小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）第3单元 不同环境里的植物11 沙漠中的植物精品教学设计

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）第3单元 不同环境里的植物11 沙漠中的植物精品教学设计，共19页。教案主要包含了基本信息，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
课程名称：沙漠中的植物
课时：1课时
授课班级：三年级
学科领域：小学科学
课程类型：新课实验探究
二、教材分析
本课选自小学科学教材“不同环境里的植物”单元，聚焦沙漠植物的形态特征及其对干旱环境的适应性。教材通过图文结合的方式，呈现了仙人掌、沙棘、胡杨等典型沙漠植物的形态特点，引导学生理解“植物形态特征与功能相适应”的核心概念。是培养学生科学探究能力和生态意识的重要载体。
三、学情分析
三年级学生已掌握植物基本结构（根、茎、叶）及生长需求，对“植物需要水”有直观认知，但对极端环境（如沙漠）中植物的生存策略缺乏系统了解。学生好奇心强，乐于动手实验，但抽象思维能力较弱，需通过直观观察、模拟实验等方式理解“形态结构与功能相适应”的关系。
四、教学目标
科学观念
认识仙人掌、沙棘、胡杨等沙漠植物的形态特征，理解其结构对干旱环境的适应性。
科学思维
通过对比分析不同沙漠植物的根、茎、叶特征，归纳“结构与功能相适应”的科学规律。
探究实践
经历“纸巾模拟实验”，探究仙人掌耐旱的秘密，掌握控制变量、观察记录、分析结论的实验方法。
态度责任
感受沙漠植物顽强的生命力，树立保护植物、尊重自然的生态意识。
五、教学重难点
教学重点
掌握沙漠植物（如仙人掌、沙棘、胡杨）的根、茎、叶形态特征及其耐旱功能。
教学难点
理解“形态结构与功能相适应”的科学原理，通过模拟实验解释仙人掌耐旱的机制。
六、教学过程
情境导入（5分钟）
多媒体展示：播放沙漠景观视频（烈日、黄沙、稀疏植被。沙漠视频素材_沙漠视频模板下载_红动中国 ），提问：“沙漠环境有什么特点？在这样的环境中，植物如何生存？”
聚焦问题：出示仙人掌图片，引导学生观察其形态（茎肥厚、叶成刺），提问：“仙人掌的‘叶子’为什么是刺？它的茎为什么这么粗？”激发探究兴趣。
探究活动一：认识沙漠植物的形态特征（10分钟）
小组合作观察：分发沙漠植物图片（沙棘、骆驼刺、梭梭树、仙人掌、胡杨），要求学生结合教材和预习资料，填写《沙漠植物特征记录表》（如下表）。
全班交流：各组汇报观察结果，教师引导归纳：沙漠植物的根（深/广）、茎（储水/粗壮）、叶（退化/缩小）均与“减少水分流失、储存水分”相关。
探究活动二：模拟实验——仙人掌耐旱的秘密（15分钟）
提出问题：“仙人掌的茎和叶的形态如何帮助它耐旱？”
实验设计：
材料：3张相同纸巾、水、蜡纸、塑料布、电子秤。
步骤：
给3张纸巾浇同样多的水（称重记录初始质量，如均为30克）；
处理方式：①平铺（模拟普通植物叶）、②卷起（模拟仙人掌茎）、③卷起后用蜡纸包住（模拟仙人掌茎+蜡质层）；
放在窗台1小时，再次称重，记录质量变化。
数据分析：
结论推导：学生结合数据讨论，教师总结：
平铺纸巾（普通叶）水分蒸发最快，对应“叶面积大→蒸腾强”；
卷起纸巾（仙人掌茎）水分蒸发减慢，对应“茎储水+减少表面积”；
蜡纸包裹（蜡质层）进一步减少蒸发，对应“蜡质层抗蒸发”。
拓展延伸：沙漠植物的生存智慧（5分钟）
案例分析：出示百岁兰图片（主根深、侧根广、叶厚、气孔夜间开放），提问：“百岁兰的哪些特征帮助它在沙漠生存？”引导学生运用“结构与功能相适应”的原理分析。
情感升华：播放沙漠植物防风固沙、维持生态平衡的视频，强调“植物是生态系统的重要组成部分，保护植物就是保护人类家园”。
七、课堂小结
知识梳理：通过思维导图总结：
沙漠植物特征：根（深/广）、茎（储水/粗壮）、叶（退化/缩小）；
耐旱机制：减少水分流失（叶退化、蜡质层）、储存水分（茎肥厚）、高效吸水（根系发达）；
核心原理：生物结构与功能相适应。
学生分享：邀请学生用一句话总结“我学到的沙漠植物生存智慧”。
八、随堂练习
选择题
1、沙漠植物的叶通常退化成刺，主要目的是（ ）
A. 减少水分蒸发
B. 防御动物啃食
C. 储存水分
D. 吸收更多阳光
判断题
1、仙人掌的茎肥厚多汁，主要功能是储存水分。（ ）
简答题
结合模拟实验，解释为什么“卷起并用蜡纸包住的纸巾”水分蒸发最慢？
参考答案
选择题
A
判断题
1、√
简答题
答：1、卷起来，纸的表面积就减少了，这样可以有效减少水分的蒸发；2、用蜡纸包住，蜡纸具有抗蒸发的作用，能够锁住水分。因此“卷起并用蜡纸包住的纸巾”水分蒸发最慢？
九、板书设计
沙漠中的植物
典型植物：仙人掌、沙棘、胡杨、百岁兰
形态特征：
根：深（胡杨）、广（仙人掌）→ 高效吸水
茎：肥厚（仙人掌）、粗壮（胡杨）→ 储存水分
叶：退化（刺/鳞片）→ 减少蒸腾
耐旱机制：减少流失 + 储存水分 + 高效吸水
核心原理：结构与功能相适应
十、教学反思
模拟实验直观生动，学生通过动手操作和数据分析，深刻理解仙人掌耐旱的机制，突破教学难点；
小组合作与全班交流结合，培养学生观察、表达和归纳能力，课堂参与度高。
部分学生对“气孔夜间开放”等抽象概念理解困难，需增加动画或模型辅助；
设计“沙漠植物模型制作”实践活动，让学生用黏土、彩纸等材料模拟植物结构，强化知识应用；
结合本地植物（如耐旱的松树、柏树），引导学生对比分析，深化“生物适应环境”的认知。
植物名称
形态特征
耐旱特征
沙棘
灌木，多棘刺，叶背银白色被鳞片
叶片被鳞片减少蒸发
仙人掌
肉质扁平茎，叶为刺，表面有蜡质层
茎储水，叶刺减少蒸腾，蜡质层抗蒸发
胡杨
高大乔木，幼叶柳叶状，成叶卵形，树皮粗糙
根系深，树干储水，叶片抗蒸发
处理方式
初始质量
1小时后质量
减少质量
干燥程度
平铺
30克
10克
20克
干燥
卷起
30克
20克
10克
较干燥
卷起+蜡纸
30克
28克
2克
湿润