新人教版初中语文七下第五单元托物言志人生哲理 达标测试卷（五）（无答案）

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保密★启用前七下第五单元托物言志人生哲理主题情境达标测试卷（五）语文（原卷版）考试范围：第五单元；考试时间：120分钟；满分：120分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上观物悟道 · 托意明志——在自然意象中照见生命哲思【识言观物 · 初感志趣之融】（8分）阅读下面的一段文字，完成小题。人生路上，会有得意时的凌云壮志,也会有失意时的踌躇徘徊。如何达观地看待人生的起伏？你看，宗璞在盛开的紫藤萝前伫立níng wàng,这流动的“瀑布"让她 A （迎刃而解/豁然开朗）；贾平凹在风雨中伫立观察，执着盛开的小桃树花苞给予他前行的力量。假如生活欺骗了你，别迟疑，一切都是shùn xī，困难终会过去，人生总有你未曾、涉足的路，一旦选择，就坚定地走下去。1．根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（2分）                 2．从括号内选择恰当的词语填在A处。（2分）A处的词语是 3．下列短语的结构类型与文段中画线短语“凌云壮志”相同的一项（   ）（2分）A．雄伟壮丽B．热烈欢迎C．热爱祖国D．放松下来4．下列句子没有语病的一项是（   ）（2分）A．《紫藤萝瀑布》的作者——中国著名作家宗璞的籍贯是河南唐河人。B．通过阅读《未选择的路》这首诗，使我们感受到抒情主人公处在人生十字路口时难以抉择的心情。C．《一棵小桃树》中，小桃树所孕育出的那个花蕾，是青年一代报效祖国、胸怀大志的象征。D．《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活、相信未来。【含英咀华 · 汲取古人之志】（7分）5．按教材原文填空。古人常常托物言志，借事说理，所以有些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。《陋室铭》中就以类比方式，引出“斯是陋室，（1） ”的主旨；龚自珍《己亥杂诗》中的“（2） ，（3） ”以“落花”“春泥”为喻，表达了诗人虽脱离官场辞官后仍关心国家前途命运之意；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“（4） ，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和豪迈的气概，更具有衍生意义的句子是“（5） ，一览众山小”；王安石在《登飞来峰》中用诗句“不畏浮云遮望眼，（6） ”传递无所畏惧的积极进取精神；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中则用“（7） ，一山放出一山拦”提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。【披文见志 · 解码物象之德】（14分）【甲】爱莲说[宋]周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可玩焉。【乙】书幽芳亭（节选）[宋]黄庭坚自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。[注]①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：丛生的草木。6．关联迁移推词义。（2分）7．留补删调替译文。（4分）①莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②莲之爱，同予者何人？8．学以致用勤批注。（4分）在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句并完成批注。①诗句： ②批注： 9．对比联读话君子。（4分）周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文探究君子具备哪些美好品质。【咏物寄怀 · 辨析志节之异】（23分）阅读《外国诗二首》，回答下列问题。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条。从此决定了我一生的道路。10．下列对本课两首诗歌的理解分析不正确的一项是（   ）（2分）A．《假如生活欺骗了你》一诗以劝说的口吻、和缓的语气，鼓励人们相信生活，相信未来。B．《假如生活欺骗了你》诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，可以让人从中感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的心态。C．《未选择的路》中，作者借写自然界的道路来表达对人生之路的思考，运用了象征的手法。D．《未选择的路》中，“未选择的路”说明了诗人对自己的人生道路充满彷徨和苦闷。11．根据括号中的提示品味语言。（6分）（1）相信吧，快乐的日子将会来临。（含意深刻）（2）一切都是瞬息，一切都将会过去。（反复句式）（3）但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。