小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）让我自己来整理背景图ppt课件

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）让我自己来整理背景图ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了②它们最怕什么，分好类摆整齐，给玩具箱贴上标签，容易找不会乱，齐读儿歌，魔法一分类收纳，魔法二标签定位，魔法三清洁养护等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标道德修养：理解整理对生活秩序的重要性，养成物归原位、珍惜物品的良好品德。健全人格：通过整理培养条理性、耐心，形成 “自己的事情自己做” 的独立意识。责任意识：认识到整理是自己的责任，愿意主动承担个人物品整理任务。教学重难点教学重点：掌握 “分类整理、物归原位、定时整理” 的具体方法，能独立完成书桌、书包、玩具等物品的整理。教学难点：克服依赖心理，将整理方法内化为自觉行为，养成主动整理的好习惯，树立 “自己的事情自己做” 的责任意识。
1.回顾旧知，唤醒经验。
2.情境设问，引出课题
师：光知道妙招还不够，怎样才能把妙招用好，让“小伙伴”们永远不迷路？今天我们就一起来学习《学会整理好方法》。
①上节课我们认识了哪些‘小伙伴’？
→ 文具盒里的铅笔、橡皮、尺子→ 书包里的课本、练习册、作业本→ 玩具箱里的积木、小汽车、布娃娃
→ 乱扔乱放 → ‘躲起来’找不到→ 堆在一起 → ‘挤得喘不过气’
③我们的整理三妙招还记得吗？
① 分一分 → 按类别分开② 送回家 → 放回固定位置③ 摆整齐 → 排列有序不杂乱
1.观察教材，提炼方法师：我们一起来看看课本第43页的图片，这两位小朋友是怎么整理的？
①小女孩整理书桌时，说了什么？她是怎么做的？
（按文具、书本分类，抽屉里的物品摆放有序）
②小男孩整理玩具时，用了什么好办法？这样做有什么好处？
小结：这首儿歌里藏着更多整理小方法，我们一起来解锁吧！
3.方法拆解，实践体验 老师把整理方法拆成了“三步魔法”，大家跟着做一做：
什么是分类？比如，我们的书包里，哪些是“文具伙伴”？哪些是“书本伙伴”？哪些是“杂物伙伴”？
（学生分组讨论，教师出示打乱的书包道具，引导学生按类别分装：文具放进文具盒，书本按大小放，杂物放进侧袋）
为什么要贴标签？（比如“玩具箱”“铅笔盒”，让“伙伴”知道自己的家在哪里）请大家给自己的文具/玩具起个名字，设计一张小标签贴在收纳盒上。
（学生动手设计标签，教师展示优秀作品，引导学生理解“标签让整理更清晰”）
儿歌里说“脏了就给洗个澡”，是什么意思？
（用完的铅笔要削好，橡皮要擦干净，玩具要定期擦拭）请大家拿出自己的文具，一起给它们“洗个澡”吧！
（学生现场整理、清洁文具，教师巡视指导）
4.小组分享：我的整理小妙招
预设学生回答：按颜色摆书本、用小盒子装橡皮和尺子、书包里的东西按使用频率放、睡前整理好第二天要带的物品）
1.情境辨析：这样做对吗？师：课本第44页的小朋友们遇到了一些问题，我们一起来当“小小法官”，评一评他们的做法对不对。
①“等我长大了再自己整理”，你同意吗？为什么？
（讨论：整理是从小养成的习惯，长大了再学就晚了；现在自己整理，能锻炼能力，让自己变能干）
②小男孩把玩具扔在地上，说“反正妈妈会整理的”，这样做对吗？
（明白：自己的事情要自己做，妈妈也很辛苦，不能依赖别人；乱扔乱放会让“伙伴”受伤，也会给别人添麻烦）
2.小结：整理不是长大才要做的事，也不是别人的事，而是我们自己的事！依赖别人、拖延不整理，只会让坏习惯越来越严重。
3.好习惯养成：定时整理+物归原位师：课本上给我们介绍了两个养成习惯的好办法，我们一起来看看！
方法一：定时整理 什么是定时整理？比如，每天放学整理书包，每周日整理一次书桌/玩具箱。我们一起来制定一个“整理时间表”吧！
（请同学们在纸上写下自己的整理时间：“每天晚上整理书包”“每周六整理玩具箱”“写完作业整理书桌”）
方法二：物归原位 什么是物归原位？就是用完东西立刻放回它的“家”，而不是等堆得乱七八糟再收拾。比如，看完书放回书架，玩完玩具放进玩具箱，用完铅笔放进文具盒。
（现场模拟：请一名学生拿了一本书，用完后随手放在桌上，引导其他学生指出问题，再示范“物归原位”的做法）
4.实践挑战：整理我的“小天地” 师：现在我们来一场“整理挑战”，请大家拿出自己的书包和文具盒，用今天学到的方法，把它们整理得又整齐又有序，看看谁是真正的“整理小达人”！
①学生独立整理书包、文具盒，教师巡视，重点指导有依赖心理、动手能力弱的学生。②评选“整理小达人”，请他们上台展示整理成果，分享自己的整理过程和感受。
1.讨论交流：整理让我变了
师：通过今天的学习和实践，你觉得整理给你带来了什么变化？
（预设学生回答：找东西更快了、书包变轻了、房间变干净了、妈妈夸我能干了、自己的事情能自己做了）
（小结：整理不仅能让我们的生活更方便，更重要的是，它能让我们学会独立、学会负责，成为一个自立自强的好孩子。）
2.制定约定：我的整理好习惯承诺师：为了让好习惯一直保持下去，我们一起来签一份“整理好习惯承诺书”
我的整理好习惯承诺书行动项物归原位：用完立刻放回家定时整理：每天整理书包，每周整理玩具箱态度项不依赖：自己的事情自己做主动做：不用提醒就行动身份项我是自立小能手！我能管理好我的小天地
今天我们解锁了更多整理好方法，学会了分类摆放、贴标签、定时整理和物归原位，还明白了整理要从小做起、自己做起。希望大家都能说到做到，让整理成为每天的好习惯，让自己的“小伙伴”们永远有家可回！
整理四妙招分类摆放：把文具、书本、玩具分开放，分好类，摆整齐贴标签：给书包、文具盒、玩具箱贴上名字标签，标签一贴，找物不费力物归原位：用完铅笔放回笔袋、熊猫玩偶放回书架指定位置，物品有家，用完送它回家定时整理：每天放学后整理书包、每周六整理书桌，固定时间做整理，习惯自然就养成
作业布置： 1.基础作业：回家整理自己的书桌和玩具箱，拍一张整理前后的对比照片，下次课分享。 2.实践作业：填写“整理好习惯打卡表”，坚持一周每天整理自己的物品，请爸爸妈妈监督并签字。 3.拓展作业：教爸爸妈妈一个你学到的整理小妙招，和家人一起整理家里的一个角落。