英语Part B表格教案

这是一份英语Part B表格教案，共16页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
科目
英语
授课教材
人教版五年级上册
授课题目
Unit 6 Nature and us B Let's talk & Let's learn
课时课型
第 2 课时
听说课
语篇研读
【What】本部分围绕"恶劣天气与应对措施"展开，Let's talk呈现Mike一家与导游Mr Liu讨论天气的对话场景，核心句型为"There will be heavy rain in the afternn." "Strng winds are ften dangerus."；Let's learn通过图片展示不同季节的天气现象，核心词汇包括fg, heavy rain, flds, wind, fire, heavy snw, cld。
【Why】通过对话和词汇学习，让学生掌握描述天气现象及应对措施的词汇及句型，提升用英语交流天气信息的能力，了解恶劣天气的危害，培养安全防范意识和应对能力。
【Hw】以"情境导入→词汇感知→对话理解→实践运用"为逻辑，Let's talk创设真实天气预警场景（旅行遇恶劣天气），Let's learn通过图片直观呈现天气词汇，结合天气预报和读写练习巩固，实现"理解→模仿→运用"的语言学习闭环。
教学目标
1.通过观察图片、听录音、跟读模仿，识别描述天气现象的词汇（fg, heavy rain, flds, wind, fire, heavy snw, cld等）和句型（There will be... "Strng winds are ften dangerus."），感知对话逻辑，理解词汇语义与句型表意，明晰谈论天气现象的语言结构。
2.借助角色扮演、小组问答（如用"What's the weather like?"交流天气情况）、天气预报练习和图片匹配活动，运用所学词汇句型，准确描述不同季节的天气现象及应对措施，完成天气与应对的对应任务，熟练进行日常问答，强化语言运用的准确性与流畅性。
3.通过"制作天气安全提示卡""创编新对话讨论天气应对"等活动，迁移词汇句型，融入个人生活经验，拓展谈论天气安全的内容，展现对恶劣天气危害的理解与防范意识，提升语言创意表达与知识迁移能力，深化对安全生活的认知。
教学重难点
重点：掌握描述天气现象的词汇及谈论天气的句型，理解并运用对话中的核心语言。
难点：在对话中准确运用there will be句型与一般现在时描述天气，以及形容词与名词的搭配（如heavy rain, strng winds），语言表达准确、流畅。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1.
掌握描述天气现象的词汇及核心句型，理解对话内容。
1. 导入：展示不同天气图片（大雾、暴雨、大雪等），提问"What's the weather like?"，引导学生用简单英语猜测（如"It's fggy" "It's rainy"），引出主题。
2. Let's learn：呈现不同季节天气图片及词汇（fg, heavy rain, flds, wind, fire, heavy snw, cld等），讲解词汇含义（如展示大雾图片介绍"fg"），带领学生跟读并搭配动作记忆；进行"天气匹配"游戏，学生将词汇卡与季节图片配对。
3. Let's talk：播放对话录音，学生跟读，找出对话中描述天气的信息（heavy rain, strng winds, dangerus）；教师领读对话，分析句型"There will be..." "Strng winds are ften dangerus."的用法。
学生能结合图片说出2个以上天气现象猜测；85%学生能准确朗读词汇并完成图片匹配；90%学生能找出对话中2种以上描述天气的信息，理解There will be...的用法。
图片导入激发兴趣，贴近生活；动作辅助与匹配游戏强化词汇记忆；对话跟读与分析帮助学生掌握句型，为表达奠基。
2.
能运用词汇和句型完成对话，描述天气现象及应对措施。
1. 角色扮演：两人一组，模仿Let's talk编新对话（如"A: What's the weather like tday? B: There will be heavy rain. A: What shuld we d? B: Stay in the htel and clse the windws."），教师巡视指导there will be句型和形容词搭配。
2. 小组任务：围绕"周末计划"，用表格记录不同日子的天气和应对措施，并用英语向小组汇报（如"On Saturday, there will be strng winds. I will stay at hme."）。
3. 展示分享：每组派代表汇报1个周末天气计划，其他组用"Be careful!" "Stay safe!"等表达回应。
80%小组能编出符合情境的对话，there will be句型和形容词搭配准确；90%学生能在表格上记录2天以上天气及应对，词汇运用正确；汇报时，75%代表能清晰表达，回应积极。
角色扮演强化语言输出，贴近真实天气场景；小组任务结合表格与汇报，让语言学习贴近生活；展示分享提升表达自信，促进互动学习。
3.
理解恶劣天气的危害，增强安全防范意识和应对能力。
1. 情景延伸：提问"What shuld we d in bad weather?"，引导学生分享恶劣天气的应对措施（如"In heavy rain, stay indrs" "In strng winds, clse windws"）。
2. 总结：教师结合学生分享，强调"Safety first. We shuld check the weather befre ging ut."，鼓励学生关注天气预报，做好安全防护。
80%学生能分享1种以上恶劣天气的应对措施，表达中体现安全意识；学生能说出关注天气的至少1个积极意义（如"Checking weather keeps us safe"）。
情景延伸连接生活实际，让语言学习与安全教育结合；总结升华主题，增强安全意识，实现情感目标。
作业设计
必做：1. 抄写Let's learn天气词汇各3遍，用"There will be..." "In..., we shuld..."写3组对话。2. 记录未来3天的天气预报，用英语描述天气和应对措施（如"Tmrrw there will be heavy rain. I shuld take an umbrella."）。
选做：1. 制作一张"天气安全提示"海报，用英语标注3种恶劣天气及应对措施。
2. 收集3个关于天气的英语谚语或俗语。
教学反思