河南省商丘市梁园区九年级上学期11月期中考试化学试题（解析版）

这是一份河南省商丘市梁园区九年级上学期11月期中考试化学试题（解析版），文件包含四边形章末复习检测题docx、四边形参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共5页， 欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
相对原子质量
一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1. 下列所示实验操作正确的是
A. 倾倒液体B. 检查装置气密性
C. 液体加热D. 称量氯化钠
【答案】C
【解析】
【详解】A、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中取下的瓶塞没有倒放在桌面上，试管没有略微倾斜，A选项错误；
B、检查装置气密性时，应先构建封闭体系，再改变装置内的气压，根据相应现象判断装置气密性是否良好。图中试管通过长颈漏斗与外界连通，不是封闭体系，无法检查装置气密性，B选项错误；
C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，C选项正确；
D、使用托盘天平时，左盘应放药品，右盘应放砝码，图中药品与砝码位置放反，D选项错误。
故选：C。
2. 日常生活中的下列做法，一定会有化学变化的是
A. 用西瓜榨汁B. 用玻璃刀切割玻璃
C. 将海水通过高分子分离膜制淡水D. 用石灰浆抹墙，墙面逐渐变硬
【答案】D
【解析】
【详解】A、用西瓜榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、用玻璃刀切割玻璃的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、将海水通过高分子分离膜制淡水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、用石灰浆抹墙，墙面逐渐变硬，该过程中氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。
故选：D。
3. 下列物质的性质与用途均正确并相对应的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、石墨质软、深灰色，容易留下痕迹，可用作铅笔芯，故选项不符合题意；
B、固体二氧化碳（即干冰）升华吸热，可制作舞台云雾效果，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，可用作灭火器，故选项不符合题意；
C、稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可制造多种用途的电光源，故选项符号题意；
D、氧气具有助燃性，不可作燃料，故选项不符合题意。
故选：C。
4. 空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组成。下列说法正确的是
A. 焊接金属时，为了隔绝空气，能做保护气的是氮气和氧气
B. 空气中氧气的质量分数约为
C. 氦气可以用来填充气球
D. 测定空气中氧气含量时红磷的量不足会引起测量结果偏大
【答案】C
【解析】
【详解】A、氮气的化学性质稳定，可用作焊接金属的保护气，氧气具有助燃性，可用于焊接金属，故选项说法错误；
B、空气中氧气的体积分数约为21%，故选项选项错误；
C、氦气的密度比空气小的多，且化学性质稳定安全，常用来充气球，故选项说法正确；
D、红磷量不足，不能完全消耗装置中的氧气，测得空气中氧气的体积分数偏小，故选项说法错误。
故选：C。
5. 下列对实验现象描述不正确的是
A. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火B. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水
C. 氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰D. 过氧化氢溶液中，加入二氧化锰，立即产生大量气泡
【答案】B
【解析】
【详解】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体，故选项描述正确；
B、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色的火焰，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳和水是实验结论不是实验现象，故选项描述错误；
C、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项描述正确；
D、过氧化氢溶液中，加入二氧化锰，在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，立即产生大量气泡，故选项描述正确。
故选：B。
6. 如图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是
A. 该反应中四种物质都属于氧化物B. 生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成
C. 生成物丙、丁的质量比为D. 参加反应的甲和乙的分子个数比为
【答案】D
【解析】
【分析】根据微观示意图，该反应是C2H6（甲）、O2（乙）在点燃条件下反应生成H2O（丙）、CO2（丁），化学方程式为：。
