小学科学苏教版（2024）二年级上册（2024）6 磁铁的妙用教案

这是一份小学科学苏教版（2024）二年级上册（2024）6 磁铁的妙用教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学二年级上册第二单元《玩磁铁》的第三课，也是本单元的总结与拓展课。在认识了磁铁能吸铁、镍以及隔物吸铁等特性的基础上，本课旨在引导学生将目光从“探究特性”转向“实际应用”。教材通过“玩磁铁玩具”、“制作爬树甲虫”和“分析生活中的磁性物品”三个板块，引导学生发现磁铁在玩具和日常生活中的广泛应用，理解“磁铁的特性决定了它的用途”这一核心科学观念，并初步渗透工程设计与安全意识。
二、学情分析
二年级的学生对磁铁有着天然的好奇心，在生活中也接触过冰箱贴、磁性玩具等物品，对“磁铁能吸东西”有初步的感性认识。然而，他们的认知往往停留在“好玩”的层面，缺乏对玩具背后科学原理（如磁铁与吸附物的位置关系）的深入思考。此外，低年级学生在动手制作（如制作爬树甲虫）和分析复杂物品（如擦窗器）的工作原理时，需要教师提供清晰的步骤引导和直观的演示，以帮助他们跨越从“玩”到“用”的认知障碍。
三、核心素养目标
科学观念： 知道磁铁在生活中有广泛应用（如玩具、家居用品等）；能说出常见磁性物品（如冰箱贴、门吸、磁性书签等）的工作原理，理解其利用了磁铁“吸铁”或“隔物吸铁”的特性。
科学思维： 能通过观察和拆解磁铁玩具，分析磁铁与吸附物的位置关系；能结合实例推理“磁铁特性如何解决实际问题”，解释小甲虫“爬树”与隔物吸铁特性的关联。
探究实践： 能动手制作“会爬树的磁铁小甲虫”，在测试与调整中提升动手能力；能规范观察并记录生活中磁性用品的应用场景。
态度责任： 感受磁铁特性在生活中的实用价值，体会科学与生活的密切联系；树立科学使用磁铁的安全意识（如远离电子产品），养成爱护物品的习惯。
四、教学重难点
重点： 了解磁铁在生活中的常见应用，通过“制作会爬树的磁铁小甲虫”理解隔物吸铁特性的应用。
难点： 分析磁性物品（如擦窗器、迷宫玩具）的工作原理，理解“磁铁特性与物品功能”之间的对应关系。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（含磁性物品图片、爬树甲虫制作视频、安全警示图文）、会“爬树”的甲虫成品。
学生分组材料：
玩具探究包：磁性钓鱼玩具、磁性迷宫、磁性画板（每组选其一）。
制作包：玩具甲虫（或回形针代替）、空心塑料管、细线绳、条形磁铁或球形磁铁、剪刀。
分析包：磁性门吸、手机支架、双面擦窗器（实物或模型）。
六、教学过程
(一) 回顾导入，走进“魔法”世界（约5分钟）
魔法回顾： 教师出示一块磁铁和一枚回形针。提问：“同学们，上节课我们认识了这位‘魔法大师’——磁铁。它都有哪些魔法本领呢？”（引导学生回顾：能吸铁和镍、能隔物吸铁、能传递磁性等）。
揭示课题： 教师顺势引出：“正是这些神奇的本领，让磁铁在我们的生活中大显身手。今天，我们就一起来探索《磁铁的妙用》。”（板书课题）
(二) 探究活动一：揭秘磁铁玩具（约10分钟）
玩玩具，找秘密： 分发磁性钓鱼玩具、磁性迷宫或磁性画板。提问：“这些玩具大家玩过吗？它们为什么这么好玩？秘密藏在哪里？”
标注位置： 引导学生用红笔在记录单上标出“磁铁的位置”，用黑笔标出“被吸引物体（吸附物）的位置”。
交流原理：
钓鱼玩具： 鱼竿顶端有磁铁，小鱼肚子里有铁片（或回形针），磁铁吸住铁片就能把鱼钓起来。
磁性画板： 画笔里有磁铁，画板里有黑色铁粉。磁铁吸引铁粉浮上来，就画出了线条。
总结： 这些玩具都是利用了“磁铁能吸铁”的特性设计的。
(三) 探究活动二：制作“爬树”甲虫（约15分钟）
情境挑战： 教师出示空心管和甲虫，提问：“如果不直接用手碰甲虫，你能让它沿着这根管子‘爬’上去吗？”
制作与调试：
方法指导： 播放微视频或教师演示。将线绳穿过空心管，一端系住甲虫（或在甲虫身上别个回形针），让甲虫悬挂在管外；手拿着磁铁在管内移动，利用“隔物吸铁”的本领带动甲虫爬行。
分组制作： 学生动手制作，教师巡视指导。提醒学生：如果甲虫爬不动，可能是线绳太松了，或者磁铁吸力不够，需要调整。
爬树比赛： 各小组派代表展示，比一比谁的甲虫爬得又快又稳。
原理解析： 提问：“甲虫为什么能爬树？”引导学生明确：利用了磁铁“隔物吸铁”的特性，管内的磁铁隔着管壁吸住了管外的甲虫。
(四) 探究活动三：生活中的磁性物品（约8分钟）
实物观察： 出示磁性门吸、手机支架、双面擦窗器等实物。提问：“这些物品为什么要用磁铁？它们是怎样工作的？”
小组研讨：
门吸： 墙上的部分有磁铁，门后的部分是铁。关门时，磁铁吸住铁，门就不会被风吹动。
手机支架： 支架上有磁铁，手机背面贴了引磁片（铁片），两者吸在一起固定手机。
擦窗器： 两块磁铁隔着玻璃相互吸引，擦里面的玻璃时，外面的那块也跟着动，方便又安全。
安全教育： 提问：“磁铁这么好用，是不是可以和所有东西放在一起？”教师强调：磁铁要远离手机、电脑、银行卡等物品，因为磁力可能会损坏这些电子产品或消磁。
(五) 课堂总结与拓展（约2分钟）
回顾收获： 师生共同总结：磁铁不仅能做有趣的玩具，还能帮我们解决生活中的很多麻烦（如固定、清洁）。
课后作业： 请同学们回家找一找，家里还有哪些物品用到了磁铁？并尝试利用磁铁和家人一起做一个“会游水的小鸭子”。
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
制作“会爬树的甲虫”时，主要利用了磁铁（ B ）的特性。
A. 能吸铁 B. 能隔物吸铁 C. 能传递磁性
下列物品中，没有用到磁铁的是（ C ）。
A. 冰箱门封条 B. 磁性门吸 C. 塑料直尺
双面擦窗器能隔着玻璃擦窗户，是因为（ A ）。
A. 两块磁铁隔着玻璃相互吸引
B. 玻璃上有胶水粘住了擦窗器
C. 擦窗器很轻，不会掉下来
二、判断题
磁性钓鱼玩具利用了磁铁能吸铁的特性。（ √ ）
为了安全，我们可以把磁铁和手机、银行卡紧紧地放在一起。（ × ）
门吸利用了磁铁的吸力来固定门，防止门被风吹动。（ √ ）
三、简答题
请你说一说，为什么甲虫能隔着空心管跟着磁铁“爬”起来？
答：因为磁铁具有“隔物吸铁”的特性。管内的磁铁隔着塑料管壁，吸住了管外的铁质甲虫（或回形针），所以移动磁铁时，甲虫也会跟着移动。