河南省商丘市民权县九年级上学期11月期中考试化学试题（解析版）

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1.本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意)
1. 乙醇俗称酒精，常用作酒精灯、火锅等的燃料。下列有关性质中属于化学性质的是
A. 无色液体B. 有刺激性气味
C. 能燃烧，产生蓝色火焰D. 易挥发
【答案】C
【解析】
【详解】A、无色液体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
B、有刺激性气味，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
C、能燃烧是可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故符合题意；
D、易挥发，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意．
故选：C。
2. 今年春季雾霾连续多日笼罩我国很多地方，给人们的生活带来了极大的不便。下列措施不利·于防治雾霾的是
A. 加大绿化力度，大力植树造林B. 在街道上经常洒水
C. 使用低硫煤D. 将垃圾集中焚烧
【答案】D
【解析】
【详解】A、大力植树造林行，能净化空气，有利于防治雾霾．故A不符合题意；
B、在街道上经常洒水，有利于防治雾霾，故B不符合题意；
C、使用低硫煤，能减少空气污染物二氧化硫，故C不符合题意；
D、将垃圾集中焚烧，会产生大量的有毒气体和烟尘等，不利于防治雾霾，故D符合题意．
故选：D．
3. 规范实验操作是获得实验成功的重要保证。下图所示实验操作正确的是
A. 过滤B. 倾倒液体
C. 储存氧气D. 加热液体
【答案】C
【解析】
【详解】A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故选项不正确；
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，故选项不正确；
C、氧气密度比空气大，正放集气瓶，防止气体逸出，毛玻璃片盖住，且粗糙面朝下，故选项正确；
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，故选项不正确。
故选：C。
4. 正确读写化学符号是学好化学基础，下列读法或写法正确的是
A. 3H——3个氢分子B. 氧化铜——
C. 高锰酸钾—D. —2个镁离子
【答案】D
【解析】
【详解】A.元素符号前面加数字，表示原子的个数，3H表示3个氢原子，此选项错误；
B.氧化铜中铜元素的化合价为+2价，氧元素的化合价为-2价，根据化合物中元素的正负化合价代数和为0，得原子个数比为1：1，所以氧化铜的化学式为，此选项错误；
C.高锰酸钾得化学式为，此选项错误；
D.离子符号前面的数字表示离子的个数，所以表示2个镁离子，此选项正确；
故选D。
5. 某原子的核电荷数为6，中子数为7，则该原子的核外电子数为
A. 7B. 13C. 6D. 1
【答案】C
【解析】
【详解】原子的核电荷数=原子的核外电子数，则该原子的核外电子数为6，故选C。
6. 下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是
A. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
B. 木炭在氧气中燃烧，发出黄光，有二氧化碳生成
C. 红磷在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，产生大量的白雾
D. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成
【答案】D
【解析】
【详解】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体，不符合题意；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，叙述中二氧化碳是结论，不是现象，不符合题意；
C、红磷在空气中燃烧会发出黄白色火焰，放热，有大量白烟，不符合题意；
D、细铁丝在氧气中燃烧现象为：固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体物质，符合题意。
故选：D。
7. “”“”表示两种不同元素的原子，下图表示混合物的是
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】A、该图中的物质是由原子构成的，且只含一种原子，属于纯净物，该选项不符合题意；
B、该图中只含一种分子，属于纯净物，该选项不符合题意；
C、该图中只含一种分子，属于纯净物，该选项不符合题意；
D、该图中含有多种分子，属于混合物，该选项符合题意。
故选D。
8. 已知某纯净物在足量的氧气中充分燃烧后，生成二氧化碳和水。下列关于该纯净物组成的说法正确的是
A. 只含有碳、氢元素
B. 一定含有碳、氢、氧三种元素
C. 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
D. 一定含有碳元素，可能含有氢、氧元素
【答案】C
【解析】
【详解】已知某纯净物在足量的氧气中充分燃烧后，生成二氧化碳和水。根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，故该纯净物中一定含碳、氢元素，不确定是否含有氧元素，故C选项正确。
