科学二年级上册（2024）4 磁铁能吸什么教案

这是一份科学二年级上册（2024）4 磁铁能吸什么教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学二年级上册第二单元《玩磁铁》的第一课。作为探究磁铁奥秘的起始课，教材遵循由浅入深的认知规律，通过“钓鱼游戏”、“分类实验”、“认识形状”和“自制磁铁”四个板块，引导学生从生活经验出发，逐步建立对磁铁的科学认知。本课旨在让学生明确磁铁“能吸铁、镍”的核心特征，打破“磁铁能吸所有金属”的迷思概念，并初步感知磁性的传递现象，为后续深入学习磁铁的磁极、相互作用等知识奠定基础。
二、学情分析
二年级的学生对磁铁并不陌生，在生活中玩过磁铁或接触过冰箱贴等物品，知道磁铁能吸东西。但他们的认知大多停留在感性层面，普遍认为“磁铁能吸所有的金属”，对“镍”这种金属缺乏认知，也不了解磁铁具有多种形状以及磁性可以传递等特性。此外，低年级学生在科学探究中容易忽略“先预测、再实验”的严谨步骤，需要教师在实验规范和思维引导上给予细致的指导。
三、核心素养目标
科学观念： 知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属制品；认识条形、蹄形、环形等常见磁铁的形状；了解磁性可以传递，能制作简易的磁性工具。
科学思维： 能通过“预测—实验—结论”的过程，归纳出磁铁能吸引物品的共同特征（含铁或镍）；能区分能被磁铁吸引的金属（铁、镍）与不能被吸引的金属（铜、铝等）。
探究实践： 能运用磁铁对多种物品进行吸引实验，规范操作并如实记录实验结果；能通过摩擦钢钉或螺丝刀，体验磁性传递的现象。
态度责任： 对磁铁的特性保持强烈的好奇心，乐于动手操作和小组合作；养成尊重事实、严谨求实的科学探究态度。
四、教学重难点
重点： 通过实验探究，认识磁铁能吸引铁和镍，知道磁铁有不同的形状。
难点： 纠正“磁铁能吸所有金属”的错误认知，准确区分铁、镍与其他金属；理解磁性传递的原理并成功自制磁铁。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（磁铁形状图、镍的介绍视频、磁性螺丝刀应用视频）、“钓鱼”游戏道具（贴有铁片的塑料鱼、普通塑料鱼）、天然吸铁石实物。
学生分组材料：
实验一：木块、回形针、橡皮、塑料积木、铁夹子。
实验二：铜钥匙、铝片、钢尺、铅坠、1元硬币（钢芯镀镍）、5角硬币（铜锌合金）、螺丝钉。
实验三：条形磁铁、小钢钉（或螺丝刀）、一盒回形针、砂纸。
六、教学过程
(一) 游戏导入，激发兴趣（约5分钟）
磁铁钓鱼： 教师出示装有“小鱼”的鱼缸模型（里面有贴了铁片的鱼和纯塑料的鱼）。提问：“今天我们来玩个游戏，谁能用这块磁铁钓起最多的鱼？”
设疑引题： 请几位学生上台尝试，大家会发现只有贴了铁片的“小鱼”能被钓起。教师顺势提问：“为什么有的小鱼能被吸起来，有的不能？磁铁到底能吸什么呢？”从而引出课题《磁铁能吸什么》。（板书课题）
(二) 探究新知，揭秘磁铁特性（约20分钟）
初步探究：磁铁能吸什么？
预测与分类： 出示第一组材料（木块、回形针、橡皮、塑料积木、铁夹子）。让学生先猜一猜哪些能被吸住，在记录单上打“√”或“×”。
实验验证： 学生分组用磁铁逐一测试，记录真实结果。
初步发现： 汇报交流，学生发现磁铁能吸住回形针和铁夹子，它们都是金属做的。
深入探究：所有金属都能被吸住吗？
制造认知冲突： 教师出示第二组金属材料（铜钥匙、铝片、1元硬币、5角硬币、钢尺、螺丝）。提问：“刚才我们发现磁铁能吸金属，那是不是所有的金属都能被吸住呢？”
再次预测与验证： 学生再次进行预测，然后动手实验。教师重点引导学生观察硬币的区别（1元能被吸住，5角通常吸不住）。
归纳总结： 结合实验结果，教师讲解：“磁铁并不是能吸所有金属，它主要能吸铁和镍。回形针、铁夹子、钢尺、1元硬币里都含有铁或镍，所以能被吸住；而铜钥匙、铝片里不含铁和镍，所以吸不住。”（板书：磁铁能吸铁、镍）
认识“镍”： 播放短视频，简单介绍镍是一种银白色的金属，常用来制作硬币或电镀在物品表面防锈。
(三) 拓展视野，认识磁铁家族（约8分钟）
多样的形状： 教师出示条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁等实物。让学生观察并给它们起名字。教师总结磁铁的命名通常是根据形状来的。
天然的磁铁： 展示一块天然吸铁石（磁铁矿）。讲解：“我们平时用的磁铁大多是人工制造的，但在大自然中，也有一种石头天生就能吸铁，人们叫它‘吸铁石’。”
(四) 动手实践，自制磁铁（约7分钟）
挑战任务： 提问：“老师这里有一根普通的钢钉（或螺丝刀），它现在能吸回形针吗？（不能）你能想办法让它变出磁性，吸起回形针吗？”
制作方法： 教师演示并讲解“摩擦生磁”的方法：用磁铁的一极，沿着钢钉的一个方向单向摩擦（不要来回摩擦），重复10-20次。
学生操作： 学生分组尝试自制磁铁，并测试能否吸起回形针。
原理解析： 提问：“为什么钢钉能吸回形针了？”引导学生理解磁性是可以传递的。
生活应用： 播放磁性螺丝刀的视频，讨论这种工具在拧细小螺丝时有什么优点（吸住螺丝，防止掉落，方便操作）。
(五) 课堂总结与课后拓展（约5分钟）
回顾收获： 师生共同总结：磁铁能吸铁和镍；磁铁有各种各样的形状；磁性可以传递。
课后任务： 请同学们回家后当一回“小侦探”，用磁铁找一找家里哪些物品用到了磁铁（如冰箱贴、门吸、文具盒盖等），下节课来分享。
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
下列物品中，能被磁铁吸引的是（ C ）。
A. 铜钥匙 B. 铝片 C. 回形针
下列关于磁铁的说法，正确的是（ B ）。
A. 磁铁能吸引所有的金属
B. 磁铁能吸引铁和镍
C. 磁铁只能吸引铁
想要让一根普通的钢钉具有磁性，正确的方法是（ A ）。
A. 用磁铁的一极沿一个方向摩擦钢钉
B. 用磁铁在钢钉上来回摩擦
C. 把钢钉放在磁铁旁边看一眼
二、判断题
1元硬币能被磁铁吸住，说明它里面含有铁或镍。（ √ ）
大自然中存在的天然磁铁，我们通常叫它“吸铁石”。（ √ ）
磁铁摩擦过钢钉后，钢钉就能吸起回形针，这说明磁性可以传递。（ √ ）
三、简答题
生活中的磁性螺丝刀有什么优点？
答：磁性螺丝刀可以吸住细小的螺丝，在安装或拆卸时防止螺丝掉落，让操作更方便。