【详解】A、氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物，该反应中C2H6、O2不属于氧化物，H2O、CO2属于氧化物，A选项错误；
B、生成物丙（H2O）由水分子构成，B选项错误；
C、根据化学方程式，生成物丙、丁的质量比为，C选项错误；
D、根据化学方程式，参加反应的甲和乙的分子个数比为2∶7，D选项正确。
故选：D。
7. 人体生长发育都离不开钙，日常食用的食物要适当补钙。如图是钙在元素周期表中的信息。下列说法正确的是
A. 钙原子核外有40个电子B. 钙元素的相对原子质量为
C. 单质钙是由钙原子构成D. 钙元素符号为
【答案】C
【解析】
【详解】A、元素信息示意图左上角的数字表示原子序数，根据图像，钙的原子序数为20。原子的核外电子数等于原子序数，所以钙原子核外有20个电子，A选项错误；
B、元素信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，根据图像，钙的相对原子质量是40.08，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，B选项错误；
C、单质钙属于金属，是由钙原子构成的，C选项正确；
D、元素信息示意图右上角的符号是元素符号，钙元素符号为Ca，D选项错误。
故选：C。
8. 某工厂制取漂白液的化学原理为：，在该反应中，氯元素表现出的化合价有
A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种
【答案】C
【解析】
【详解】Cl2属于单质，其中氯元素的化合价为0价；化合物中元素正负化合价之和为零，NaCl中钠元素显+1价，氯元素显-1价；NaClO中氧元素显-2价、钠元素显+1价，设氯元素的化合价为x，则，解得x=+1，因此该反应中氯元素表现出的化合价有3种。
故选：C。
9. 下列微粒符号中，对“2”含义的理解正确的是
A. 中的“2”'表示2个磷元素
B. 中的“2”表示一个三氧化碳离子带有2个单位的负电荷
C. 中的“2”表示一个二氧化硫分子中含有两个氧原子
D. 中化学式上方的“2”表示硫元素为价
【答案】C
【解析】
【详解】A、位于元素符号前面的数字表示几个原子，则中的“2”表示2个磷原子，说法错误，不符合题意；
B、位于元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，则中的“2”表示一个碳酸根离子带有2个单位的负电荷，说法错误，不符合题意；
C、位于化学式中元素符号右下角的数字，表示一个分子所含的原子或原子团的个数，则中的“2”表示一个二氧化硫分子中含有两个氧原子，说法正确，符合题意；
D、位于元素符号正上方的数字表示元素的化合价，则中化学式上方的“2”表示硫酸铝中氧元素的化合价为−2价，该物质中硫元素显+6价，说法错误，不符合题意。
故选：C。
10. 在反应中，A和B的相对分子质量之比为，已知与一定量B恰好完全反应，生成，则在此反应中B和C的质量比为
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】在反应 2A+B=3C+D 中，A和B的相对分子质量之比为 5∶1，则参与反应的A和B两种物质的质量比为10∶1。已知与一定量B恰好完全反应，生成，则B的质量为。根据质量守恒定律，化学反应前后，物质总质量不变，则生成C的质量为，则在此反应中 B 和 C 的质量比为。
故选：D。
11. 关于实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气，说法不正确的是
A. 发生装置可能不同B. 反应类型相同C. 收集方法可能相同D. 反应可能都不需要加热
【答案】B
【解析】
【详解】A、实验室制取二氧化碳和用过氧化氢溶液制取氧气的实验均为固液常温型，实验室加热高锰酸钾制取氧气为固体加热型，因此发生装置可能不相同，说法正确，不符合题意；
B、实验室制取氧气的原理有：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，氯酸钾在二氧化锰和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，这三个反应均符合“一变多”的特点，均属于分解反应；实验室制取二氧化碳原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，因此反应类型不相同，说法错误，符合题意；
C、氧气和二氧化碳的密度都比空气大，故都可用向上排空气法收集，因此收集方法可能相同，说法正确，不符合题意；
D、实验室制取二氧化碳和用过氧化氢溶液制取氧气的实验均不需要加热，因此反应可能都不需要加热，说法正确，不符合题意。
故选：B。
12. 除去二氧化碳中的一氧化碳的方法是
A. 通入足量的澄清石灰水B. 通入灼热的炭粉C. 通入灼热的氧化铜D. 通入紫色石蕊溶液
【答案】C
【解析】
【详解】A、通入足量的澄清石灰水，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳与澄清石灰水不反应，不能除去二氧化碳中的一氧化碳，方法不可行，不符合题意；
B、通入灼热的炭粉，炭粉与二氧化碳反应生成一氧化碳，一氧化碳与炭粉不反应，不能除去二氧化碳中的一氧化碳，方法不可行，不符合题意；
C、通入灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳与氧化铜不反应，能除去二氧化碳中的一氧化碳，且不会引入新杂质，方法可行，符合题意；
D、通入紫色石蕊溶液，二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，一氧化碳难溶于水且不与水反应，不能除去二氧化碳中的一氧化碳，方法不可行，不符合题意。