故选C。
9. 新冠肺炎疫情防控指挥部要求居家人员要每天测量体温，下列有关家用水银体温计说法正确的是
A. 体温计中的水银是水和银的混合物
B. 体温计中的水银属于金属单质
C. 体温计中温度升高时汞原子不断运动，温度不变时汞原子就不再运动
D. 体温计在温度升高时汞柱不断上升，是因为汞原子的体积在不断变大
【答案】B
【解析】
【详解】A、水银为金属汞，属于纯净物，该选项说法不正确；
B、水银为金属汞，汞为金属单质，该选项说法正确；
C、不管温度是否改变，汞原子都在不断运动，该选项说法不正确；
D、温度升高，汞原子的间隔变大，则汞柱不断上升，该选项说法不正确。
故选B
10. 对如图所示实验操作的说法正确的是
A. 可用于分离两种液体形成的混合物B. 烧杯②中的液体澄清透明，是纯净物
C. 漏斗中的液面应低于滤纸的边缘D. 仪器内壁有灰尘不影响实验效果
【答案】C
【解析】
【详解】A.过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，不能用于分离两种液体形成的混合物，故选项说法错误；
B.过滤液体时，不能去除可溶性杂质，得到的是混合物，故选项说法错误；
C.过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，漏斗中的液面应低于滤纸的边缘，故选项说法正确；
D.仪器内壁有灰尘，可能会造成得到的滤液仍然浑浊，影响实验效果，故选项说法错误；
故选：C。
11. 鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是
A. 将气体分别通入澄清石灰水B. 将气体分别通入石蕊试液
C. 通入灼热的CuOD. 用燃着的木条分别伸入瓶内
【答案】D
【解析】
【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将气体分别通入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，而氧气和一氧化碳都不能使澄清石灰水变浑浊，均无明显现象，不能鉴别，故A选项不符合题意；
B、二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红，将气体分别通入石蕊试液，变红的是二氧化碳，而氧气和一氧化碳都不能使石蕊试液变红，均无明显现象，不能鉴别，故B选项不符合题意；
C、一氧化碳和氧化铜能在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，通入灼热的CuO，固体变成红色的是一氧化碳，氧气和二氧化碳都不能喝灼热的CuO反应，均无明显现象，故C选项不符合题意；
D、用燃着的木条分别伸入瓶内，燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，气体被点燃，产生蓝色火焰的是一氧化碳，现象不同，可以鉴别，故D选项符合题意。
故选D。
12. 以下关于能源和环境的叙述中不正确的是
A. 氢能是一种最理想的清洁能源
B. 煤和石油是不可再生能源，必须综合利用以提高利用效率
C. 酸雨主要是由SO2、CO2、NO2等气体造成的
D. 使用车用乙醇汽油可以减少污染，乙醇汽油是一种混合物
【答案】C
【解析】
【详解】A、氢气燃烧只生成水，属于清洁能源，该选项叙述正确；
B、煤和石油均为化石燃料，属于不可再生能源，必须综合利用以提高利用效率，该选项叙述正确；
C、二氧化硫、二氧化氮等会引起酸雨，但二氧化碳会引起温室效应，而不是酸雨，该选项叙述不正确；
D、使用车用乙醇汽油可以减少污染，且乙醇汽油中含有乙醇和汽油，属于混合物，该选项叙述正确。
故选C。
13. “蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为
A. 降低了煤的着火点B. 升高了煤的着火点
C. 提高了氧气的浓度D. 增大了煤与氧气的接触面积
【答案】D
【解析】
【分析】燃料充分燃烧需要两个条件，一是充足的氧气，二是和氧气有足够大的接触面积。
【详解】由上分析可知将煤制成蜂窝煤变得多空疏松，与空气（氧气）的接触面积变大了，使燃烧更充分，故选D。
14. 在一密闭的容器中，一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应,容器内各相关量与时间(从反应开始计时)的对应关系正确的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应生成二氧化碳。A、气体的分子数不变，C＋O2 CO2，故A正确；B、气体的质量应增加，故B错误；C、氧气是过量的，固体质量最终应变为零，故C错误；D、任何一个化学反应都必然遵循质量守恒定律，故D错误。
二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分)
15. 化学知识在生产生活中有广泛的应用。
（1）日常生活中有些人在室内放一盆水用来预防煤气中毒，小明学习了有关化学知识后，否定了这种做法，他的理由是________。
（2）家庭厨房使用天然气作燃料，天然气燃烧的化学方程式是_______，出现______(写一种)现象时说明需要调节灶具进风口。
【答案】（1）一氧化碳难溶于水
（2） ①. ②. 黄色火焰
【解析】
【小问1详解】
一氧化碳难溶于水，故生活中有些人在室内放一盆水用来预防煤气中毒，这是错误的，故填：一氧化碳难溶于水。
【小问2详解】
