苏教版（2024）二年级上册（2024）7的乘法口诀及求商表格教学设计

这是一份苏教版（2024）二年级上册（2024）7的乘法口诀及求商表格教学设计，共28页。教案主要包含了基本信息，设计思想，学习者特征，教学内容与任务，教学目标，教学策略设计，信息资源与教学环境设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
教师姓名
课名
7 的乘法口诀
学科
数学
章 节
第五单元
教材版本
2025 年秋新人教版
课时
第 1 课时
学 段
小学
年级
二年级
二、设计思想
以“智慧星 ”闯关节目为情境主线，借助 AI 动画视频融合趣味与互动性，引导学生通过观察七巧板拼图、自主填表、编口诀等活动， 经历“感知—建构—应用 ”的过程，实现知识与能力的同步发展，同时依托技术手段增强课堂的情境性与参与度。
三、学习者特征（学情分析）
1. 知识基础：已掌握 2-6 的乘法口诀，理解乘法的意义；
2. 能力特点：具备初步的观察、计算能力，但抽象记忆能力较弱；
3. 学习风格：对动画、闯关类活动兴趣较高，需借助具象情境辅助记忆。
四、教学内容与任务
1. 教学内容：7 的乘法口诀的编制、记忆与应用（对应教科书 P73 例 1 及 P74“做一做 ”）；
2. 教学任务：
① 理解 7 的乘法口诀的来源与意义；
② 掌握并熟记 7 的乘法口诀；
③ 运用口诀解决表内乘法计算及简单实际问题。
五、教学目标
1. 知识与技能：经历 7 的乘法口诀编制过程，理解口诀意义，掌握口诀结构；能正确、熟练运用口诀进行计算，解决简单实际问题；
2. 过程与方法：在自主编口诀、找规律的过程中， 发展观察、分析、概括与推理能力；
3. 情感态度与价值观：通过闯关活动获得积极体验，增强学习兴趣与自信心；感受数学与生活的联系，体会应用价值。
六、教学策略设计
1. 情境教学法：以“智慧星 ”闯关 AI 动画为情境，串联全课；
2. 自主探究法：引导学生通过填表、编口诀等活动自主建构知识；
3. 趣味记忆法：结合“七七四十九 ”“三七二十一 ”等生活语境辅助口诀记忆；
4. 技术融合法：借助 AI 动画、课件实现互动式、情境化教学。
七、信息资源与教学环境设计
1. 信息资源：AI 动画视频（闯关情境）、课件（七巧板拼图、表格、习题）、教科书；
2. 教学环境：智慧课堂教室（配备多媒体设备、互动课件）。
八、教学过程
教学环节
起止时间（“- ”） （按照完
整授课视
频的时间点）
环节目标
教师活动
学生活动
媒体作用及分析
情境导入，揭示课题
（00’00”
-
01’35”）
激发兴趣，引出课题
【播放 ai 动画视频（第一
关）：亲爱的观众朋友们，
欢迎收看烧脑又有趣的少儿
智慧闯关节目——《智慧
星》！我是你们的星星姐
姐！今天有 3 位智慧小勇士
将闪亮登场，只有通过所有
关卡的小勇士，才能获得本
期“智慧明星 ”的称号，我
们开始吧。小朋友们，你们
知道七巧板吗？它可是我们
中国古代流传下来的智力玩
具，由七块形状的板组成，
能拼出成千上万种有趣的图
案哦！那么，我们的第一关
挑战就是看图数一数算一
算，并填写表格。】
师：同学们，视频中说到的
七巧板，你们玩过吗？七巧
板中还藏着许多有趣的数学
学生观看视
频，挑战第
一关。
Al 动画+
课件：创
设闯关
情境，快
速吸引
学生注
意力，自
然引出
课题。
知识呢！本节课就让我们一
起走进 7 的奇妙世界，探索
关于 7 的奥秘吧！ (板书课
题：7 的乘法口诀)
新授：观察填表，列算式
（01’36”
-
10’08”）
理解“几个7”的意义，列出乘法 算式
观察思考，填写表格
课件出示第一关题目（教科
书 P73 例 1 的情境图)
师：这 7 个用七巧板拼成的
图案，大家觉得每个图案分
别像什么。
师：拼一个图案要用几块拼
板呢？是几个 7？师：拼 2 个图案呢？
师：同学们算得又快又准，
现在请大家继续完成第一关
的表格，填写出拼 3 个、4
个……7 个图案分别需要多
少块拼板。
师：仔细观察表格，谁来说
说你发现了什么。
生 1：每多摆一个图案就多
用 7 块拼板；
生 2 ：1 个 7 是 7 ，2 个 7 是
14……7 个 7 是 49。
1.学生观看
七巧板拼成
的各种图
形，自由回
答每个图案
像什么。
2.学生通过
数一数后回
答出拼一个
图案要用 7
块拼板，是
1 个 7。
3.学生通过数一数或算
一算回答拼
2 个需要7+7=14 块拼板。
4.学生填写完表格后汇
课件：展
示七巧
板拼图
与表格，
直观呈
现“几个
7” 的数
