语文统编版（2024）七下第五单元21古代诗歌五首（第1课时）课件

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这是一份语文统编版（2024）七下第五单元21古代诗歌五首（第1课时）课件，共17页。
古代诗歌五首第 1 课时听故事：陈子昂摔琴扬名。学习方法指导：第一，反复诵读，读准字音，读出节奏，读出诗的韵味。第二，理解诗义，展开想象，读出诗中的画面。第三，知人论世，设身处地，体会诗人在诗歌中寄寓的情思。新课导入一、诵读《登幽州台歌》，读出悲怆与孤独。活动 1：听示范诵读，划分节奏，感受诗歌韵律。提示：注意一二句与三四句的不同节奏。新知探究教师范读前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！诗歌大意向前望不见古代的人，向后看不到跟来的人。想到天地无穷、时光漫长，我独自悲怆，潸然泪下。活动 2：品析诗句，想象登高所见，体会登高所感。思考：诗人为何没有写登上幽州台所见的实景，而着力强调“人”？活动 3：结合诗句、历史典故与写作背景，体会“独怆然而涕下”。补充资料幽州台又称黄金台或蓟北楼，是战国时期燕昭王为招揽天下贤才而建。据记载，燕昭王为复兴燕国，采纳郭隗（wěi）建议，在幽州（今北京一带）筑台并置黄金于台上，以此吸引乐毅、邹衍等贤士投奔。这一举措使燕国迅速强盛，最终乐毅率军连破齐国七十余城，成为历史佳话。补充资料这首诗大约写于武则天万岁通天二年（697）。当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。活动 4：再次诵读诗歌，读出深沉、悲怆与无奈。二、诵读《望岳》，体会惊喜与豪迈之情。活动 1：诵读诗歌，感受诗情。提示：注意体会分别用“二一二”和“二三”节奏朗读的不同效果。望岳杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。教师范读诗歌直译泰山究竟怎么样？它横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽汇聚于此，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。山中层云生起，使人心胸激荡，我张大眼睛远望飞鸟归林。我终要登上泰山的顶峰，去看其他的山显得多么渺小。诗歌意译巍巍岱岳何其雄浑？齐鲁大地青峰绵延。天地灵气萃集于此，山南山北割裂晨昏。云海翻涌涤荡胸臆，极目凝望归鸟入林。终将登临绝顶俯瞰，万壑群山尽收眼底。活动 2：赏读诗句，品析生动传神的景物描写，体会诗人的惊喜与豪迈之情。品读诗句并想象画面，说说诗人是从什么角度“望” 的，诗句表达了诗人怎样的情感。示例：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，这两句是远望，写出了泰山的绵延不绝、巍峨苍翠，表达了诗人初见泰山时的惊喜之情。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这两句是近观，写出了泰山的神奇秀丽、高耸入云，表达了诗人对泰山美景的赞叹之情。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，这两句是细看，写出了泰山的云海翻腾、百鸟归巢，表达了诗人流连其中、乐而忘返的情感。从“会当”一词和尾联可以读出诗人乐观自信、积极向上、俯视一切的豪迈气概与雄心壮志。背诵并默写这两首诗。课外查阅资料，了解另外三首诗的作者以及写作背景。课后任务