初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）己亥杂诗（其五）导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）己亥杂诗（其五）导学案及答案，共15页。学案主要包含了学习目标，重点难点，课前预习，课中探究，课后任务，学习反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．语言运用：能够准确、流利、有感情地朗读并背诵，掌握诗歌的节奏和停顿；理解重点词语的含义，能准确翻译诗歌大意。
2．思维能力：通过情境活动、小组探究，梳理诗句逻辑，分析“落红”的象征意义，体会诗人情感的转折，培养分析、联想和迁移思维，能结合背景说出诗句的深层内涵。
3．文化自信：了解龚自珍的生平与创作背景，感知古诗中蕴含的家国情怀和奉献精神，积累爱国主题诗词，传承中华优秀传统文化，增强对古典文学的认同感和自豪感。
4. 审美创造：感受诗歌的语言美、意境美和情感美，尝试用文字、绘画等形式表达对诗歌的理解，提升审美鉴赏与创造能力。
【重点难点】
1.掌握诗句的诵读节奏，理解字词含义和全诗大意，背诵并默写全诗；
2.体会诗人辞官后的复杂情感，理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的含义。
【课前预习】
★基础常识闯关
第一关：重点词汇解码站
解释句中加划线词语
1.浩荡离愁白日斜
浩荡：（ ）
2.吟鞭东指即天涯
东指：（ ）
3.落红不是无情物
落红：（ ）
4.化作春泥更护花
化作：（ ）
第二关：文学常识探秘营
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
龚自珍（1792—1841），字（ ），号（ ），浙江仁和（今杭州）人。他是（ ）杰出的思想家、文学家。他大力主张改革内政，抵制（ ），是近代（ ）运动的先驱。他的诗文充满（ ）和对社会弊病的批判，风格瑰丽奇肆，有（ ）之称。
【课中探究】
★任务一：闯关入门·诵诗知韵
学校“诗词探秘闯关”第一关——“诵读小能手”正式开启！要求同学们精准把握古诗节奏，读准字音，初步感知诗歌的语言韵律，这是解锁后续关卡的基础。现在，邀请全体同学积极参与，大声诵读，顺利通关，为我们的诗词探秘之旅开好头！
任务要求：​
1. 自由朗读，借助拼音和课下注释，读准字音、停顿，圈出不认识的字词；
2. 跟随范读，模仿节奏和语气，做到流利、有感情朗读；
3. 小组内开展诵读展示，结合课文注释，理解诗歌大意。
浩荡离愁白日斜,
译文：
吟鞭东指即天涯。
译文：
落红不是无情物,
译文：
化作春泥更护花。
译文：
★任务二：闯关进阶·品诗悟情
恭喜同学们顺利通过第一关！接下来进入“诗词探秘闯关”第二关——“品悟小达人”。在这一关，我们要深入诗歌内核，解读诗中的意象，读懂诗人藏在诗句里的复杂情感。学校诗词社特别设置了“意象解码”任务，邀请同学们分组探究，破解诗人的“心声密码”，争夺进阶勋章！
1.诗中写了哪几个意象？分别寄托了诗人怎样的情感？
2.赏析“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”和“白日斜”的表达效果。
3.赏析：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
4.诗中写了几种心境？
★任务三：闯关巅峰·悟诗传魂
同学们，我们即将迎来终极关卡——“传魂小使者”！学校正在开展“古诗精神进校园”活动，要求同学们将古诗中的精神与现实生活结合，传承古人的家国情怀和奉献精神。现在，邀请同学们化身“传魂小使者”，用自己的方式诠释《己亥杂诗》的精神，完成终极挑战！
1.结合整首诗的理解，思考：龚自珍“化作春泥更护花”的奉献精神，在今天的生活中，有哪些体现？
2.“落红”精神，是一种不计个人得失、甘为基石、成就未来的崇高献身精神，是儒家“兼济天下”思想的升华，激励了后世无数仁人志士。我们青少年应该如何践行“落红精神”？
【课后任务】
1. 以“我心中的‘落红精神’”为题，写一段50-80字的感悟，或者画一幅体现诗歌意境的简笔画，表达对诗歌精神的理解和传承。
2.完成对应的分层练习。
【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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