小学语文统编版（2024）五年级下册摔跤教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册摔跤教案，共13页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《摔跤》是统编教材五年级下册第五单元《人物描写一组》中的第一个片段，选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。课文描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的过程，通过对两个人物动作的细致刻画，展现了小嘎子机灵活泼、争强好胜但又有些急躁的性格特点，以及小胖墩儿沉稳冷静、经验丰富的摔跤惯手形象。本单元是习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体”。本文是落实这一语文要素的典型范例——作者运用成串的动词、交替描写的手法，将摔跤过程写得生动传神，人物形象跃然纸上。教学时，应引导学生通过圈画批注，体会动作描写的表达效果，并尝试迁移运用。
二、学情分析
五年级学生对《小兵张嘎》的故事有一定了解，对摔跤这一活动有生活经验。学生已学过通过动作描写体会人物形象的方法（如四年级《黄继光》），具备初步的批注能力。本课教学重点是引导学生品读成串动词，感受人物形象，学习交替描写的写作方法；难点是将所学方法迁移运用到片段写作中。
三、教学目标
1.认识“嘎、墩”等生字，读准“鹐、挠、扳、拽”等字音，会写“挠、扳”；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.梳理摔跤的过程（对阵→试探→揪在一起→推倒）；通过圈画批注，体会成串动词的表达效果，感受小嘎子和小胖墩儿的人物形象。
3.学习作者交替描写人物、运用成串动词刻画人物的方法；尝试运用所学方法写小嘎子堵烟囱的片段。
4.感受《小兵张嘎》中的人物魅力，激发阅读原著的兴趣。
四、教学重难点
教学重点：品读成串动词，体会人物形象，学习交替描写的写作方法。
教学难点：迁移运用动作描写方法进行片段写作。
五、教学准备
多媒体课件（含电影片段、词语卡片）、学习单。
六、教学过程
（一）课前谈话，激发兴趣
1. 自我介绍：教师介绍自己，学生介绍名字的来历。
2. 猜猜它是谁：
○第一关：听音猜人（哪吒台词）
○第二关：看图辨人（孙悟空局部图）
○第三关：读文识人（武松打虎片段）
3. 引出单元导语：“字里行间众生相，大千世界你我他”——今天学习《人物描写一组》中的第一个片段《摔跤》。
（二）导入新课，初识人物
1.板书课题：指导书写“摔跤”（摔：提手旁；跤：足字旁，手脚并用）。
2.了解人物：课文讲了谁和谁摔跤？（小嘎子和小胖墩儿）结合插图辨别谁是嘎子谁是胖墩儿。
3.理解“嘎”：北方方言，指调皮的人，含喜爱之意。片段选自徐光耀的小说《小兵张嘎》。
4.补充背景：小嘎子想赢小胖墩儿的鞭炮，小胖墩儿想赢嘎子的木枪，两人约定摔跤定输赢。
【学习活动一】置身现场，梳理过程
1.自由朗读课文：读准字音，读通句子。
2.理解难懂词语：
○公鸡鹐架：两只公鸡斗架的样子。
○猴儿似的、走马灯似的
○一叉一搂：一种摔跤方式
○下冷绊子：趁其不备伸脚绊倒对方
○三抓两挠、扳不动
3.指导书写：“挠”“扳”（左右结构，左窄右宽，注意关键笔画）。
4.梳理摔跤过程：师生合作理清环节——
○语言交锋（第1-2自然段）：两人约定摔跤。
○对阵（第3自然段）：各自虎势一站，对起阵来。
○试探（第4自然段）：小嘎子蹦来蹦去，小胖墩不露破绽。
○揪在一起（第5自然段）：三抓两挠，揪在一起，小嘎子扳不动。
○摔倒（第6自然段）：小嘎子沉不住气，反被别住脚，推倒。
5.完成学习单：学生用关键词填写摔跤过程。
【学习活动二】聚焦人物，探究写法
1. 任务驱动：用圈画批注的方法感受人物形象。
○圈出描写两人动作的词语。
○将体会到的人物特点批注在旁边。
2. 小组交流：同桌合作，选择最感兴趣的一个环节交流学习成果。
3. 全班分享（分回合交流）：
○第一回合（对阵、试探）：
·小嘎子动作：“猴儿似的蹦来蹦去”“使巧招，下冷绊子”——机灵活泼、想使巧劲儿。
·小胖墩动作：“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”——沉稳冷静、经验丰富。
○第二回合（揪在一起）：
·成串动词：“推拉拽顶”——四个动作连用，表现小嘎子使出了浑身力气，从巧招变硬招。
○第三回合（摔倒）：
·小嘎子：“刚想用脚腕子去钩他的腿”——争强好胜、急躁。
·小胖墩：“别住了他的脚”“趁势往旁侧里一推”——沉着有力、经验丰富。
○总结人物形象：小嘎子——机灵活泼、争强好胜、急躁；小胖墩——沉稳冷静、力大无穷、经验丰富。
4. 发现写法秘密：
○成串动词：作者运用一连串动作描写，将摔跤过程写生动。
○交替描写：写写小嘎子，再写写小胖墩，来回交替，环环相扣，让读者如临其境。
○老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来。”
5. 朗读体会：师生合作分角色朗读（男生读小嘎子相关动作，女生读小胖墩相关动作，教师读旁白），读出摔跤的激烈。
【学习活动三】迁移运用，尝试创写
1. 观看电影片段：小嘎子输了摔跤，爬上屋顶做什么？（堵烟囱）
2. 练笔任务：用上今天学习的方法（成串动词、交替描写），写一写小嘎子堵烟囱的过程。开头已给：“小嘎子很懊丧，坐在砖上，忽地刮来一阵浓烟，火辣辣地钻进鼻子里。”
3. 学生写作，教师巡视指导。
4. 交流点评：
○展示学生作品，关注是否用上成串动词（如“拿、走、塞”等）。
○评价是否写出小嘎子的特点（机灵、不服输）。
5. 拓展延伸：推荐阅读小说《小兵张嘎》或观看电影，了解嘎子后来如何成长为抗日小英雄。
七、布置作业
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 完善课堂练笔，把堵烟囱的过程写具体、写生动。
3. 阅读《小兵张嘎》原著，了解嘎子的其他故事。
八、板书设计
摔跤
小嘎子：机灵、争强好胜、急躁
小胖墩：沉稳、力大、经验丰富
成串动词
交替描写
九、教学资源拓展
1. 原著阅读：徐光耀《小兵张嘎》小说。
2. 影视资源：电影《小兵张嘎》片段。
3. 实践活动：观察课间同学们玩的一个游戏，用成串动词写一段话。