小学语文人教部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组摔跤导学案及答案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组摔跤导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，学习小结等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
知识与能力：
1．掌握本课要求会认、会写的字。
2．正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。
过程与方法：
理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的表达方法。
情感态度与价值观：
激发阅读中外名著的兴趣。
【学习重点】
反复朗读，体会作者描写人物性格特点的写作方法。
【学习难点】
揣摩人物形象。
【学习过程】
一、知识链接
本文选自《____________》，作者__________，选作课文时有改动。
二、自读课文，整体感知。
（一）读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhànɡ（ ）着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一lǒu（ ）。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡qiān（ ）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷bàn（ ）子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，jiū（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是bān（ ）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚wàn（ ）子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
（二）比一比，组词语。
楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ）
搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ）
（三）想一想，填一填。
“小嘎子”是作家_________的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物_________、_________、_________的描写，表现了小嘎子的_________、_________、_________、_________的个性特点，表现了胖墩儿_________的特点。
（四）阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1．给加点字注音。
两个人走马灯似( )的转了三四圈
2．小嘎子与人摔跤的特点是____________________________________。
3．文中的“枪”和“鞭”加引号是说明____________________________________。
4．从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初_________________________________，后来_______________________________。
5．在这里，作者是通过____________描写和____________描写来展现人物形象的。
6．读画“____________”的句子，从中你体会到的人物什么特点。
________________________________________________________________________。
【学习小结】
1．你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？
2．总结：通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真，也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点。其实我们也有这样的朋友，让我们找一找身边这些让人喜欢的朋友写一写吧。
3．拓展阅读《小兵张嘎》。