故选：C。
13. 下列判断正确的是
A. 将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳
B. 某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质一定由碳氢氧三种元素组成
C. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒
D. 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们的分子构成不同
【答案】D
【解析】
【详解】A、将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，说明该气体不能燃烧也不支持燃烧，则该气体可能是二氧化碳，也可能是氮气、稀有气体等，A选项错误；
B、燃烧是物质与氧气（O2）发生的反应，某物质完全燃烧后生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）。根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，氧气只含氧元素，则该物质一定含有碳、氢元素，不一定含有氧元素，B选项错误；
C、进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳不能供给呼吸，含量过高时会导致人窒息，二氧化碳没有毒性，C选项错误；
D、分子构成相同，化学性质相同。一氧化碳和二氧化碳都是由分子构成的物质，它们化学性质不同，是因为分子构成不同，D选项正确。
故选：D。
14. 下列四种图像中，能正确反映对应变化关系的是：
A. 加热一定质量的高锰酸钾固体
B. 电解一定量的水
C. 木炭在高温下和氧化铜反应
D. 用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气
【答案】A
【解析】
【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气、二氧化锰、锰酸钾，据质量守恒定律可知反应前后元素种类、质量不变，所以反应前后锰元素的质量不变， 正确；
B、电解一定量的水，电解过程中氢气的质量不断增加，水完全反应后，氢气的质量不再改变，错误；
C、木炭在高温下和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以反应后固体铜的质量大于零，错误；
D、催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气的量相同，错误。故选A。
【点睛】
二、填空题．（本题包括6个小题，每空1分，共16分）
15. 新冠病毒蔓延期间，为做好自我保护，我们要尽量城少外出，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和口罩等。抗击病毒中做好消毒工作也至关重要。
（1）佩戴口罩预防病毒的原理与化学上_____________操作原理相似。
（2）活性炭口罩能有效阻隔空气中的一些有害气体，其功能比普通口罩强大，原因是活性炭具有________性。
【答案】（1）过滤 （2）吸附
【解析】
【小问1详解】
佩戴口罩预防病毒相当于可以阻挡部分粒径大的物质，所以其原理与化学上过滤操作原理相似；
【小问2详解】
活性炭口罩能有效阻隔空气中的一些有害气体，其功能比普通口罩强大，原因是活性炭具有吸附性。
16. 电解水实验装置如图所示。回答下列问题。
（1）与a端相连的是电源的________极，实验前先在水中加入少量硫酸钠，其作用是__________。
（2）电解水实验说明了_____________。
【答案】（1） ①. 正 ②. 增强水的导电性
（2）水是由氢元素和氧元素组成的
【解析】
【小问1详解】
电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则a、b管中产生的气体分别是氧气、氢气，则与a端相连的是电源的正极；
实验前先在水中加入少量硫酸钠，其作用是增强水的导电性；
【小问2详解】
水在通电条件下分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
17. 下列图中和分别表示不同元素的原子。
（1）其中表示混合物的是________，表示单质的是________。
（2）如果图中和分别表示氢原子和氧原子，能表示保持水的化学性质的微粒的是________。（填序号）
【答案】（1） ①. BD ②. C
（2）A
【解析】
【小问1详解】
混合物含有两种或两种以上物质；单质是由一种元素组成的纯净物。
根据图像，A只含这一种分子，由两种元素组成，不属于混合物，不属于单质；
B含有、这两种分子，属于混合物，不属于单质；
C只含这一种分子，由一种元素组成，不属于混合物，属于单质；
D含有、这两种原子，属于混合物，不属于单质。
综上所述，表示混合物的是BD，表示单质的是C。
小问2详解】
由分子构成物质，分子是保持其化学性质的最小微粒。水由水分子构成，保持水的化学性质的微粒是水分子。1个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成，如果图中和分别表示氢原子和氧原子，则可以表示水分子，故填：A。
18. 化学与我们的生活密切相关。
（1）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是_______；
（2）生产生活中使用的干电池，常用________做电极；
（3）炒菜时油锅着火，可以采用______________的方法灭火。