家庭厨房使用天然气作燃料，天然气主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式是： ；出现黄色火焰时，说明燃烧不充分，需要调节灶具进风口；故答案为：；黄色火焰。
16. 用化学用语回答下列问题。
（1）保持水的化学性质的微粒是__________；
（2）标出NaCl中氯元素的化合价______。
【答案】（1）H2O （2）
【解析】
【小问1详解】
水是由水分子构成，则保持水分子化学性质最小的微粒为水分子，符号为H2O。
【小问2详解】
氯化钠中氯元素化合价为-1价，元素符号正上方的数字表示元素化合价，且符号在前，数字在后，则标出NaCl中氯元素的化合价为。
17. 我国的酒文化有着悠久的历史。酒经常成为古今诗人抒发情感的载体，酒的主要成分之一是乙醇，俗称酒精，化学式为C2H5OH，根据化学式回答下列问题。
（1）乙醇由___种元素组成，一个乙醇分子由______个原子构成。
（2）乙醇中碳、氢、氧元素的原子个数比为_________。
（3）乙醇中碳、氧元素质量比为__________。
【答案】（1） ①. 3 ②. 9
（2）2：6：1 （3）3：2
【解析】
【小问1详解】
由化学式可知，乙醇由碳、氢、氧3种元素组成，一个乙醇分子由2个碳原子6个氢原子1个氧原子构成，共9个原子，故填：3；9。
【小问2详解】
一个乙醇分子由2个碳原子6个氢原子1个氧原子构成，碳、氢、氧元素的原子个数比为2：6：1，故填：2：6：1。
【小问3详解】
乙醇中碳、氧元素质量比，故填：3：2。
18. 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做______，实验室中通过____可以降低水的硬度。
【答案】 ①. 硬水 ②. 蒸馏
【解析】
【详解】含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，加热可以将水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度，故实验室中通过蒸馏可以降低水的硬度。
19. )近年来多地禁放孔明灯，孔明灯引发火灾的原因是________。
【答案】可能引发起火灾
【解析】
【详解】孔明灯外焰温度较高，可达 300℃以上。当孔明灯飘落到易燃物上时，如山林、加油站、居民区、易燃易爆仓库等地，就可能引发火灾。
20. 已知A、B、C三种物质是初中常见的物质，其中C是固体单质，A、B是组成元素相同的化合物，B能使澄清的石灰水变浑浊，它们存在如图所示转化关系(部分反应物、生成物、反应条件已略去，“—“示物质之间的转化关系，“→”表示两种物质可以反应)
（1）写出B的化学式________。
（2）写出符合反应③的化学反应方程式________。
（3）反应④属于________反应(填“吸热”或“放热”)。
（4）写出A物质的一种用途_________。
【答案】（1）CO2 （2）
（3）吸热 （4）用作燃料（合理即可）
【解析】
【分析】B能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳，则B是二氧化碳，A、B（二氧化碳）是组成元素相同的化合物，A与B能相互转化，一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温条件下生成一氧化碳，则A是一氧化碳；B（二氧化碳）能与C反应，C是固体单质，二氧化碳与碳在高温条件下生成一氧化碳，则C是碳。
【小问1详解】
B 是二氧化碳，化学式为CO2；
【小问2详解】
反应③是碳转化为一氧化碳，碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳，反应的化学反应方程式：；
小问3详解】
反应④二氧化碳与碳在高温条件下生成一氧化碳，属于吸热反应；
【小问4详解】
A是一氧化碳，具有可燃性可用作燃料。
三、简答题(本题包括4个小题，共10分)
21. 合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
（1）森林着火，消防员铲除隔离带的灭火原理是什么？
（2）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可以用什么方法灭火？
【答案】（1）隔离可燃物 （2）用湿抹布盖灭
【解析】
【小问1详解】
铲除隔离带，能隔离可燃物，从而灭火。
【小问2详解】
做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用湿抹布盖灭。
22. 水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质。
（1）工业净水的常用方法是什么？
（2）在实验室中做过滤实验时我们使用到的玻璃仪器有哪些？
【答案】（1）过滤 （2）漏斗、烧杯、玻璃棒
【解析】
【小问1详解】
工业净水的常用方法是过滤；
【小问2详解】
过滤实验时我们使用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒。
23. 化学老师在化学课上演示如图所示的实验。
（1）实验中，会观察到什么现象？
（2）实验过程中，铜片上白磷和水中的白磷现象对比，铜片上的红磷和白磷现象对比，说明燃烧的条件是什么？
（3）烧杯中的水在实验中起到的作用有哪些？
【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟
（2）温度达到着火点，与氧气接触
（3）隔绝氧气、提供热量
【解析】
