小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀教案

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀教案，共24页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，七自然段等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
教师姓名
课名
麻雀
学科
语文
章节
第五单元
教材版本
部编版
课时
第二课时
课型
观摩课
年级
四年级
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，学习课文的写作顺序。
2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
三、学习者分析
知欲强，勤于思考，乐于表达，基础知识掌握比较牢本班学生思维活跃，求固，已经具备了一定的阅读能力和理解课文的能力，具有自主合作探究学习能力。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：有感情的朗读课文，理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
难点 ：理解“一种强大的力量 ”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
解决措施：
1、有感情的朗读，读中感悟，抓住重点语句品析，谈理解，体会情感。
2、关注学生的情感体验。品析小麻雀、老麻雀、猎狗、作者的形象，品读感悟，想象情境，感受老麻雀对幼儿无私的爱。
五、教学设计
教学环节
起止时间
（3：’ 00”-
43：
’00”） （按照
完整视
频的时
间点）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一
复习导入，引出新课。
、
4： ’
15”_
8:’3
6”-
1、检测生字词掌握情况。
2.回顾课文内容。
1.生字词检测。
（1）学生用平板做选择题，给生字选择正确的读音。（互动：草稿箱）
（2）ppt 出示这些生字词，齐读词语。
2.出示课件：课文中写了哪几种动物？它们之间发生了一件什么事呢？（电子白板板书）
1、学生平板上做选择题。
2、回忆课
文，思考回
答。
互动：
1、草稿箱
做选择
题，根
据提交
人数和
正确率
了解学
生生字
词掌握
情况。
2.名单点击名
单可以
查看学
生在线
情况。
二
品读课文，体会精神。
8:’3
8”_3
1:’2
0”
学习第
三至七
自然段1、
能够正
确、流
利、有
感情的
朗读课
文，理
解课文
的主要内容。
2、抓住重
点语句
品读，理解、欣赏老
麻雀是
如何奋
不顾身
保护小麻雀的。
感受
1.学习第三自然段
(1)出示课件：默读第三自然段，批注作答（互动：批注作答）。
用红色的笔画出小麻雀神态的句子，用绿色的笔画出小麻雀外 形的句子。
(2)“无可奈何 ”是什么意思？从这些红色的词语中你获得了什么信息？（指名回答）师点拨。
(3)指导朗读：“猛烈 ”写
出风很大，需要重读；“呆呆地 ” “无可奈何”语速缓慢；“嫩黄 ”和“绒毛”读得稍重一些。
（4）齐读第三自然段。
2.学习第四、五自然段。
（1）出示课件：自由朗读第四和第五自然段，把最能打动你，最吸引你的句子找出来。
（学生朗读时老师实物展台）
（2）品读、理解重点语句。相机出示课件句子。
课件 A： “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。力
1、批注作答。
2、齐读
3、思考、回答问题。
4、自由朗读
5、品读句子，谈理解体会。
6、pk 读。
7、抢答
8、男女生轮读。
1、批 注作答。学生直
接在平
板上答
题，节
省了老
师板书
时间，
课堂更高效。
2、实物展台
查看学
生的上课状态。
3、随
“爱 ”的强大力量。
①学生谈理解，引导理解 ”像一块石头似的落在猎狗面前。”体会老麻雀焦急，坚定的心里。
师问：这是什么句子？（互动：随机选人）
②指导朗读。
课件 B ：“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
①学生谈理解
“挓挲 ”是什么意思？
“绝望 ”是什么意思？
②指导朗读。
课件 C：“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”
①学生谈理解、感受。
②“浑身发抖 ”是因为什么？
③指导朗读。（互动：pk 板朗读）
课件 D：“可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”
①“一种强大的力量 ”指的是什么力量？（互动：抢答）
电子板书：母爱
② 学生谈理解。
③ 指导朗读，齐读这句话。
（3）男生、女生轮读第四、五自然段。（实物展台）
3.学习第六、七自然段。
思考：老麻雀奋不顾身的拯救小麻雀，结果怎样呢？指名回答。 （聚焦：最后两个自然
段）
②我为什么急忙唤回我的猎狗？
③指导朗读：“愣住 ”“这么大 ”重读；“慢慢地 ”声音长些。
齐读这两个自然段。
机选人，增强了
课堂趣味性。
4、Pk板，激
发学生
的学习兴趣。
5、抢答，课
堂气氛更活跃，使学生
听课注
意力更集中。
6、白板，板
书方便快捷
7、聚焦，突
出重点
或重要
内容，
引起学生注意。
三
情感升华，总结全文。
31:’
22”_
36:’
52”
总结全文，深化主题
老麻雀不畏强大的猎狗，勇敢地
与猎狗搏斗，猎狗后退了，这是
为什么呢？
结论：正是这种强大的爱拯救了
小麻雀，感动了“我 ”。
四
拓展延伸
37:’
01”_
42:’
55”
积累名言，读写结合
1.分享名人名言，齐读名言。 （互动：截屏分享）
2.写一两句赞美母亲的话。 （互动：全班讨论）
全班讨论；平板上写一两句赞美母亲的话。
互动：
1、截
屏分享
2、全
班讨论
3、计时器
五
布置作业
42:’
57”-
43:’
04”
1、拓展阅读，
增加阅
读量。
2、读写结合，
学以致用。
1.课外阅读屠格涅夫的《猎人笔记》。
2.写一写你和母亲之间感人的故事。
提交作
业到平
台上。
老师通
过数据
统计分
析作业
情况。
六、教学流程图
老师提出问题学生回答
总结全文
拓展延伸
齐读名人名言
布置作业
下课
学习第四 、五自然段
自由朗读 品析重点语句 男女生轮读这两自然段
学习第六 、七自然段
开始上课
复习导入
生字词检测 回顾课文主要内容
指导朗读 齐读
全班讨论
学习第三自然段
理解重点词语 指导朗读 齐读
默读 批注作答