第37技 议论文分论点拟写技巧-2026年高考语文作文写作36技优质课件（全国通用）

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谈到考场作文的分论点，很多朋友的第一反应就是:不就是几个排比段、并列段吗?其实这是对分论点的误解。优质分论点不是机械排比段的拼凑，不是观点的无序罗列，不是纯粹卖弄文采，而是结合作文关键词，做到言之有物，言之有序，言之有理。不可否认的是，多数高分作文都有明确而有层次的分论点。也不难想象这种作文的“讨喜”特点:考生能在短时间内迅速成文完篇，清晰呈现自己的主要观点和结构，又能让辛苦的阅卷老师毫不费劲，就能捕捉到作文的大致内容。尤其是一些材料复杂的作文题，如果写得太绕太繁复，阅卷老师根本无心多看，那么结构清晰而不呆板的作文，就很占优势。尤其是2025年全国一卷作文题，以老舍、艾青、穆旦的三个名句为材料，三句话中间本身自带逻辑，也就给了“三个分论点式”的作文以天生优势。
写作是高考语文的半壁江山。从近年高考作文看，其命题呈现出以下四个方面的特点：1.培养家国情怀，弘扬价值取向家国情怀一直都是高考作文考核的方向之一，坚持情境写作的备考方向，但仍需紧盯社会热点背后的故事，更为注重时代性，注重中国式现代化，讲好中国故事，塑造好中国形象。“中国”“青年”“时代”“理想”“创造”等命题高频词，体现了命题应时而变，与时俱进的特点；关注社会现实，自觉传承弘扬中华民族优秀文化，彰显家国情怀与社会责任，坚定“四个自信”是考生应具备的思想素养。
2.强化教考结合，衔接教材单元“教考结合”仍将是今后高考作文命题的方向之一。从备考角度而言，注重返璞归真，打通教考的联系，明确备考路径。高考命题的依据是课标，教材编写的依据也是课标，所以，高考考查的关键能力和学科素养必然隐含在教材中。从这个意义上讲，学好教材就可以从容地应对高考。作文备考中，要将新教材每个单元的“单元学习任务”，分解到早读或者测试题中，以新教材单元学习任务为主线，完成相关写作练习。
3.关注青年成长，贴近时代脉搏高考作文越来越贴近时代社会，贴近生活，讲究以人为本。整体特点在于人文气息浓郁，精神内核深刻。“沉淀”“成长”“选择”“认知”“传承”“韧性”“处境”“性灵”“人本”等词汇在作文命题中频频出现，意在凸显学生的个性张扬，考生应该从实际出发，关注生活、关注国家、关注社会，成为真正会思考时代命题的“国之少年”。4.强化思维能力，注重逻辑关系在当今媒体发达的时代，很多时候，我们要关注新闻的纵向发展，也要关注其横向联系，从中找出内在的规律，分析社会热点背后的故事。如今作文设题往往具有真实性、矛盾性、思辨性的特点，要强化思考的深入性、表达的逻辑性，在作文题目材料的深入分析上下功夫。
中心论点、分论点定义及其作用
中心论点、分论点定义及其作用
1.中心论点的基本特征论点是作者在文章中所表达的核心观点或主张，是文章的灵魂和核心，它决定了文章的方向和主旨。(1)表述要求:中心论点应以判断句或祈使句的形式呈现，确保语言清晰、明确、完整，且语气肯定。(2)论证结构:为全面证明中心论点，通常需从三个维度展开论述(点、线、面的递进)，三者结合形成“三角形的稳定性”，使论证具有普遍意义。
2.分论点的作用与关系分论点则是为了支撑中心论点而提出的若干个次要论点，它们从不同角度、不同侧面来阐述和论证中心论点，使文章的论证更加充分、全面和有条理。(1)核心作用:分论点是中心论点的具体化，通过多角度、多层次展开分析(如不同侧面、领域或逻辑层次)。一篇800字左右的议论文，建议设置三个分论点，使论证更充分、结构更饱满。(2)从属关系:分论点受中心论点制约，二者为整体与局部的关系。分论点的提炼必须以中心论点为前提，并始终服务于中心论点。
3.分论点的实践意义(1)结构价值:分论点是议论文的“骨架”，能清晰体现论证层次，增强文章逻辑性。(2)思维体现:合理设置分论点能展现作者缜密的思维，确保分析全面透彻。(3)写作优势:精心设计分论点是议论文取胜的关键，既便于读者理解，又能提升说理深度。
设置分论点的五个维度
1.紧扣材料，严防偏题。2024 年新高考I卷作文题：随着互联网的普及、人工智能的应用，我们的问题是否会越来越少。可将中心论点若设定为：科技发展下，人类问题的演变与应对。分论点也应紧扣这一核心。恰当的分论点：科技虽快速解答知识类问题，却催生更多复杂的社会伦理问题。不当的分论点：科技应用需注重信息安全。看似关联科技，实则脱离了“问题演变”的核心，容易偏题。
