人教版（2024）八年级下册（2024）第六章 中国的地理差异[跨学科主题学习] 了解二十四节气优质教学课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第六章 中国的地理差异[跨学科主题学习] 了解二十四节气优质教学课件ppt，共18页。
1.复习回顾：全班齐诵《二十四节气歌》，快速说出四季对应的节气。
四季对应节气春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
节气解码・知其名意与诗韵
2.提问导入：上节课我们知道了节气的名称和含义，那古人是怎么精准划分出这 24 个节气的呢？这背后藏着地球运动的秘密，今天我们就一起揭开这个秘密，探究节气与地球公转、与我们生活的关系。
了解二十四节气与地球公转的关系
任务一：公转轨道上的节气密码
1. 直观演示：播放地球公转动画视频，结合示意图讲解：
地球绕太阳公转一周的时间是一年，公转轨道是椭圆形的，古人根据太阳在黄道上的位置，将一年划分为24 等份，每等份对应一个节气。 明确四个关键节点：春分、夏至、秋分、冬至，对应公转轨道上的四个位置，分别代表太阳直射赤道、北回归线、赤道、南回归线，带来昼夜长短、气温的变化，这也是四季划分的依据。
2. 小组任务：完成教材图 1 的标注任务，限时 10 分钟。步骤 1：先标注出春分、夏至、秋分、冬至四个核心节气。步骤 2：结合《二十四节气歌》，在轨道上标注出相邻的节气（如春分前后的惊蛰、清明，夏至前后的芒种、小暑）。步骤 3：小组内核对标注结果，说说标注的依据（如按时间顺序、按四季顺序）。
3. 教师点拨与纠错： 公转方向：自西向东，对应节气的顺序是按时间推进的。 关键节点梳理：夏至时太阳直射北回归线，北半球昼最长夜最短；冬至时太阳直射南回归线，北半球昼最短夜最长；春分、秋分昼夜平分，对应昼夜等长的特点。 补充说明：相邻两个节气间隔约 15 天，正好对应地球公转轨道上 15° 的夹角，体现了古人对天文现象的精准观测。
任务二：节气名片里的生活智慧
1. 范例引路：出示 “谷雨” 节气名片范例，引导学生明确名片的结构与内容： 节气名称：谷雨 农作谚语：谷雨前后，种瓜点豆；谷雨下秧，大致无妨。 习俗：南方采谷雨茶，认为谷雨茶清火明目；北方赏牡丹花，谷雨前后牡丹盛开，也叫 “谷雨花”；部分地区有吃香椿的习俗，“雨前香椿嫩如丝”。
2. 小组探究任务：每组选择 1 个节气，结合课前搜集的资料，完成节气名片的设计，限时 10 分钟。要求：农谚至少搜集 2 条，习俗写出 2-3 条，语言简洁，可配上简单的装饰图案。参考素材：清明：农谚 “清明前后，种瓜点豆”；习俗扫墓祭祖、踏青、插柳、吃青团。冬至：农谚 “冬至大如年”“冬至晴，正月雨；冬至雨，正月晴”；习俗北方吃饺子、南方吃汤圆，祭祖祈福。芒种：农谚 “芒种忙，麦上场”“芒种芒种，连收带种”；习俗送花神、煮梅。
3.小组展示：每组派代表介绍自己的节气名片，说说这些农谚和习俗体现了节气对人们生产生活的哪些影响（如农谚指导农事生产，习俗体现了人们对自然的敬畏与期盼）。
1. 在公转轨道示意图上标注 24 节气名称（参考标准：按自西向东的公转方向，依次标注春分→清明→谷雨→立夏→小满→芒种→夏至→小暑→大暑→立秋→处暑→白露→秋分→寒露→霜降→立冬→小雪→大雪→冬至→小寒→大寒→立春→雨水→惊蛰，四个关键节点春分、夏至、秋分、冬至标注在对应轨道位置）。
（1）小组合作，选择一个节气，收集不同地方相关的农作谚语和习俗。 （2）根据收集的资料，设计相关的节气名片，向其他同学介绍。
2. 完成节气名片设计（以清明为例，参考标准如下）：节气名称：清明农作谚语：清明前后，种瓜点豆；清明断雪，谷雨断霜。习俗：扫墓祭祖、踏青郊游、插柳戴柳、吃青团 / 寒食。
3. 拓展作业：以 “我身边的节气” 为题写小短文（示例：清明时节，我和家人去郊外踏青，路上看到路边的柳树发芽了，田野里的麦苗绿油油的，奶奶说 “清明前后，种瓜点豆”，家里的菜园也开始种黄瓜和豆角了，妈妈还做了青团给我们吃，原来节气藏在生活的每一个小细节里。）
今天我们知道了节气和地球公转的科学关联，也从农谚和习俗里读懂了节气对农业生产、日常生活的影响。二十四节气不是冰冷的时间刻度，而是古人留给我们的 “生活智慧宝典”，直到今天，依然在影响着我们的生产与生活。
了解二十四节气（第2课时）节气与地球公转 节气与生活 公转轨道划分：24等份 农业：农谚指导农事（谷雨前后，种瓜点豆）关键节点：春分/夏至/秋分/冬至 生活：习俗承载文化（清明祭祖、冬至吃饺子） 科学依据：太阳直射点变化 智慧：顺应自然，尊重规律