（品析“再”字）12．这两首诗的写作方法有什么不同？（4分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。                                                  己亥杂诗（其五） 龚自珍                病牛①  李纲   浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。    耕犁千亩实千箱②，力尽筋疲谁复伤③？落红不是无情物，化作春泥更护花。    但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。①这首诗写于绍兴二年（公元1132），是作者谪居时心境的真实写照。②箱：同“厢”，仓廪。③伤：哀怜，同情。13．《己亥杂诗（其五）》前两句描绘了怎样的景象？（3分）14．《病牛》一诗中的“牛”因何而病？请简要概括。（4分）15．这两首诗都运用了托物言志的手法，共同表达了诗人的什么志向？（3分）【托木言志 · 致敬不屈之魂】（12分）阅读下面的文学类文本，完成各题。仰望长白山古胡杨①没能看到天池，是长白山之行最遗憾的事情了。②我怀着极为遗憾的心情一瘸一拐地下山了。被山顶冷空气冻僵了的四肢此刻没有任何缓解，依旧拒绝大脑对它们的支配，目光被眼前的河流吸引。河溪在大地上本是最不起眼的所在，可没有了它，自然系统瘫痪的同时，人类也失去了和自然的联系。这一季即将进入汛期，溪水像听闻号令一般迅速奔腾起来。无论周边是滩涂草树，还是顽石枯木，它从未回头，也从未停留，只是做迎接汛期的称职旗手，从未需要鼓动兀自朝前奔涌。我盯着这平平无奇的小河良久，内心好似被一朵溪浪碰撞，发出了细不可闻的声响，我却未去认真理睬，直到那片静默的幽绿突然间无声却坚定地闯入我的眼帘。③我调整了一下呼吸，稍微稳定了心绪才看清这群“不速之客”：原来是一片白桦林。④也非造物主的偏爱或刻意安排，白桦看起来就是比其他的树种更显得英气一些，它们是有关这里一切的亲历者。所以在它们出现的瞬间，我被溪流撞击的内心，开始不管不顾地叫嚣着疼痛：它们于此应是想不让我忘记，承载这超然美景的土地，亦是饱受诸多苦难的土地。⑤14年的抗战，注定这片仙境有一段不堪回首的历史。被粗绳网住的原始森林，近百年间注视着这片热土上发生的一切。由于侵略者的肆意掠夺，东北抗日联军多次起义，白桦几乎是参与了全部的行动：生火取暖的柴枝，搭屋建筑的原料，开展游击的领地……对于这里的故事，白桦应当是最有发言权的了。但是它们永远只是寂然地一排排立在漆黑的土壤上，面对惨烈的境地，只是在风吹过时发出零星的飒飒声响，像是低沉的呜咽，更像血泪的控诉。它们目睹革命志士的鲜血洒落雪地，罪恶的子弹穿透胸膛。如今它们中的一些，早已是只剩枯枝的老木，宛若一群清癯瘦削的老人，在历史的硝烟里饱经沧桑，在激烈的抗争下伤痕累累，却从未倾折，倔强地守卫着这片肥沃的土地，一如当年宁死不屈的先烈。正是这无论如何也压不断的强悍生命力和浇不灭的炽烈爱国心，守住了我们的家园，如今才得见这鹰飞云上，鱼跃浪中。⑥我慢慢闭上双眼，任凭这股情绪的风暴将我裹挟。我睁开双眼再次看向那片白桦，此刻的它们不只是生得令人爱慕的落叶乔木，更如同一拨对故土虔诚的人，携带着一股厚重的历史感，淡然地向我展示着它们的生活：已然是残枝旧躯的老木安静地注视着新树，新树摇曳着活泼的绿叶，将一树青绿从地间拔起直刺天空，最顶上的丫枝随风而动，阳光慷慨地倾泻其上。⑦此刻，我对长白山的感情已然从一开始纯粹的欣赏逐渐带上了肃然的敬意和感叹的沉思。命运的安排于万物而言都无法预知，而以白桦为代表的抗争精神，明确表示了对命运不公的强烈反击。即便是被岁月的刻刀狠戾伤害，依旧能带着一身伤疤笑对朝阳。⑧长白山的许多细节早已模糊不清，但那一道道笔直的树影和满山坳飘散的雾气依旧历历在目，耳边是山中的野雀声声高啼，可能是求偶欢歌，可能是安家号子。总之，它们歌唱着自己，亦歌唱着明天。——选自《意林》，文章有删改【散文·梳理】16．请根据文章内容，完善思维导图。（2分）【散文·迁移】17．托物言志指作者通过对事物的描写和叙述来寄托他的感悟，表达作者的志向理想。请参照示例，完成表格填空。（3分）【散文·赏言】18．本文的语言优美而富有韵味，请根据要求完成题目。（4分）（1）请从感官角度赏析下列句子的妙处。但是它们永远只是寂然地一排排立在漆黑的土壤上，面对惨烈的境地，只是在风吹过时发出零星的飒飒声响，像是低沉的呜咽，更像血泪的控诉。（2）试分析加点词语的表达效果在激烈的抗争下伤痕累累，却从未倾折，倔强地守卫着这片肥沃的土地。【散文·探旨】19．文章结尾时，作者内心涌动着的情思，寄托于野雀的声声高啼。请思考结尾画线句有何深刻内涵？（4分）总之，它们歌唱着自己，亦歌唱着明天。【借花喻人 · 礼赞生命之韧】（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。邂逅石榴花王永波①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻淡。