数学四则混合运算完整版教学课件ppt

这是一份数学四则混合运算完整版教学课件ppt，文件包含新教材西师大版数学三上年月日的秘密5《时间单位拓展与学习反思》课件pptx、新教材西师大版数学三上年月日的秘密5《时间单位拓展与学习反思》教案doc、新教材西师大版数学三上《年月日的秘密》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
1.能正确进行“18×4+16×5”这类乘加混合运算，掌握“先算乘法，再算加法”的运算顺序，提升运算的准确性与熟练度。2.从已知信息推理出“先分别用乘法求各年级人数（分量），再用加法求总人数（总量）”的解题思路，培养逻辑推理能力。3.能运用“乘加混合运算”解决类似“多组不同数量的群体总人数”的实际问题，感受数学的实用性。
2.五年级的女生有42人，男生有48人，五年级一共有多少人？（连一连）
分量 总量
超市货架上整齐摆放的酸奶，每排有7盒，共3排；旁边是一摞笔记本，每本有32页，共9本。
重复出现的相同分量，用加法算，需要把相同的数加好几次，但这样有点麻烦。
探究1分步探究，掌握乘加混合运算与分量总量关系
三年级有18个小组，每组4 人。
二年级有16个小组，每组5人。
把两个年级的人数加起来
三年级有18个小组，每组4人
三年级参加的人数是18个4，可以用乘法计算。
二年级有16个小组，每组5人
二年级参加的人数可以用16×5计算。
先算乘法，再算加法。
=72+80=152（人）
答：两个年级参加社会实践的总人数是152人。
四年级一共有21个社会实践活动小组，每个小组6人。请根据二、三年级社会实践活动小组的情况，提出一个数学问题并解决。
讨论时注意： 先确定问题类型（可参考：“总量=分量+分量”的思路，也可比较不同年级的人数差异），再一步步计算。
四年级一共有21个社会实践活动小组，每个小组6人。请根据二、三年级社会实践活动小组的情况，提出一个数学问题并解决。
先分别算出三个年级的人数
四年级一共有21个社会实践活动小组，每个小组6人。请根据二、三年级社会实践活动小组的情况，提出一个数学问题并解决。
16×5+18×4+21×6
=80 + 72 + 126=278（人）
答：二、三、四年级一共有278人参加社会实践活动。
先算每个年级的分量，再合起来算总量。
要算四年级比二年级多多少人
先分别算出二年级和四年级的人数
用四年级人数减二年级人数
=126－80=46（人）
比较分量多少用减法，运算顺序先乘后减。
四年级一共有21个社会实践活动小组，每个小组6人。请根据二、三年级社会实践活动小组的情况，提出一个数学问题并解决。
要算三、四年级的总人数比二年级多多少人
先算三年级和四年级的总人数
18×4+21×6－16×5
=72+126－80=198－80=118（人）
答：三年级和四年级的总人数比二年级多118人。
先合并两个分量，再与第三个分量比较，运算顺序“先乘、后加、再减”。
求“多个分量的总量”时，先通过乘法算出每个“分量”，再通过加法合并成“总量”；如果是比较分量，就用减法。
60－39=2160－21=39
52－41=1152－11=41
2.闯关游戏：同学们每闯过一关可以得到1张奖券。
小红花的数量和小黄花的数量是分量。
总量=小红花数量+小黄花数量
总量： 12+8=20（朵）
小红花的分量：6×3=18（朵）小黄花的分量：6×2=12（朵）总量：18+12=30（朵）
答：6张奖券一共能换30朵花。
1.学校买4个排球和 3 个网球，总共需要多少元？
每个55元 每个15元
（1）买___________是分量，买___________是分量。（2）排球每个55元是______量，网球 每个15元是______量。（3）总量是__________________。
2.在（ ）里填上“分量”或“总量”。
二年级有10个手工小组，每组4人，二年级手工小组人数是（ ）。
五年级有15个书法小组，每组3人，五年级书法小组人数是（ ）。
两个年级总人数是（ ）。
4箱苹果和2箱梨，一共有多少千克？
=92+70=162（千克）
4.三年级有15个音乐小组，每组4人，四年级有10个舞蹈小组，每组5人，两个年级参加活动的一共有多少人？
=60+50=110（人）
答：两个年级参加活动的一共有110人。
5.2024年11月29日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳抗美援朝烈士陵园举行。某小学组织260名师生去报告厅观看抗美援朝相关电影，报告厅分为A、B两个区域，A区有4排，每排有8个座位；B区有9排，每排有28个座位，每人一个座位，坐得下吗？
=32+252=284（个）
答：每人一个座位，坐得下。
我知道了乘法中也有分量和总量。
我还知道加法合并成“总量”；比较分量，用减法。
回顾这节课你学到了什么？
18×4+16×5 =72+80 =152（人）
加法合并成“总量”；比较分量，用减法。
调查自己班级参加某次活动的小组数和每组人数，算出总人数，并和家人分享计算过程。