【答案】（1）常温下碳单质的化学性质不活泼 （2）石墨 （3）盖上锅盖
【解析】
【小问1详解】
在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是常温下碳单质的化学性质不活泼；
【小问2详解】
石墨具有良好的导电性，生产生活中使用的干电池，常用石墨做电极；
【小问3详解】
炒菜时油锅着火，可以采用盖上锅盖的方法隔绝氧气，从而灭火。
19. 酒精灯是我们在化学实验中常用的加热设备，向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的________，加热时，应用酒精灯火焰的________加热，熄灭酒精灯火焰时，应用灯帽盖灭。
【答案】 ①. 三分之二 ②. 外焰
【解析】
【详解】向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二；
酒精灯的外焰温度最高，为提高加热效率，加热时，应用酒精灯火焰的外焰加热。
20. 是初中常见的物质，箭头指向代表它的产物，A、B具有相同的元素组成，E是金属单质，F能使澄清石灰水变浑浊，请同学们根据如图所示答出相应的问题。
（有些反应的反应物、生成物、反应条件已经略去）
（1）物质F的名称为________。
（2）反应⑤中金属元素的化合价在反应前后分别为___________。
（3）图中属于分解反应的有________。
【答案】（1）二氧化碳 （2）+2、0
（3）①②
【解析】
【分析】F能使澄清石灰水变浑浊，则F为二氧化碳；A、B具有相同的元素组成，A分解得到B、C，B分解得到C、D，过氧化氢、水具有相同的元素组成，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，则A为过氧化氢、B为水、C为氧气、D为氢气；E是金属单质，E与C（氧气）反应生成G，G能转化为F（二氧化碳），则E可以是铜，铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧化铜与一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，则G是氧化铜。
【小问1详解】
由分析可知，F为二氧化碳；
【小问2详解】
由分析可知，G为氧化铜、F为二氧化碳，则反应⑤可以是一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，氧化铜中氧元素的化合价为-2价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则氧化铜中铜元素的化合价为+2价，铜是单质，则铜中铜元素的化合价为0价，故反应⑤中金属元素的化合价在反应前后分别为+2、0；
【小问3详解】
分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，反应①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应②水在通电条件下分解生成氢气和氧气，这两个反应均符合“一变多”的特点，均属于分解反应，因此图中属于分解反应的有①②。
三、简答题（本题包括4个小题，共10分）
21. 生活中我们常会遇到燃气灶或煤炉的火焰是黄色或橙色，锅底出现黑色的现象。
（1）出现这种现象的原因是什么？
（2）我们应该如何解决这种现象？
【答案】（1）燃料不充分燃烧
（2）增大进风口（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
燃气灶或煤炉的火焰是黄色或橙色，锅底出现黑色，原因是燃料不充分燃烧。
【小问2详解】
解决这种现象需要促进燃烧，可行的方法有：增大进风口、将煤粉碎后加入煤炉等。
22. 酒精是常用的消毒剂，在室内千万不要喷高浓度酒精，因为挥发出的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。
（1）从燃烧的条件分析，明火的作用是什么？
（2）请你写出酒精燃烧的化学方程式。
【答案】（1）使温度达到酒精的着火点
（2）
【解析】
【小问1详解】
燃烧的条件：可燃物、与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物的着火点，燃烧的三个条件缺一不可，挥发出的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸，从燃烧的条件分析，明火的作用是使温度达到酒精的着火点；
【小问2详解】
酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为。
23. 小明同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究。反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钙充分反应后，再称量。
（1）小明观察到反应后天平不平衡，反应后天平不平衡的原因是什么？
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是下列哪些内容？________（填序号）
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
（3）使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的。
【答案】（1）碳酸钙与稀盐酸反应生成的二氧化碳逸散到空气中 （2）①②⑤
（3）氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液（合理即可）
【解析】
【小问1详解】