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈效放的石榴花，它们似乎如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的做骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一般都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕7女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都真像是精心雕琢的艺术品，红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，技间时见子初成”、在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告，这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强的生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而英琐。”这，就是最好的佐证。⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一份努力都不会被岁月事负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立琉篱趣未穷。”⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。（选自《作家驿站》2024.6.6，有删改）20．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分）A．作者通过描写石榴花的形、色、味，展现了其外在之美。B．文中将石榴花的香气与玫瑰、茉莉对比，突出其浓烈的特点。C．“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐”一句，体现了石榴花的适应性与坚韧。D．作者由石榴花联想到人生，强调了坚持与付出终会有收获的哲理。21．阅读全文，根据提示完成下面的表格。（6分）22．小语将这篇文章与所学课文进行比较，请你一起梳理探究。（4分）23．根据上述探究过程，请你另选一种植物，创写一段托物言志的文字。（4分）【要求】找到物与志的关联点，至少运用一种修辞手法，描绘植物的特点，表达自己的情志；不少于60字。备选植物：梅、竹、菊、草、松及其他。示例：在淮安盐河畔，石榴花如火般炽烈，映照着岁月的流转。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，她傲然挺立，不似玫瑰般妖艳，不如茉莉般单薄，却以独特的石榴红，宣告盛夏的到来。石榴花终会结果，象征着历经风雨后的甜美收获，提醒我们即使在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一份坚持与付出，都将在人生的秋季迎来属于自己的丰收。石榴花，不仅是夏日的热烈诗篇，更是坚韧与希望的象征。【执笔托物 · 抒写心中之志】（40分）24．本期教材引王国维《人间词话》中“以我观物，故物皆着我之色彩”的话说明诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以读者能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。课文《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》就是在写景写物时透过字里行间揭示作者体会到的人生哲理的。请结合自己的生活经历，用一景或一物做题目，写一篇不少于600字的文章。要求：A、使用托物言志的手法；B、题目自拟，立意自定；C、不得透露与个人身份相关的信息；【单元核心素养指向】 本单元聚焦“托物言志类文本的深度阅读与哲理体悟”，以《紫藤萝瀑布》《陋室铭》《爱莲说》《己亥杂诗》《游山西村》等经典作品为载体，强调：通过比较阅读，辨析不同物象（花、草、竹、石等）所承载的情感与哲思；品味生动形象的语言如何实现“物”与“志”的有机融合；把握“以我观物”的主观投射机制，理解景物描写背后的生命态度与价值选择；在自然与人生的对话中，发展审美判断力与哲学思辨力。词语方法提示词义宜乎众矣【成语印证法】事不宜迟①兰盖甚似乎君子【课内迁移法】可爱者甚蕃②托物言志特定：通过描述具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者用紫藤萝花的衰而又盛来抒写自己的感悟；生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。篇目所托之物物的核心特征表达的情志《紫藤萝瀑布》紫藤萝花繁叶茂、生生不息对生命永恒的感悟《仰望长白山》① ② ③ 石榴花的特点如何由物及志？→人的情志形① 含蓄又奔放色绚丽的石榴红如火如荼，热烈味清雅的芬芳内心纯净与淡然生长环境② 坚韧不拔，适应环境果实甘甜多汁③ 课文所托之物所言之志《陋室铭》陋室借陋室寄寓自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。《紫藤萝瀑布》紫藤萝① 《邂逅石榴花》石榴花② 总结：根据以上梳理，我发现“托物言志”类文章的共性是：通过对特定事物的描绘和赞美，表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。