手法等内容，欢迎下载使用。
——意象·手法·情感三维突破
【课题信息】
课题：古诗词鉴赏专题复习
年级：八年级下学期
课型：专题复习课
课时：1课时（40分钟）
使用范围：编版教材
【学习目标】
1. 掌握古诗词常见意象及其象征意义：月、雁、柳、菊、梅等
2. 学会分析诗歌的艺术手法：借景抒情、托物言志、对比、夸张等
3. 能准确把握诗歌的情感主旨，理解诗人的内心世界
【教学过程】
一、导入（3分钟）
师：古诗词鉴赏是语文考试中的"拉分题"——会的人觉得简单，不会的人一头雾水。今天老师教大家一个"三维分析法"：意象入手、手法剖析、情感升华，三步走，诗词鉴赏不用愁！
二、三维分析法精讲（10分钟）
（一）第一维：意象
【常见意象速记表】
月——思乡、团圆、离别（如"但愿人长久，千里共婵娟"）
雁——思乡、书信、离别（如"雁过也，正伤心"）
柳——离别、挽留（如"昔我往矣，杨柳依依"）
菊——隐逸、坚贞（如"采菊东篱下，悠然见南山"）
梅——高洁、坚强（如"墙角数枝梅，凌寒独自开"）
松——坚贞、长寿（如"松柏本孤直，难为桃李颜"）
酒盏——豪放、洒脱、愁绪（如"劝君更尽一杯酒"）
杜鹃/子规——悲凉、离别（如"又闻子规啼夜月"）
夕阳——迟暮、失落（如"夕阳无限好，只是近黄昏"）
羌笛——边塞、战争、思念（如"羌笛何须怨杨柳"）
（二）第二维：手法
【借景抒情】借客观景物表达主观情感，是古诗最常用的手法。
例：《天净沙·秋思》"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"——借萧瑟之景抒游子之悲
【托物言志】借某一事物表达自己的志向和追求。
例：《石灰吟》"粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"——借石灰表达诗人的刚烈正气
【对比手法】通过对比突出矛盾，加强情感表达。
例：《卖炭翁》"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"——衣单与愿寒的对比，写出底层人民的矛盾与辛酸
【夸张手法】故意夸大或缩小事物形象，以突出事物特征。
例：《望庐山瀑布》"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"——用夸张手法写瀑布之雄伟
【比喻手法】用具体事物说明抽象道理。
例：《登飞来峰》"不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"——以浮云比作眼前的困难和阻碍
（三）第三维：情感
【忧国忧民】杜甫、屈原——心系天下苍生
【建功立业】辛弃疾、陆游——渴望杀敌报国
【思乡怀人】李白、王维——游子思归、朋友离别
【寄情山水】陶渊明、孟浩然——厌恶官场、向往自然
【闺怨离愁】李清照、柳永——女子相思、离别之苦
【怀古伤今】苏轼、辛弃疾——借古讽今、壮志难酬
三、课堂练习（22分钟）
【阅读原文一】送别诗群诗鉴赏
【原文】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【鉴赏要点】
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：李白送别好友孟浩然，三月扬州春景如画，但诗人无心观赏——因为好友即将离去。"孤帆远影"说明船已远去，诗人仍久久不愿离去，望着长江之水向东流去，无尽的思念随水而去。
《送友人》：李白送别友人，以"孤蓬"比喻友人飘泊天涯，以"浮云"比喻友人心情不定，以"落日"比喻自己不舍之情。结尾"萧萧班马鸣"——连马都不忍离别，以马鸣声收束，余韵悠长。
练习一（共6道）
第1题 黄鹤楼送孟浩然之广陵中，烟花三月下扬州的烟花指的是（ ）
A. 燃放的烟花
B. 形容春天繁花似锦、烟雾缭绕的美景
C. 扬州的烟花柳巷
D. 一种特定的植物
第2题 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人怎样的情感？（ ）
A. 对扬州美景的赞美
B. 对友人的依依惜别之情
C. 对人生短暂的感慨
D. 对官场失意的愤懑
第3题 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流用了什么表现手法？（ ）
A. 借景抒情
B. 托物言志
C. 夸张
