初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）法治与德治相得益彰课堂教学ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）法治与德治相得益彰课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了自主预习，核心素养目标，环节一，环节二，课堂小结，法治与德治相得益彰，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
1.法治与德治的作用？2.法治与德治的关系？3.如何处理好法治与德治的关系?4.青少年应如何为国家法治和德治建设做贡献?
政治认同：通过案例分析，理解依法治国与以德治国相结合的方略，增强对国家治理体系的认同。
法治观念：通过法律条文具象解读、案例法治节点梳理，建立“赡养=法定义务”的认知，强化尊法守法用法的行动自觉。
责任意识：通过法德双轨实践任务，明确青少年在“普法宣传 + 孝亲践行”中的双重责任，增强社会参与感。
赡养之争，法德如何发力？
2026年最高法典型案例：陈大爷夫妇将房产、存款全部赠与儿子，女儿小林仅得少量嫁妆。后陈大爷中风瘫痪，儿子意外去世，老两口要求小林赡养，小林以“未分家产”明确拒绝。经村委会调解、长辈劝说无果后，老两口诉至法院。法院依据《民法典》第26条、《老年人权益保障法》第19条判令小林每月支付赡养费1000元，定期上门照料；法官同步开展孝亲道德教育。
2026年最高法也公布了一例相关事件
议一议：①如果没有法律，仅靠孝亲敬老的道德规范，能保障陈大爷夫妇的赡养权益吗？②你如何看待法律判决和道德教育在本案中的作用？③有人说法重于德，有人说德重于法，你怎么看？
“徒善不足以为政， 徒法不能以自行。”—《孟子・离娄上》
只有善德不足以治理国家， 只有法令并不能使其自行实施。
在国家治理中，法律发挥着规范作用，道德发挥着教化作用，治理国家要实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
1.法治与德治的作用？P112
（1）法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
2.法治与德治的关系？P112-113
“孝亲敬长”是大家都认可的道德，但是为什么又会闹上法庭呢？
议一议：结合上述及小林的案例，分析法律把道德要求变具体了什么？
法律把它从模糊的道德说教，变成了必须做、怎么做、不做有后果的法律规范，让孝亲这个美德有了清晰的硬标准。
（2）法治对德治具有促进作用 以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
道德让小林真心认错，不仅付钱还接父母同住。要是没有道德教化，可能敷衍了事。
（3）德治对法治具有支撑作用道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑。
如果一个社会没有道德，只有法律，会发生什么？
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律靠强制力约束行为，道德靠信念、舆论引导人心。没有道德的支撑，法律就会失去温度和认同，难以真正深入人心。
德治是法治的基础：源于内心的道德自觉
法治是德治的保障：法律用强制力保障道德行为不受伤害，推动全社会形成良好的道德风尚。
两者相辅相成，共同维护社会秩序，提升社会文明水平。
在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
3.如何处理好法治与德治的关系？P113
青春践孝，少年如何助力？
作为新时代的青少年，该如何做呢？
议一议：任选一个生活场景，说说你会采取哪些方式解决？这些方式是如何体现德与法的？
情境一：你发现父母因长期照顾年迈的爷爷奶奶，经济和精力都面临较大压力，而其他成年亲属却长期以“工作忙”为由，对赡养老人的责任推诿逃避。
情境二：你看到邻居张奶奶的子女们因赡养老人的责任划分问题互相推诿，既不按时支付赡养费，也不轮流照顾老人，让张奶奶独自居住，生活无人照料。
主动劝说亲属履行赡养义务，既体现了孝老爱亲的传统美德，也符合《民法典》中成年子女有赡养扶助父母义务的法律规定。
既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
4.青少年应如何为国家法治和德治建设做贡献? P113
议学延伸：每人拿2张便签纸，分别写下1条孝亲小事和1条普法小事（如：每周帮爷爷捶背、告诉妈妈赡养是法定义务）。​②随机分享：每人用20秒分享自己的两条承诺。③有序将便签纸粘贴到班级孝亲践诺墙上。
作用：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序
法治对德治具有促进作用德治对法治具有支撑作用
国家：坚持依法治国和以德治国相结合青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养。做崇德向善遵纪守法的新时代好公民。
青少年的孝亲践行，不在于惊天动地的大事，而在于一言一行的坚持；青少年的法治助力，不在于专业的法律解读，而在于日常的知识普及。我们既是孝亲赡养美德的传承者，也是养老法治建设的小小宣传员，用行动让家庭更暖、社会更和谐。
1.（2026年·八下·全国课后练）我国在社会治理中，既通过法律来规范人们的行为，又通过道德来引导人们的思想，二者相辅相成、相得益彰。下列语句中能体现这一关系的有（    ）①法安天下，德润人心②徒善不足以为政，徒法不足以自行③法令行则国治④天下兴亡，匹夫有责A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 
“天下兴亡，匹夫有责”强调个人的爱国责任，未体现法律与道德的关系。
“法令行则国治”仅强调了法律对国家治理的作用，未体现道德。
2.（2026年·八下·全国课后练）古人云：“君子以德律己，以法律人。”关于道德和法律，下列说法正确的是（    ）①道德与法律都是基本的社会规则②道德与法律都规范着我们的行为③道德与法律都是由国家制定和颁布的，都具有强制力和权威性④道德与法律如同鸟之两翼、车之两轮，缺一不可A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 
道德与法律都对我们的行为具有规范作用，指引我们向善。
3.（2026年·八下·全国课后练）“治之经，礼与刑，君子以修百姓宁。明德慎罚，国家既治四海平。”“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这两段话的思想共识是（    ）①道德为法治提供道义滋养，以法治承载道德理念②法治与德治相得益彰，法律与道德协同发力③德为准绳有规范作用，法为基石有支撑作用④法为治理国家之重器，法治优于德治A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 
法律具有规范作用，道德具有教化作用，选项将二者作用表述混淆。
法治与德治同等重要，相辅相成，不存在法治优于德治的说法。
4.（2026年·八下·全国课后练）近年来，海南持续推进党风廉政建设和反腐败斗争，制定完善公职人员政务处分相关配套法规，用法治手段加大反腐力度，推动法治政府建设。小海认为：推动海南廉政建设，只需要靠完善的法律和法治手段，不需要弘扬廉洁文化等德治手段。 请你对小海的观点进行辨析。