历史(必修)中外历史纲要(下)古代非洲与美洲表格教案

这是一份历史(必修)中外历史纲要(下)古代非洲与美洲表格教案，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
历史
年级
高一
学期
秋季
课题
第二单元 第5课古代非洲与美洲（第一课时）
教科书
书 名：中外历史纲要（下）教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 通过对历史资料的研读、讨论、分析，能够了解非洲不同地区文明古国的发展情况。
2. 通过对历史材料的解读与研究，认识非洲不同地区文明的特点，理解文明的多样性。
教学内容
教学重点：
古代非洲文明特点。
教学难点：
对古代非洲文明认识与评价。
教学过程
（一）导入新课
投影：非洲地图。
教师设问：一提到非洲，你会想到哪些词？
学生回答：贫穷落后，历史悠久，文化多元等。
【设计意图】通过设疑导入，引发学生的思考，激发学生的求知欲，促进学生积极、主动地学习历史。
（二）学习探究
非洲是独立文明吗？
投影：
观点一 历史上，非洲与欧亚大陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。
观点二 与通常的看法相反，在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。
教师设问：概括以上两个观点。阅读教材与下列材料，你认为有哪些史实可支持观点一或观点二？
材料一 许多民族独立地“发明”了不同动植物的驯化。事实上，不同地区独立地“发明”了农业，这些地区远至公元前5000年的中国黄河流域和公元前300年的中美洲。因此，我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。
----[美]希林顿著，赵俊译《非洲史》
材料二 非洲地形图及古代非洲国家示意图
材料三 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者……沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。
——{美}斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 14世纪，摩洛哥旅行家依本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：
（摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有很多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。
——[摩洛哥]伊本·白图泰著，马金鹏译《伊本·白图泰游记》
材料五 这一年，马里历史最著名的国王曼萨·穆萨开始了前往麦加的朝圣之行。“从廷巴克图来的马里国王”让马里世界闻名，大批商人、学者跟随穆萨返回马里，其中包括一位建筑师，这位建筑师在廷巴克图设计建造城墙、王宫和清真寺。穆萨还在廷巴克图建造了人类历史最古老的大学之一——桑科尔大学。
——李安山《非洲古代王国》
学生分组合作学习。各组代表陈述观点。
相对独立组：材料一、二、三，非洲独特的地理位置影响了古代非洲对外交流。
联系不断组：材料四、五，尽管有沙漠的阻隔，但非洲国家仍有较多的对外交流。
教师设问：通过以上分析，你赞成非洲是独立的文明这一观点吗？
投影：
观点一 历史上，非洲与欧亚大陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。
—斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1999年版）
观点二 与通常的看法相反，在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。
——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（2005年版）
教师设问：同一个作者有两种不同观点，说明了什么？
学生思考后回答：说明历史学者多年以来坚持不懈地研究，实事求是，不断完善史学成果。
（过渡）古代非洲文明与外界有着千丝万缕联系，但它始终保持自己独特之处。
材料六 班图人是非洲最大的民族集团。从公元1世纪开始，班图人不断向南迁移，到19世纪才停止。班图人迁徙对非洲文明影响巨大，他们先后建立过30大小不等的国家，从而涌现了不少闻名于世的班图文明。
--摘编自闰冰《浅谈古代非洲黑人文明起源》
教师设问：结合教材及材料，班图人对非洲文明有哪些重大影响？
学生回答：培育出了甜高粱、西瓜、棉花等农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术，通过迁移传播了文明，建立了一系列国家。
材料七 古代非洲的国家
教师设问：请在地图中标出古代非洲的主要国家，并指出各地发展的特点。
学生在地图中标出相关国家，并相互表述其特点。
材料八 （摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。
——[摩洛哥]伊本·白图泰著，马金鹏译《伊本·白图泰游记》
材料九 这一年，马里历史最著名的国王曼萨·穆萨开始了前往麦加的朝圣之行。“从廷巴克图来的马里国王”让马里世界闻名，大批商人、学者跟随穆萨返回马里，其中包括一位建筑师，这位建筑师在廷巴克图设计建造城墙、王宫和清真寺。穆萨还在廷巴克图建造了人类历史最古老的大学之一——桑科尔大学。
——李安山《非洲古代王国》
教师设问：以上材料反映了哪些历史信息？
学生思考后回答。
教师总结：古代非洲各地区、各民族的社会发展进程很不平衡。进入中古时期，北非、西非、东非和南非的某些地区曾创造过较高的文明。古代非洲为人类社会发展也作出了重大贡献。