小学西师大版（2024）活动三：探索称量工具完美版教学课件ppt

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1.了解天平、杆秤、电子秤等称量工具的结构、历史发展与工作原理;能通过观察、资料查阅、实验操作等方式探究称量工具的特点。2.经历“小组合作制定方案一实践探索一成果展示”的完整过程，提升团队协作能力、信息收集与处理能力、科学表达能力。3.了解称量工具（如天平、杆秤）的发展历史，感受我国古代科技成就（如等臂天平衍生杆秤），增强文化自信与对数学文化的理解。
2.将下列物品与对应的质量连起来。
40千克 4千克 20克 5吨
曹冲用石头代替大象，成功称出了大象的重量，这其中用到了“等量的等量相等”的思想，而帮助他实现这一称量的，就是称量工具的巧妙运用。
想一想，关于称量工具，我们可以探索哪些方面呢？
小组制订探索称量工具的活动方案，并进行实践探索。
你们这组准备探索哪种称量工具？
我们小组准备探索天平这种称量工具。
可以查阅资料探索天平的种类、历史等。
在查阅资料和观察时，要注意什么？
要仔细记录，把了解到的内容整理清楚。
探究2 展示探索成果
各组展示并交流关于称量工具的探索成果。
我国古代就出现了天平结构的仪器，后来的杆秤就是根据等臂天平发展来的。天平有托盘天平、分析天平等不同种类。我们观察天平的结构，发现它有托盘、指针、刻度盘等部分，通过两边托盘放置物体和砝码，根据指针是否平衡来判断重量是否相等。
古代经商者普遍使用的称量工具是“杆秤”，它由带有秤星的秤杆、秤砣、秤钩(或秤盘)、提纽等组成。用杆秤称物品时,把秤砣与砣绳在秤杆上移动以达到平衡，根据平衡时砣绳对应秤杆上的秤星,就可以读出被称物品有多重。
这些秤都是我们平时常用的秤，它们各有什么特点？适用于称哪些物品？
通过对称量工具的探索，说说你有什么感想？
（1）只有现代才出现称量工具，古代没有。
（2）电子秤相比传统杆秤，称量更准确、方便。
（3）探索称量工具时，只能通过观察实物来探索，不能查阅资料。
2.选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
（1）要称量4个梨的质量，最合适的称量工具是（ ）。
（2）下面不能用托盘天平一次性称出质量的物品是（ ）。
4.一台机器重570千克，有8台这样的机器，一辆载重3吨的汽车能一次运走吗？
570×8=4560（千克）3吨=3000千克4560千克>3000千克
答：一辆载重3吨的汽车不能一次运走。
5.一瓶饮料带瓶重600克，倒出一半后，又倒出瓶里饮料的一半，还剩300克。原来瓶里饮料重多少克？瓶重多少克？
600－300＝300（克）
答：原来瓶里饮料重400克，瓶重200克。
600－400＝200（克）
100＋100＋100＋100＝400（克）
我认识了杆秤、天平、电子秤、体重秤。
我还知道不同的称量工具有不同的特点。
回顾这节课你学到了什么？
课后请大家继续调查1种特殊的秤（如叉车秤、地磅秤、实验室精密天平），用文字或画图记录它的特点和用途。