【新教材】2026年春季人教版八年级下册英语 Unit 8 Making a Difference 单元整体教学设计 教案（表格式）

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【新教材】2026年春季人教版八年级下册英语 Unit 8 Making a Difference 单元整体教学设计 教案科目英语授课教材人教版八年级下册单元题目Unit 8 Making a Difference课时安排9课时主题情境个人与社会—志愿服务、社会责任周次安排教 材内 容本单元以“Making a Difference”（做出改变）为核心线索，紧密贴合2022年《英语新课程标准》“语言运用”与“立德树人”要求，整合听说读写看等综合语言技能训练。听力部分围绕志愿服务、帮助他人、自我提升等场景设计对话和短文，考查学生捕捉行动相关关键信息（如行动内容、时间、地点、意义等）的能力；口语部分聚焦“如何做出改变”“分享改变的经历”“提出公益建议”等话题，鼓励学生大胆表达自己的想法和行动计划，提升口语表达与沟通协作能力；阅读部分选取介绍平凡人做出不凡改变、志愿服务案例、自我成长经历等主题的文章，培养学生理解文章主旨、捕捉细节信息、分析行动意义的能力，渗透积极的价值观；写作部分要求学生结合所学，描述自己的一次改变经历、制定志愿服务计划或呼吁他人参与公益行动，提升书面表达能力。同时，单元内渗透核心词汇（如difference, help, volunteer, serve, improve, change, effort, kindness, support等）、重点句型（如Small actions can make a big difference.; I want to volunteer to...; It's meaningful to...; I have changed a lot by...）及语法知识（现在完成时的熟练运用、不定式表目的、情态动词表建议与意愿），为学生语言运用和价值观培养奠定基础。课标要求结合2022年《英语新课程标准》要求，本单元聚焦“核心素养”四位一体培养目标，立足英语学科育人价值，具体要求如下：1. 语言能力：能在“做出改变、贡献力量”相关语境中，听懂关于志愿服务、帮助他人、自我提升的简单对话和短文，准确获取关键信息；能运用所学词汇、句型进行相关话题的交流，清晰表达自己的行动意愿、改变经历和公益建议；能读懂介绍改变与奉献的简单英文文章，理解主旨大意和关键细节，掌握基本的阅读技巧；能写出关于改变经历、志愿服务计划或公益呼吁的简短短文，做到语句通顺、表达清晰、语法正确。2. 文化意识：了解中外不同形式的公益行动和志愿服务文化，尊重不同国家的公益理念和行动方式；传承中华优秀传统文化中“助人为乐、奉献爱心”的美德，增强文化自信；树立平等、友善、责任的意识，培养全球视野和人类命运共同体理念。3. 思维品质：能分析不同行动带来的影响，归纳做出改变的方法和意义，培养逻辑思维能力；能结合自身实际，思考自己能做出的改变，提出合理的公益建议，培养批判性思维和创新思维能力；能辩证看待“微小行动”与“巨大改变”的关系，提升思维深度。4. 学习能力：能主动查阅资料了解志愿服务和公益行动相关知识，拓宽视野；能与同伴合作完成小组讨论、情景表演、公益方案设计等学习任务，交流想法、分享成果；能反思自己的学习过程和行动不足，及时调整学习策略和行动计划，提升自主学习和实践能力。教材分析1. 教材地位：本单元是人教版八年级下册的核心单元，聚焦“做出改变、奉献力量”这一兼具人文性和实践性的主题，既是对前面所学现在完成时、不定式等语法知识的综合运用，也是对学生语言运用能力、价值观培养的重要载体。本单元贴合新课标“注重核心素养培养”“立足学生生活实际”的理念，将语言学习与公益行动、自我成长、社会责任有机结合，凸显英语学科的育人价值，为学生后续更高阶段的话题学习和价值观形成奠定基础。2. 内容特点：（1）情境真实可感：单元内容选取学生可参与、能感知的场景（如校园志愿服务、帮助身边有困难的人、改善班级环境、自我习惯养成等），贴合八年级学生的生活实际和认知水平，容易激发学生的学习兴趣和参与热情，实现“学用结合、知行合一”。（2）技能层层递进：将听说读写看技能有机整合，围绕“做出改变”主题逐步推进，从“听行动相关信息”到“说行动想法和计划”，再到“读改变案例和经历”，最后到“写行动计划和经历”，层层递进地培养学生的综合语言运用能力。（3）育人导向鲜明：单元内容始终渗透“责任、奉献、友善、成长”的核心价值观，通过介绍不同的改变案例，引导学生认识到每个人都能做出改变，培养学生的责任意识和奉献精神，符合新课标“立德树人”的根本任务。3. 教学价值：通过本单元的学习，学生不仅能掌握相关的语言知识和语言技能，提升综合语言运用能力，还能树立正确的价值观，培养责任意识、奉献精神和合作意识；能学会关注身边的人和事，主动参与力所能及的公益行动，实现语言学习与人格成长的同步发展，为学生终身学习和全面发展奠定基础。学情分析1. 知识基础：八年级下册的学生已经掌握了一定的英语词汇和基础句型，具备简单的听说读写能力，能够理解日常话题的对话和短文；已经系统学习了现在完成时的基本用法，为本次单元现在完成时的熟练运用、不定式表目的等语法知识的学习奠定了基础。同时，学生在生活中接触过志愿服务、帮助他人等场景，对“改变”“奉献”等话题有一定的生活体验和认知，容易产生情感共鸣，但用英语表达相关话题的词汇和句型储备不足，书面表达和口语交流能力有待提升。2. 认知特点：八年级学生处于少年向青年过渡的阶段，思维逐渐从具体形象向抽象逻辑发展，具备一定的分析、归纳和表达能力，能够思考自己能做出的改变，分享自己的经历和想法；对公益行动、自我成长等话题充满兴趣，乐于参与小组合作和情景表演等活动，但部分学生缺乏主动思考和表达的勇气，对抽象的“责任”“奉献”理念理解不够深入，需要教师的引导和启发。3. 