D. 比喻
第4题 《送友人》中孤蓬万里征一句，用孤蓬比喻（ ）
A. 友人即将独自远行的漂泊生活
B. 诗人自己的孤独
C. 战争的艰难
D. 古代的交通工具
第5题 《送友人》中浮云游子意，落日故人情两句运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻和对偶
B. 夸张和拟人
C. 对偶和借代
D. 排比和比喻
第6题 请分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送友人》在抒情方式上的相同点和不同点。
【阅读原文二】怀古诗赏析
【原文】
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【注释】
① 京口北固亭：位于今江苏镇江，北临长江。
② 神州：中原地区，这里指被金兵占领的北方国土。
③ 兜鍪：古代士兵的头盔，这里代指士兵。
④ 坐断：占据、盘踞。
⑤ 孙仲谋：孙权，字仲谋，三国时期吴国建立者。
【鉴赏要点】
这首词是辛弃疾晚年登临北固亭时所作。上阙写景抒情：诗人望着眼前的长江，想到中原大地仍被金兵占领，感慨千古兴亡多少事——历朝历代多少王朝兴盛衰亡，如今都付之东流。"悠悠"二字写出了历史的苍茫与无奈。
下阙怀古：称赞孙权年轻时就能率领万人在东南抗曹，天下英雄谁敌手？曹刘——连曹操都感叹生子当如孙仲谋，反衬当今朝廷的软弱无能。整首词借古讽今，表达了词人壮志难酬的悲愤和对英雄的崇敬。
练习二（共6道）
第7题 何处望神州中的神州指的是（ ）
A. 京口北固亭
B. 中原地区（被金兵占领的北方）
C. 扬州
D. 长江
第8题 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。这三句的抒情方式是（ ）
A. 借景抒情
B. 借事抒情
C. 借古讽今
D. 直接抒情
第9题 下列对年少万兜鍪，坐断东南战未休的理解，正确的一项是（ ）
A. 孙权年轻时打仗很勇敢，经常输
B. 孙权年轻时就统领万人在东南地区不间断地战斗
C. 孙权晚年仍然在东南地区作战
D. 孙权一生都在打仗，从未停止
第10题 这首词表达了词人怎样的思想感情？（ ）
A. 对京口美景的赞美
B. 对古代英雄的怀念和对当今朝廷的不满
C. 对战争的厌恶
D. 对友人离别的不舍
第11题 下列对《南乡子》艺术手法的分析，错误的一项是（ ）
A. 上阙借景抒情，通过眼前之景生发历史感慨
B. 下阙怀古伤今，以孙权反衬当朝
C. 全词主要使用比喻手法
D. 生子当如孙仲谋用了典故，表达对英雄的仰慕
第12题 请从意象、手法、情感三个维度，分析不尽长江滚滚流一句的表达效果。
【阅读原文三】即景抒情诗赏析
【原文】
登飞来峰
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【鉴赏要点】
《登飞来峰》——王安石年轻时写的一首哲理诗。诗人登上飞来峰顶的高塔，听说鸡鸣时分可以看见日出。不畏浮云遮望眼——浮云比喻当时的保守势力和人生中的困难；自缘身在最高层——因为自己站在最高的地方。整首诗表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志。
《望岳》——杜甫青年时期所作。诗人望泰山而生豪情：造化钟神秀——大自然将神奇秀美聚于泰山；阴阳割昏晓——山南山北如同黄昏和早晨；会当凌绝顶，一览众山小——表达了诗人青年时期壮志凌云、俯视一切的雄心。
练习三（共6道）
第13题 《登飞来峰》中浮云的象征意义是（ ）
A. 天上的云朵
B. 人生中的困难和阻碍
C. 古代的浮云
D. 皇帝的恩泽
第14题 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层这首诗的主要手法是（ ）
A. 借景抒情
B. 托物言志
C. 夸张
D. 讽刺
第15题 《望岳》中一览众山小的意思是（ ）
A. 看了泰山，其他的山的变小了
B. 登上泰山顶峰，俯瞰群山，觉得群山渺小
C. 群山的景色不如泰山美
D. 诗人觉得其他山峰的体积变小了
第16题 《望岳》和《登飞来峰》表达的共同情感是（ ）
A. 对祖国山河的赞美
B. 青年时期的壮志雄心
C. 思念家乡
D. 离别之情
第17题 《望岳》中造化钟神秀一句用了什么修辞手法？（ ）