2.多元视角，避免重复。应从不同维度展开，避免角度重复、内容同质化。2024 年全国甲卷作文题是：我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。恰当的分论点：①于一己的修身，坦诚交流是突破自我认知局限的法宝；②人与人的交往中，坦诚交流是搭建心灵桥梁的基石；③人终要融入社会，坦诚交流是促进多元融合的催化剂。 从个体到群体，层层递进，拓宽论证广度与深度。 不妥的分论点：①坦诚交流能化解小矛盾；②坦诚交流可消除不必要的误会；③坦诚交流有助于增进友谊。三个分论点都局限在“化解矛盾、增进关系” 这一狭窄角度，层次单一，且①②内容杂糅。
3.建立逻辑，层次分明。分论点之间要有清晰合理的逻辑顺序，或由浅入深，或从因到果，混乱无序会使文章逻辑割裂。2024年新高考Ⅱ 卷作文题：从人类太空探索引出 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。恰当的分论点：①人类对未知的好奇是抵达未知之境的源动力；②不断尝试与创新是抵达未知之境的必由之路；③抵达未知之境后带来的机遇推动人类持续探索。不妥的分论点：①抵达未知之境须具备创新精神；②我国太空探索是勇敢尝试的典范；③抵达未知之境可推动人类持续探索。①谈条件，②突然跳到“我国太空探索”的例子，③又到结果。分论点之间的逻辑不够清晰。
4.言简意赅，凸显地位。高考作文阅卷有特定的情境，速度一般较快。因而分论点要精简凝练，不宜表述繁杂，拖泥带水，要凸显“地位”，如放在段首，如单独成段，不和解说阐述部分混杂难辨。2020年全国Ⅰ卷作文题：齐桓公、鲍叔牙、管仲三人的故事，你对谁最有感触？有一篇佳作《识才荐才，君子风范》，两个分论点，清晰又透彻：①鲍叔之智在于识才；②鲍叔之贤在于荐才。再比如，人民日报评“南京名校热能博士沦为乞丐”一事，也用了三个言简意赅、由主到次的分论点：①心理不够健康；②育人不够全面；③用人不够灵活。
5.适度修饰，彰显文采。在文采上，把握“适度”原则，既可运用恰当的修辞，引用切题的名言，彰显文采，又要避免胡乱堆砌，华而不实。2023年新高考Ⅰ卷作文题“好故事有力量”，有一篇高分作文拟了如下分论点：①好的故事，通过文字的记载与言语的表达，传情达意，打开你我心灵的“门扉”。②好的故事，具有无法抗拒的魅力，充实着我们的生活，让日渐撕裂的社会有了再好不过的“粘合剂”。③故事的力量还在于境界的“提点”和精神的“洗礼”，引发我们对人类历史与未来命运的深邃思考。这组分论点，不仅有层次感，还运用一组比喻，有了新意与文采。
设置分论点的角度或内在逻辑：从自身到他人，从个体到时代从个人到群体，从古代到现代从小到大，从主到次从表到里，从浅到深由易到难，由难到易从内部到外部，从外部到内部从本质到现象，从现象到本质从正面到反面，从反面到正面从原因到结果，从结果到原因从横向到纵向，从时间到空间从一般到特殊，从普遍到个例从为什么到怎么做，从是什么到为什么，从是什么到怎么做对立、矛盾、统一、转换、比较、权衡、取舍……
议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么办）三部分。并列式分解就是运用横向思维，从“是什么”“为什么”或“怎么办”不同的侧面横向展开来分解中心论点。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，可以选择其中之一，从不同侧面来展开。1．是什么——概念分类法论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
如：《执改革开放之“如椽巨笔”绘好“新图鉴”》执“不待扬鞭自奋蹄”之笔，绘好“实干苦干、实事求是”的务实图。执“领异标新二月花”之笔，绘好“标新立异、破旧立新”的创新图。执“一枝一叶总关情”之笔，绘好“无私奉献、躬行实践”的为民图。
【分析】从“是什么”的角度设置分论点，笔分别是““不待扬鞭自奋蹄”之笔”““领异标新二月花”之笔”““一枝一叶总关情”之笔”，图分别是“务实图”“创新图”“为民图”。
2．为什么——因果分析法作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。如：作文《来做神州躬耕人》的中心论点：劳动有益，让我们一起来做神州大地的躬耕之人。从“为什么”的角度思考，这样设置分论点：①劳动可以助我们琢磨踏实品质。（为什么1）②劳动可以助我们纯净无私灵魂。（为什么2）③揆诸现实，对于我们每一位新时代青年来说，又该如何践行劳动呢？（怎么做）