实验中，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，生成的二氧化碳会逸散到空气中，导致左盘上物质总质量减小，反应后天平不平衡。
故填：碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳逸散到空气中。
【小问2详解】
根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类、个数、质量不变，元素的种类、质量不变。化学变化中，分子种类、物质种类一定改变，分子数目不一定改变。
故填：①②⑤。
【小问3详解】
上述实验装置是敞开的，利用该装置验证质量守恒定律，空气中的物质不能参与反应，反应不能生成气体，可以选择的药品是氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液，氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀、硫酸钠，其它药品也可选用，合理即可。
24. 为了区别氮气、氢气、二氧化碳、甲烷四种气体，小明进行了下面实验：
①点燃四种气体，两种气体能燃烧，两种气体不能燃烧；②在可燃性气体火焰上方分别罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁出现浑浊的是气体a，无明显变化的是气体b；③将不能燃烧的那两种气体分别通入澄清的石灰水，不能使石灰水变浑浊的是气体c，能使其变浑浊的是气体d。
（1）气体a燃烧的化学方程式是什么？
（2）使石灰水变浑浊的反应方程式是什么？
（3）气体b、c、d分别是什么？
【答案】（1）
（2）
（3）b是氢气，c是氮气，d是二氧化碳
【解析】
【分析】氮气、氢气、二氧化碳、甲烷四种气体中，能燃烧的是氢气、甲烷，不能燃烧的是氮气、二氧化碳；氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，在可燃性气体火焰上方分别罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁出现浑浊的是气体a，无明显变化的是气体b，则a是甲烷，b是氢气；将不能燃烧的那两种气体分别通入澄清的石灰水，不能使石灰水变浑浊的是气体c，能使其变浑浊的是气体d，则c是氮气，d是二氧化碳。
【小问1详解】
根据分析，a是甲烷，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为：。
【小问2详解】
澄清石灰水有效成分为Ca(OH)2，二氧化碳能与Ca(OH)2反应生成碳酸钙沉淀、水，导致澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为：。
【小问3详解】
根据分析，b、c、d分别是氢气、氮气、二氧化碳。
四、综合应用题（10分）
25. 老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
我想制取该气体，发生装置将选取如图中的________（填序号，以下同），收集装置选取______________。
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是：_________________________；
（3）实验室中用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取，反应过程中固体质量变化随时间变化关系如图所示，请计算：剩余固体中有哪些物质？各多少g?
【答案】（1） ①. 氧气 ②. 将带火星的木条伸入试管中 ③. 木条复燃，说明该气体是氧气 ④. ⑤. B ⑥. C##E
（2）
（3）解：设氯酸钾分解生成氯化钾的质量为x。
则二氧化锰的质量为
答：剩余固体中含有氯化钾和二氧化锰，其质量分别为44.7g、24.5g。
【解析】
【小问1详解】
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体，则此气体可能是氧气，氧气具有助燃性，则验证猜想的步骤为将带火星的木条伸入试管中，观察到木条复燃，说明该气体是氧气；
固体和液体反应生成氧气的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为；
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B，由于氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，即装置C或E；
【小问2详解】
无色气体还可能是二氧化碳，即碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为；
【小问3详解】
（选择题）答题框
涂卡注意事项：1．使用考试专用扁头2B涂卡铅笔填涂，或将普通2B铅笔削成扁鸭嘴状填涂。
2．涂卡时，将答题纸直接置于平整的桌面上，或将答题纸置于硬质垫板上填涂。一定不能将答题纸置于软垫或纸张上填涂。
3．修改时用橡皮擦干净后，重新填涂选项。
4．填涂的正确方法： 错误方法：
性质
用途
A
石墨具有润滑性
石墨可以制造铅笔芯
B
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧
制造舞台烟雾效果
C
稀有气体通电时可以发出不同颜色的光
制造多种用途的电光源
D
氧气具有助燃性
可做燃料
猜想
验证猜想的步骤
现象和结论
我认为此气体可能是__________
__________
__________
产生此气体的一个化学方程式_______________________________________