第12课《诗经二首—蒹葭》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）蒹葭备课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了诗三百，诗歌总集，现实主义，直陈其事记叙，借物譬喻比喻，题目解读，结合注释译读全诗，茂盛的样子，那人指所爱的人，在水的另一边指对岸等内容，欢迎下载使用。
风 雅 颂
赋 比 兴
起兴，先言他物以引起所咏之物
本文选自十五《国风》的《秦风》，属秦国民歌。
“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，意蕴丰富。
听课文朗读，标注字音、停顿、韵脚
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
四言句“二二”停顿；五言句“二三”停顿。
“苍、霜、方、长、央”押“ang”韵
“萋、晞、跻、坻、涘、沚”押“i”韵
再听课文朗读，品味以下字词在朗读时的语速、语调、情感
“所谓”应读出 的感情；
“溯游从之”“溯洄从之”
“所谓伊人”的语调应 （上扬/下降）
语速应 （急促/缓慢）
“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”
语速应 （急促/缓慢）“ ”应该重读
“宛在”应读出 的感情；
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。
逆流而上去追寻那人。溯洄：逆流而上。洄：逆流。从：跟随、追随。之：代“伊人”。
好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
岸边，水与草相接的地方
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
没有完，这里指还没有干
本诗主要叙写了主人公对理想中的给伊人的苦苦求索、执着追求；
再读：用自己的喜欢的方式朗读诗歌，并概括本诗的主要内容（主旨）
表现了主人公伊人的追求、向往以及相思之苦。
思考：《蒹葭》这首诗写的朦朦胧胧，始终追寻而不得的情感是如何表现的呢？
“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”
反复写芦苇，以景起兴，引起下文。把深秋凄凉的气氛渲染的越来越浓,渲染深秋萧瑟冷静的气氛；烘托出主人公凄婉惆怅的感情。
“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”
从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，描绘了一幅秋苇苍苍，白露茫茫，寒露浓重的凄清景象，渲染萧瑟冷静的气氛；暗示了时间的推移和追求者的执着深情。
“在水一方”“在水中央”“在水中坻”
从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏艰险，一在追寻，几度求索的执着；也暗示了伊人踪迹飘忽，难以寻觅。
三个字分别是漫长、登高、弯曲的意思，从漫长、登高、曲折三个角度，写出道路的艰难险阻；表现出主人公寻找意中人的艰难与执着。
[小结]全诗三章，采用重章叠句的形式，节奏鲜明，通过气氛的渲染、时间的推移、地点的转移、路途的变化，主人公的情感也逐层加深，更具有强烈的感染力。
思考：《蒹葭》真的只是一首爱情诗吗？“伊人”究竟是何人？
① 伊人，指与诗人关系亲密、为诗人所崇敬和热爱但 一刻也不曾忘怀的人。
② 伊人，指明君或贤臣
③ 伊人，指遵循善良风俗的百姓，即良民。
④ 伊人，是美好事物的象征。
“伊人”可以是一个挚爱的女子、知己，可以是一位贤德君主、一位治世名臣，甚至是抽象化的理想、美好的心中所念
屈原直言进谏，惨遭流放，却依然宣言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
他追寻的伊人叫做“ ”
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从主题内容、结构形式、艺术手法等方面比较《关雎》和《蒹葭》的异同
《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的国风，都是当时的民歌；且都可以理解为是反应古代青年男女爱情的诗作。
《关雎》《蒹葭》都运用了“兴”的写法，借景抒情，托物寄意，此外还大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱。
《关雎》《蒹葭》大都是四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但是并不拘泥，而是富于变化，且都使用双声叠韵词，富予声韵美。
《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求；
《蒹葭》则含蓄表达了对伊人可望而不可即的无限情意和惆怅失意之情；
《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；
《蒹葭》意境含蓄，场景朦朦胧胧，情感韵味更加浓郁。
一方中央湄水中坻涘水中沚
时间推移，心情焦急惆怅
a.“蒹葭苍苍” “蒹葭萋萋” “蒹葭采采”
重章叠句的好处/作用：
（1）对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用;（2）增强了诗歌的节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美。
b.“白露为霜” “白露未晞” “白露未已”
c.“在水一方” “在水中央” “在水中坻”
d.“道阻且长” “道阻且跻” “道阻且右”