量关
系，辅助
学生理
解乘法
意义。
师：同学们真棒，我们发现
每拼一个图案都需要 7 块拼
板，拼几个图案就需要几个 7
块拼板。那么大家想一想，
“求几个几是多少 ”可以用
什么方法来计算呢？
生：乘法
师：那大家能根据表格信息列出所有的乘法算式吗？
(教师引导学生说出乘法算
式并板书)
报答案。
5.学生观察
表格，回答
问题。
新授：编口诀，找规律
（10’09”
-
19’01”）
编制 7 的乘法口诀，发现记忆规律
1.列出算式，编制口诀。
【播放 ai 动画视频（第二
关）：大家真是太棒了，刚
刚我们得到了这么多乘法算
式，如果能把它们编成朗朗
上口的口诀，记起来就方便
多啦！第二关，就请你们根
据这些算式，编写出完整的
《7 的乘法口诀》吧！】
课件出示第二关题目，学生
可同桌之间交流讨论。
师：谁想给大家汇报一下你编的乘法口诀？
1.学生同桌
之间进行交
流讨论，挑
战第二关，
自行编制 7
的乘法口诀
并汇报。
2.学生畅谈
自己的发
现。（生1：
和 2-6 的乘
法口诀一样
当积不满十
AI 动画+
课件：通
过“编口
诀 ”任务
驱动自
主建构，
趣味语
境降低
记忆难
度，提升
学习趣
味性。
2.发现规律，记忆口诀。
(1)观察口诀，发现特点。
师：刚才经过大家的共同努
力，我们编出了 7 的乘法口
诀。仔细观察这些乘法口诀，
你有什么发现？
（2）找方法，记口诀。
下面请大家齐读口诀。读完
后自己试着记一记这些口
诀。
师：你们认为哪句口诀最难
记？有什么好方法记住这些
口诀？和同桌说一说。结合
学生的交流，课件出示下面
的阅读资料。
孙悟空在炼丹炉中，经过七
七四十九天，练成火眼金睛。
取经路上遇到妖怪，不管三
七二十一，举起金箍棒就打。
师：看，这些故事也能帮助
我们联想到乘法口诀。
时要在乘数
后面加一个
“得 ”字再
读积；积满
十时不加
“得 ”直接
读。
生 2：每相
邻两句乘法
口诀的得数
相差 7。）
3.学生齐读
7 的乘法口诀。
4.学生同桌合作交流，
感知 7 的乘
法口诀中好
记的和难记
的，加强记
忆。
1.对口诀
【播放 ai 动画视频（第三
关）：口诀记熟了没有？第
1.学生挑战第三关，配
合教师进行
AI 动画+课件：以
巩固
练习：
对口
诀、神
机妙
算
（19’02 ”-
22’22”）
熟记口诀，能运用口诀计算
三关来考验你们的反应速
度！我们来对口诀，我出示
前半句，你们来接后半句！
准备好了吗？】
课件出示第三关题目。
2.神机妙算
【播放 ai 动画视频（第四
关）：光会背口诀还不够，
更要会用！第四关，请你们
快速算出这些题的答案，并
说出你用的是哪句口诀。】
课件出示第四关题目（教科
书 P74“做一做 ”第 1 题和
第 3 题）。
对口诀活
动。
2.学生认真
快速挑战第
四关，并说
一说自己用
到的相应口
诀。
闯关形
式设计
练习，增
强互动
性：习题
直观呈
现，检验
口诀掌
握程度。
解决问题
（22’23”
-
29’44”）
运用口诀解决实际问题
【播放 ai 动画视频（第五
关）：数学就藏在我们的生
活里！现在，让我们用 7 的
乘法口诀来解决实际问题
吧！】
课件出示第五关题目（教科
书 P74“做一做 ”第 2 题和
古诗题）。
学生挑战第
五关，学会
联系生活运
用 7 的乘法
口诀解决实
际问题。
课件：展
示实际
问题情
境，帮助
学生联
系生活，
体会数
学应用
价值。
【播放 ai 动画视频（第六
学生挑战第
课件：呈
终极挑战
（29’45 ”-
35’05”）
综合应用口诀
关）：终于，我们来到了最激动人心的终极挑战！接下来需要你们发挥聪明才智解题】
课件出示第六关题目。
六关，拓展运用今天新授知识。
现拓展习题，提升学生综合应用能力。
课堂总结
（35’06”
-
37’26”）
梳理收获，巩固口诀
【播放 ai 动画视频：恭喜所有的小勇士，你们凭借自己的智慧，成功征服了所有挑战！大家都能荣获“智慧明星 ”的称号！感谢收看本期的《智慧星》，我们下期再见！】
师：每一位同学都凭借自己的努力获得了“智慧明星 ”的称号！让我们把最热烈的掌声送给自己！ 同学们，今天的数学之旅即将结束，能和大家分享一下你的收获吗？
师：最后，让我们齐声背诵 7 的乘法口诀，为今天精彩的学习画上完
1.学生畅谈收获。
2.学生齐读
7 的乘法口诀。
Al 动画：
以“智慧
明星 ”称
号收尾，
强化积
极体验：
齐读口
诀巩固
记忆。
美的句号！
师：数学的世界还有很多奥秘等着我们去探索，让我们带着今天的收获，继续在数学的海洋中快乐航行吧！ 下课！