【分析】从“为什么”的角度设置分论点，“可以助我们琢磨踏实品质”“可以助我们纯净无私灵魂”两个分论点说明了劳动的益处。
3.怎么办——办法分析法办法分析法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。如《遵循内心选择，拓展人生舞台》：①纵使千淘万漉人生辛苦，遵循内心选择，要有苟利国家的奉献。②纵使尘土飞扬漫漫迷途，遵循内心选择，要有心如针石的胆魄。③纵使春蚕丝尽蜡炬成灰，遵循内心选择，要有直指乾坤的勇气。
【分析】从“怎么做”的角度设置分论点，“要有苟利国家的奉献”“要有心如针石的胆魄”“要有直指乾坤的勇气”来说明怎么才能拓展人生舞台。
【注意】“是什么——为什么——怎么办”的分论点设置思维并不是并行没有交叉的，有时候可以结合使用，是分论点内容更丰富。如《为全球发展进步注入青春之力》：①以青年的活力，为全球发展进步凝聚奋斗的力量，让青春更加绚丽多彩。②以青年的朝气，为全球发展进步传递和平的力量，让青春更加昂扬向上。③以青年的担当，为全球发展进步绽放梦想的力量，让青春更加无怨无悔。
【分析】每个分论点的前一句“以青年的活力，为全球发展进步凝聚奋斗的力量”“以青年的朝气，为全球发展进步传递和平的力量”“以青年的担当，为全球发展进步绽放梦想的力量”是从“怎么做”的角度设置，后面一句“让青春更加绚丽多彩”“让青春更加昂扬向上”“让青春更加无怨无悔”是从“为什么”的角度设置，两者结合，内容丰富。。
这种方法是运用纵向思维，将中心论点分成几个相互具有递进关系的层次，几个论点由点及面，由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由自然到人生，由个人到社会等，层层递进。在分层论述时，要注意把握各个分论点之间的逻辑关系，且为保证各个层次之间衔接自然，要学会巧妙运用过渡性词语、段落，使上下文顺畅连贯，浑然一体。也可以围绕中心论点按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构。使用这种方法，有利于拓展思维的广度和深度，彰显思维的严密。如1.分解论点法——按论点内涵递进论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度，分论点的设置也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，以反映层次间的递进关系。
《感受诗意》的中心论点是：要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。围绕中心论点，可以这样设置分论点：①要感受诗意，首先擦亮你的眼睛，去发现身边的无限诗意。②要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中的诗意。③要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出诗意的生活。
【分析】三个分论点用“首先”“还要”“更需要”关联词语过渡，反映了层次间的递进关系。
2.问答分析法——按议论步骤递进分论点按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构。（1）三个问题平均发力。如标题为《礼赞英雄，助力新时代》的作文：①(是什么)：什么是英雄？在一个民族的精神谱系中，英雄是醒目的标识；在一个国家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。②(为什么)：为什么礼赞英雄？捍卫历史，正是为了开创未来；崇尚英雄，正是为了坚守正义。③(怎么做)：除了礼赞英雄，身处当今时代，我们应该怎么去做？寻找英雄，崇拜英雄，更要努力成为英雄。
（2）三个问题有所侧重。如以“慎独”为话题的作文，可以这样设置分论点：①“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。（是什么）②“慎独”是自我完善的必修课（为什么1）。 “慎独”是道德品质的试金石（为什么2）。 “慎独”是社会生活的净化器（为什么3）。 ③那么，怎么样才能做到“慎独”呢？关键要在“隐”“微”上下功夫。 （怎么办）