【小问1详解】
铜片上的白磷与氧气接触，且温度达到着火点以上，则可观察到铜片上的白磷燃烧，且产生大量白烟。
【小问2详解】
水中的白磷没有与氧气接触，不燃烧，与铜片上的白磷相比，可知燃烧需要与氧气接触，铜片上的红磷温度没有达到着火点，不燃烧，与铜片上的白磷对比可知燃烧需要温度达到着火点以上。
【小问3详解】
热水可为白磷和红磷提供热量，且烧杯中的水使水中的白磷隔绝氧气。
24. 在煤中掺适量石灰石，燃烧时能减少SO2的排放，其原因是：2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2X。
（1）请你推断X的化学式是什么？
（2）汽油完全燃烧的产物是水和二氧化碳，由此可推断汽油的组成元素中一定含有的元素是什么？
（3）煤燃烧时排放的二氧化硫等气体在空中可以反应形成酸雨，给我们的生产生活带来危害，你有什么方法来减少二氧化硫的排放？
【答案】（1）CO2 （2）碳、氢元素
（3） 向煤中掺入适量的石灰石（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
反应前后原子的种类和个数不变，等号左边Ca、C、S、O的个数分别为2、2、2、12，等号右边除2X外，有2个钙原子、2个硫原子和8个氧原子，则2X中含有2个碳原子和4个氧原子，X的化学式为CO2。
【小问2详解】
根据反应前后元素的种类不变，水中含有氢、氧元素，二氧化碳是由碳、氧元素组成，汽油燃烧消耗氧气，氧气中含有氧元素，根据反应前后元素种类不变，则说明汽油中一定含有碳、氢元素组成，可能含有氧元素。
【小问3详解】
在煤中掺适量石灰石，燃烧时能减少SO2的排放，则可向煤中掺入适量的石灰石。
四、综合应用题(共10分)
25. 小刚、小亮和小敏以“化学反应中，参加反应的物质与生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请你完成探究过程。
（1）小刚同学用A图所示装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平指针偏右。于是，他在瓶口扎了一个气球，结果仍然向右偏转，分析原因可能是________。
（2）小亮同学用B实验说明了质量守恒定律，B实验能在敞口容器中进行的原因是________。小敏同学用图C所示实验，在瓶中先铺一层细沙，引燃了白磷，实验过程中产生的现象是_________。
（3）请从微观角度选择出化学反应质量守恒的原因：________(填序号)
①分子的数目不变 ②元素的种类不变 ③原子的种类不变
④物质的总质量不变⑤原子的数自不变 ⑥元素的质量不变
⑦原子的质量不变
（4）以上A、B、C、D所示的四个实验能用质量守恒定律解释的是______(选填字母序号，下同)能用来验证质量守恒定律的实验是__________。
（5）实验台上有一瓶过氧化氢溶液，某同学取出50g放于烧杯中，向其中加入5g二氧化锰，反应停止后，称量反应后烧杯内的剩余物质量为50.2g，求：50g过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量是多少？
【答案】（1）产生气体使气球胀大，气球产生的浮力使天平指针向右偏转（合理即可）
（2） ①. 铁在硫酸铜中反应生成硫酸亚铁和铜，该反应没有产生气体也没有与空气中成分发生反应 ②. 产生白烟，放出热量，气球先胀大再缩小
（3）③⑤⑦ （4） ①. ABC ②. BC##CB
（5）设 50g 过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量是 x。
氧气的质量 = 50g + 5g - 50.2g = 4.8g；
x=10.2g
答：50g 过氧化氢溶液中含过氧化氢质量是 10.2g 。
【解析】
【小问1详解】
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，小刚同学用 A 图所示装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平指针偏右。于是，他在瓶口扎了一个气球，结果仍然向右偏转，分析原因可能是：产生气体使气球胀大，气球产生的浮力使天平指针向右偏转；
【小问2详解】
小亮同学用B实验说明了质量守恒定律，B实验能在敞口容器中进行的原因是铁在硫酸铜中反应生成硫酸亚铁和铜，该反应没有产生气体也没有与空气中成分发生反应；引燃了白磷，实验过程中产生的现象是产生白烟，放出热量，气球先胀大再缩小；
【小问3详解】
化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程；从微观角度选择出化学反应质量守恒的原因：化学反应前后原子的个数、数目和质量保持不变，故选③⑤⑦；
【小问4详解】
A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该装置不是密闭体系，产生的氧气会逸出，不能用于验证质量守恒定律；
B、铁在硫酸铜中反应生成硫酸亚铁和铜，该装置虽不是密闭体系，但没有产生气体也没有与空气中成分发生反应，可用于验证质量守恒定律；
C、白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，且该装置是密闭体系，可用于验证质量守恒定律；
D、白糖溶于水过程中没有新物质生成，发生的是物理变化，不是化学变化，不能用于验证质量守恒定律。
质量守恒定律适用于所有的化学反应，以上A、B、C、D所示的四个实验能用质量守恒定律解释的是ABC；能用来验证质量守恒定律的实验是BC；
【小问5详解】