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
D. 对偶
第18题 请分析会当凌绝顶，一览众山小两句诗的含义，并说说这两句诗为什么能够激励无数青年人。
参考答案与解析
练习一答案解析
第1题. B. 形容春天繁花似锦、烟雾缭绕的美景
答案解析：烟花三月是古诗词中对春天美景的典型描写，烟花形容春天花木繁盛、如烟如雾的美景，与现代意义上的烟花完全不同。
第2题. B. 对友人的依依惜别之情
答案解析：这是一首送别诗，诗人送好友孟浩然去扬州，看着孤帆远去、江水长流，表达了深深的惜别之情。
第3题. A. 借景抒情
答案解析：诗人借孤帆、碧空、长江等景物，抒发了对友人离去的不舍之情，是典型的借景抒情手法。
第4题. A. 友人即将独自远行的漂泊生活
答案解析：孤蓬即孤飞的蓬草随风飘转，比喻友人像蓬草一样独自飘泊、万里远行。
第5题. A. 比喻和对偶
答案解析：浮云比游子意，落日比故人情，是比喻；上下句字数相同、结构相同，是对偶。
第6题. 相同点：两首诗都用了借景抒情的手法，寓情于景。不同点：《黄鹤楼》主要写眼前之景（孤帆、长江），以景结情；《送友人》则先用写景，再用比喻直接点出情感（游子意、故人情），比前者更直接。
练习二答案解析
第7题. B. 中原地区（被金兵占领的北方）
答案解析：神州是中国的代称，在南宋诗词中常指被金兵占领的中原地区。辛弃疾作为爱国词人，渴望收复中原，所以登高望远时自然想到神州。
第8题. A. 借景抒情
答案解析：诗人借眼前滚滚东流的长江水，抒发对千古兴亡的感慨，是借景抒情的典型例子。
第9题. B. 孙权年轻时就统领万人在东南地区不间断地战斗
答案解析：万兜鍪形容士兵众多，坐断东南指占据东南地区，战未休指战斗不停。这句词称赞孙权年轻时就能独当一面、抗击强敌。
第10题. B. 对古代英雄的怀念和对当今朝廷的不满
答案解析：辛弃疾通过称赞孙权，含蓄地表达了对当朝统治者软弱无能的批评，同时抒发了自己壮志难酬的悲愤。
第11题. C. 全词主要使用比喻手法
答案解析：错误。全词主要使用借景抒情（长江）、用典（孙权典故）、对比（孙权vs当朝）等手法，比喻不是主要手法。
第12题. 意象：长江——历史长河、时光流逝。手法：借景抒情，以眼前长江之水滚滚东流，比喻千古兴亡如潮水般更迭不断。情感：表达了词人对历史变迁的感慨，以及对国家命运的深深忧虑。
练习三答案解析
第13题. B. 人生中的困难和阻碍
答案解析：浮云遮望眼是化用陆贾《新语》邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也的典故，浮云象征小人、奸臣或人生中的困难障碍。
第14题. B. 托物言志
答案解析：这首诗借登上飞来峰的经历，表达站得高才能看得远、不被困难阻碍的人生哲理，是典型的托物言志。
第15题. B. 登上泰山顶峰，俯瞰群山，觉得群山渺小
答案解析：会当凌绝顶意思是一定要登上顶峰，一览众山小化用了《孟子》孔子登东山而小鲁之意，表达诗人俯视一切的雄心壮志。
第16题. B. 青年时期的壮志雄心
答案解析：两首诗都是杜甫/王安石青年时期所作，表达了积极向上的进取精神和远大志向。
第17题. B. 拟人
答案解析：造化（大自然）钟（聚集）神秀（神奇秀美）——大自然将神奇秀美聚集于泰山，这是把大自然人格化，属于拟人手法。
第18题. 含义：一定要登上泰山的顶峰，到时候俯视群山，会觉得群山都变得渺小了。激励作用：这两句诗表达了青年人应志存高远、积极进取的精神。一览众山小不是骄傲自大，而是对卓越境界的追求。千百年来，它激励了无数青年人树立远大理想、勇敢追求梦想。
教学总结
古诗词鉴赏三维分析法
第一维·意象：见到月想到思乡，见到柳想到离别，见到松竹梅想到坚贞高洁
第二维·手法：借景抒情、托物言志、对比、夸张、比喻、用典——找准手法才能理解深层含义
第三维·情感：忧国忧民、建功立业、思乡怀人、寄情山水、闺怨离愁、怀古伤今——把握情感才能读懂诗人
课后作业
1. 整理本课提到的10个常见意象及其象征意义，各写一句相关古诗词。
2. 从八年级下学期学过的古诗词中任选一首，运用三维分析法（意象+手法+情感）写一段150字的鉴赏文字。
3. 背诵本课涉及的四首诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送友人》《登飞来峰》《望岳》。