【分析】整篇文章按“是什么——为什么——怎么样”的思路展开，在行文中，又对“为什么”的问题分点展开讨论，以使文章思路完整的同时内容有所侧重。
即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。1.分论点的对比展开以《为自己留一道缝隙》为题目的作文，中心论点是：学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。分论点这样设置：（正）①庄子为自己留了一道缝隙。……②苏轼为自己留了一道缝隙。……③福楼拜为自己留了一道缝隙。……（过渡句）学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。（反）①项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。……。②川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了……。
2.分论点的本身对比以《谈个性》为题目的作文，中心论点是：在合适的个性中彰显人生的精彩。分论点这样设置：①个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。②个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。③个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。
【小结】任何一则作文题目，只要我们有了设置分论点意识，运用“是什么——为什么——怎么做”的思维展开，一定可以写出漂亮的观点，为全文结构打下基础。
真题展示审题立意范文展示
1.审原材料。材料从形式上比往年有所创新，采用了表文结合的方式。图标信息非常清晰，以“北京 双奥之城”为中心词，将2008年的北京奥运会、残奥会与2022年的北京冬奥会、残奥会进行比较，从比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等五个方面体现了中国的跨越式发展。接着用文字进行进一步阐释。两次奥运会彰显了中国体育的大发展和综合国力的大提升，材料信息清晰，指向明确。
2.审驱动任务。题目要求以“跨越，再跨越”为主题写一篇文字，表达自己的感受与思考。这和2021年的全国甲卷“可为与有为”命题的方式相似，都是主题式作文。关键词无疑是“跨越”。学生可从“为什么”出发，思考个人和民族不断跨越的意义，也可从“怎么办”出发，思考我们的国家是怎样一步步实现跨越的，我们个人又该如何实现不断跨越，自我的跨越越与国家民族的跨越如何关联。该命题任务与国家的时代情境紧密相连，与学生的个人生活与人生规划紧密相连，审题难度不大。审题时应关注主题中的“再”字，也就是这里的超越不是一个一蹴而就的行为动作，可是不断跨越、不断追求卓越的动态过程。“卓越永无止境，跨越永不停歇。”跨越式进取应该是永无止境的，不断的跨越铸就了个人发展的人生绵延之径，也形成了民族生生不息的历史长河。关注这个动态过程，文章才能写得更有深意。
3.审情境限制。作文命题没有设置具体的情境限制和实用类文本写作要求，但考生在写作时，应注意材料中的提示语“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”考生写作时应该有代入意识，将自我放入行文中，体现自己作为一名新时代青年对“双奥之城”背后意义的挖掘，对“跨越，再跨越”的思考与感受。不要空喊口号，要有将小我与大我相融的澎湃情感，将个人与时代相联的深刻意识。
【参考范文】秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌范文结构1北京作为双奥之城，无论是比赛成绩，对群众体育的推动，点亮生活的科技进步，还是对国家经济的助推，从不满足于眼前的生活，从不止步于既有的东西[引材]，都体现出了“跨越，再跨越”的精神，引领着全国人民去实现那崇高的中华复兴之梦[评材]。这就告诉我们要秉承跨越之精神，方可铸就未来新辉煌[中心论点]。回首往事，是他们告诉我“星星之火可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就[分论点①，为什么]。慎思今朝，是他们告诉我“青衿之志，履践致远”，要敢于跨越，才能实现心中理想[分论点②，为什么]。展望未来，我会告诉他们“行远自迩，笃行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏图大志[分论点③，为什么]。 北京双奥之城的神话，必然会在历史上书写浓墨重彩的一笔；北京双奥之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然会世世代代地影响着我们。让我们昂首挺胸，勇敢跨越，纵有疾风起，绝不言弃，胜利就在前方，梦想就在脚下[发出号召，收束全文]