学习难点：（1）部分与“改变、奉献、志愿服务”相关的词汇（如volunteer, serve, effort, kindness, meaningful, contribution等）和固定搭配（如make a difference, volunteer to do sth., It's meaningful to do sth.等）的理解和运用难度较大。（2）现在完成时的熟练运用及与不定式表目的的综合运用，学生容易混淆句式结构，难以在具体语境中准确表达。（3）口语交流中，难以清晰、连贯地表达自己的行动计划、改变经历和公益建议，容易出现句式单一、表达不流畅的问题。（4）书面表达中，难以有条理地描述改变经历或制定志愿服务计划，难以将语言表达与情感、价值观传递有机结合，缺乏逻辑性和感染力。教学目标核心素养1. 语言能力：（1）能掌握与“改变、奉献、志愿服务”相关的20个左右核心词汇（如difference, help, volunteer, serve, improve, change等）和5-8个重点句型（如Small actions can make a big difference.; I want to volunteer to...等），能准确理解其含义并灵活运用。（2）能听懂关于志愿服务、帮助他人、自我提升的对话和短文，获取关键信息（如行动内容、时间、意义等），准确率达到80%以上。（3）能围绕“做出改变”相关话题进行3-5轮的情景对话，清晰表达自己的行动意愿、改变经历和公益建议，语气恰当、表达自然。（4）能读懂介绍改变案例、志愿服务经历的英文短文，把握文章主旨和细节，掌握基本的阅读技巧，能完成相关阅读理解任务。（5）能写出80词左右的关于改变经历、志愿服务计划或公益呼吁的短文，语句通顺、语法正确，能运用所学词汇、句型和语法知识，传递积极的价值观。2. 文化意识：（1）了解至少3种中外不同形式的公益行动和志愿服务，知晓其基本内容和文化背景。（2）传承中华优秀传统文化中“助人为乐、奉献爱心”的美德，尊重不同国家的公益理念，增强文化自信。（3）树立责任意识、友善意识和奉献精神，培养全球视野和人类命运共同体理念。3. 思维品质：（1）能分析不同行动带来的影响，归纳做出改变的方法和意义，培养逻辑思维能力。（2）能结合自身实际，思考自己能做出的改变，提出合理的公益建议，培养批判性思维和创新思维能力。（3）能辩证看待“微小行动”与“巨大改变”的关系，提升思维深度和人文素养。4. 学习能力：（1）能主动查阅资料了解志愿服务和公益行动相关知识，拓宽视野，完成课前预习任务。（2）能与同伴合作完成小组讨论、情景表演、公益方案设计等学习任务，有效沟通、分工协作，分享学习成果。（3）能反思自己的学习过程和行动不足，及时调整学习策略和行动计划，提升自主学习和实践能力。知识技能1. 词汇：熟练掌握difference, help, volunteer, serve, improve, change, effort, kindness, support, meaningful, contribution, join, organize, care等核心词汇的音、形、义及用法；了解与公益、改变相关的拓展词汇（如charity, donation, community, teamwork等）。2. 句型：熟练运用Small actions can make a big difference.; I want to volunteer to do sth.; It's meaningful to do sth.; I have changed a lot by doing sth.; We should try our best to help others.等重点句型进行交流和写作。3. 语法：熟练运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响；掌握不定式表目的的用法；能在具体语境中综合运用相关语法知识和固定搭配，准确表达自己的想法和行动。4. 技能：（1）听力：能听辨“做出改变”相关场景中的关键信息，如行动内容、时间、地点、意义等；能根据听力材料完成填空、选择、判断等任务。（2）口语：能进行关于志愿服务、改变经历、公益建议等话题的对话；能进行3-5分钟的小组情景表演或观点分享，表达自然、流畅。（3）阅读：能运用略读、查读等基本阅读技巧，快速获取文章主旨和关键细节；能精读短文，理解文章深层含义，分析行动的意义，进行简单的推理和判断。（4）写作：能根据提示，有条理地描述改变经历、制定志愿服务计划或撰写公益呼吁短文；能运用所学词汇、句型和语法知识，确保文章语法正确、语句通顺、逻辑清晰，传递积极的价值观。教学重难点【单元重点】1. 掌握与“改变、奉献、志愿服务”相关的核心词汇、重点句型及语法知识（现在完成时的熟练运用、不定式表目的）。2. 能在“做出改变”相关语境中，熟练进行听说读写各项技能训练，准确获取信息、表达观点和行动意愿。3. 理解“微小行动能带来巨大改变”的内涵，树立责任意识和奉献精神，实现语言学习与价值观培养的结合。【单元难点】1. 准确、熟练运用现在完成时及不定式表目的，能在具体语境中综合运用相关语法知识，避免句式混淆。2. 能清晰、连贯地用英语表达自己的改变经历、行动计划和公益建议，提升口语交流的流畅度和逻辑性。3. 能写出有条理、有感染力的短文，将语言表达与情感、价值观传递有机结合，提升书面表达的逻辑性和感染力。课时分配第一课时Opening page—Section A 1a-1d第二课时Section A 2a-2d第三课时Section A 3a-3d第四课时Grammar Focus 4a-4d第五课时Section B 1a-1e第六课时Vocabulary in use 2a-2c第七课时Section B 3a-3c第八课时 Project (4a-4c)-Reflecting第九课时 Reading plus