初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首卖炭翁多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首卖炭翁多媒体教学ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了运炭辛苦，生活艰难困苦，板书设计，卖炭翁等内容，欢迎下载使用。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直
白居易(772-846)，字 ，号香山居士，唐代现实主义诗人，被誉为“ ”。与 共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与______并称“刘白”。白居易是唐朝作品最多的诗人，存诗3800余首。他的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，相传“老妪能解”。有《白氏长庆集》流传于后世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
历经安史之乱后，唐王朝社会动乱、政治腐败，再也无法显现盛世光景。唐宪宗元和四年（809），担任左拾遗的白居易眼对积重难返的社会现实，心急如焚。他一边谏诤于朝堂，一边诉诸于诗文。此间，他把创作的50首乐府诗结成组诗，题名《 》。
卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。
调查案件，记录卷宗
真相浮现，掩卷深思
体察苦难，还原真相
为了全面了解案情，同学们将化身为本案中的人物，陈述案情，你们所说的每一个字，都将作为呈堂证供。
劳动艰辛、生活艰难、年岁已高
点出卖炭翁的无奈和艰难，表现了劳动人民生活的艰辛。
案件的来龙去脉已经完全掌握。就在衙门准备断案时，使者们姗姗来迟。他们不满就此判决，有话要说。
使者（大声喊冤）：禀告大人！我们和这老头的交易是等价交换，没有白拿呀！而且我们也是奉陛下之命行事的呀！
“宫市”制度，本指唐朝宫廷里需要的日用品，由官府承办，向民间采购。 中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。
听了宫使的辩驳，其实作为朝廷的一员，大人怎么会不知道背后的原因所在呢！这归根到底是国家政策出了问题呀！
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之；才与绢数尺，又就索“门户”，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已!”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易；谏官御史数奏疏谏，不听。 ——选自韩愈《顺宗实录·宫市》
案件的真相浮出水面，卖炭翁的委屈与不甘被作者白居易说了出来，也被千年后的我们看见。 这首叙事讽喻诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了对劳动者的同情，以及对统治阶层的批判。
写出卖炭翁买衣食的迫切矛盾心情及艰难处境。
反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛凄惨，宫使的得意忘形、蛮横无理。
反衬出“宫市”掠夺的残酷。
除了这首最有名的《卖炭翁》·“夜深不敢使人知，偷将大石捶折臂”的《新丰折臂翁》；·“妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿”的《上阳白发人》；·“典桑卖地纳官租，明年衣食将何如”的《杜陵叟》；·“一丛深色花，十户中人赋”的《买花》。
·作者为何要写这首诗？
（只愿歌唱百姓的疾苦，希望使天子知道。）
（文章应该为时代而写，诗歌应该为现实事件而作。）
白居易的身份：因为作者是文人，文中会有经过艺术处理的文字；因为作者是官员，文中会有以天下为己任的情怀。
正如蒋勋教授所说: “文学不是锦上添花，而是雪中送炭。文学有另外一个职责是真正使人类的灾难、苦难、孤独和寂寞被人听到，而不是仅仅去歌功颂德”。
卖炭翁的生活一开始并不是完全黑暗的。他拼命烧炭，努力生活，那满满的一车炭就是他生活的希望。他的生活中或许也曾有过些许光亮，但是在炭被抢走后，他的生命就像那燃烧片刻便熄灭的木炭，化成了灰烟。
我郑重宣誓： 在今后的生活中 多一分对民生的关注 多一点友善之心 做到：胸怀天下，心系苍生 穷则独善其身 达则兼济天下 宣誓人：某某某
有担当、有责任心的 不平则鸣之人！