【范文结构2】秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌蝉鸣高树，花开荷塘；双奥之城，闪耀世界。比赛成绩创新高，全民健身逐浪潮。科技亮点处处有，交通助力协作好；国家经济齐跨越，我不跨越待何时？亲历了“双奥之城”体育的荣耀和国家的强盛，我将以吾之卓越，扬“跨越”风帆，逐澎湃春潮[中心论点]。知所从来，明所将往。这“跨越”的背后，是无数中华儿女的付出。[分论点①，为什么/原因]时序轮转，鉴往知来。跨越，再跨越，我将无我，不负韶华[分论点②，怎么样]。戢鳞潜翼，思属风云。青年当以知识为翼“再跨越”，运用所学“挑大梁”[分论点③，怎么做]。  壮志凌苍兕，精诚贯白虹；浩渺行无极，扬帆但信风。双奥之城的荣光，我已亲历；未来前行的道路上，我必跨越，再跨越，一路向前[总结全文]。
卓越于无境，跨越到不歇双奥之城，闪耀世界。以之为荣，是我的骄傲，以之为梦，是我的自豪。生活在新时代，处在这辉煌中，我定要取下“双奥之城”的真心，装在自己的身体里，让自己做最贴合实际的行动——把奋斗的边疆开到无界，把自信的沃土洒向远方，把跨越跨越作为理想。总之，要卓越于无境、跨越到不歇。苦于奋斗，才识才会渊博；卓越永久，跨越才不会停歇。奋斗单调，却不单纯。每一个青春都在蠢蠢欲动，去展现属于自己的那份天空。身为18岁的我们，每个人心中的那份天空不外乎是考入自己理想的大学，挑灯夜读和一夜未眠的日子常在。但我觉得，只要像残奥会中的健儿一样，一步一个脚印，我们即使一路经历不少痛苦和挣扎，也应该勇往直前，坚强拼搏，直至成功。抱着开拓无边的奋斗之疆，只要愿意苦于奋斗，乐于坚强，卓越的那天定会更加卓越，跨越自己的那时将会更完美。
保持自信，树高千尺根不仅深在沃土，还要开拓于远方。“未经2008的辉煌，便不知2022年的闪耀辉煌。”中国北京的双奥之城，比赛成绩从辉煌第一，到闪耀辉煌第一；高铁助奥从首条，到智能多条；奥会馆场从静态科技制造，到动态科技气象；真是从辉煌再到辉煌，从飞越再到飞越。现如今，亲临其中的我们，还有什么原因不坚定自信呢，还有什么理由不为之自豪呢，还有什么时刻不为之狂欢呢？作为中华儿女，生活在这个国度，时值新时代青年的我们，不仅要自信地一路跋山涉水，奋力攀登，还要扎深沃土，完成卓越，开拓自信的边疆，成为祖国的榜样。
跨越不可能的跨越，卓越永久的自己，赓续族人的辉煌。跨越的不仅是距离，还是人的一颗追求卓越的心。港珠澳大桥不仅跨越了伶仃洋，还连接了香港与珠海、澳门的心，这个心叫卓越的“世界上最长跨海大桥”，这个心叫“新世界七大奇迹”。然而作为新时代青年的我们，应该懂得跨越不是说要走多远的距离，而是你的卓越走了多远的距离。因此，我们要有一颗跨越自己，再跨越自己的奋斗和自信之心，汇聚自己的才能，汇聚自己的力量，为中华民族的再一次持续跨越奉献一点力量。奋斗不止，使我们如健儿们一样，争分夺秒地扩充自己的知识海洋；自信满满，使我们如奥会馆场一样，时刻领先并惊艳于世界民族之林；跨越跨越，使我们像“双奥之城”的精神一样，卓越于无境、跨越到不歇，最终助力实现中华民族伟大复兴的梦想。
本文紧扣 “双奥之城” 时代热点，以 “卓越于无境，跨越到不歇” 为核心立意，立足新时代青年视角，融个人成长与民族发展于一体，主题鲜明，家国情怀浓厚。文章分论点架构清晰规整，采用并列式论证结构，以独立短句提炼段落分论点，分别从艰苦奋斗、坚守自信、突破跨越三个维度逐层展开，纲目清晰，逻辑连贯。先以青春备考、残奥健儿为例，论证奋斗铸就卓越；再依托北京双奥的发展巨变，阐释自信的时代底气；最后借港珠澳大桥的壮举，挖掘跨越的精神内核，层层递进，贴合考场议论文的写作规范。全文素材鲜活，时代感强，语言铿锵有力量，情感真挚饱满，充分展现当代青年的责任与担当。但文章存在语句重复、说理稍浅的问题，部分事例缺少深度剖析，表达略有堆砌感。若能精简冗余语句，强化论据与观点的结合，深挖精神内涵，文章的论证质感与思想深度会更上一层楼。