统编版语文八年级下册12《诗经》二首 蒹葭 课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）蒹葭教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了《蒹葭》结构内容等内容，欢迎下载使用。
《蒹葭》选自十五《国风》的
“秦风”多言车马田猎，粗犷朴质，原本诗集神韵缥渺，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是＿＿＿，皆生于水边。
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在/水一方。溯洄/从之，道/阻且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在/水之湄。溯洄/从之，道/阻且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在/水之涘。溯洄/从之，道/阻且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
伊人：那人，指所爱的人
在水一方：在水的另一边只对岸
译文：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，他就站在对岸河边上。
前两句交代了诗的起兴，既交代了时令、环境，描绘了一幅凄冷萧瑟、露凝霜结的晚秋图
渲染了蒹苍露白的萧索凄冷气氛，烘托了人物空虚、惆怅的心情。
后两句交代了诗人所追目的对象及伊人现在所在的地点表现了诗人思见心切，望穿秋水。一个劲的张望、寻求中意人的坚定信念。也抒发了主人公的孤寂、彷徨、幽思百结的心事
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛立在水中央
溯洄从之：逆流而上去追寻，溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。
译文：逆流而上去追寻它，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，她就好似站在水的中央。
“溯洄、溯游”的连用，运用动作描写，突出了追寻之路的艰险与漫长，侧面刻画了主人公一味追求的一往情深与执著、内心的焦急与忧愁。渲染主人公感情的绵长持久，也表现了诗人对伊人的执着和求而不得的惆怅之情。
蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄
湄：岸边，水与草相接的地方
译文：芦苇长得非常茂盛，清晨露水没有干。我所怀念的心上人啊，他就站在河的岸边。
同时，这四句话也体现了伊人难寻。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻
道阻且跻：路又险又高。阻，险。跻，高。
译文：顺流而上去追寻她，道路艰险又难攀登。顺流而下去追寻她，她好像站在水中的高地上。
这几句描写河水苍茫浩渺、飘忽不定，虽然伊人不即，但主人公并没有因此放弃，仍然执著追求，就两句话，强烈的地表达了主人公的相思之情。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
采采：茂盛鲜明的样子。
未已：没有完，这里还没有干。
译文：芦苇长得非常茂盛，清晨的露水还没有完我怀念的心上人啊，他就站在河的那边。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去追寻她，他好像站在水中的陆地上。
①诗歌描写的是哪个季节的内容？依据是什么？
秋季，而且是深秋，白露为霜。俗话说：白露秋分夜一夜凉一夜。
②在大多数人中秋天是一个怎样的季节呢？
自古以来，在多情人眼中，秋景肃杀，最为伤悲。自古逢秋悲寂寥 。 他凄美而令人感伤。
③大家能否看出一天中哪个时间？
清晨（拂晓）白露未晞，白露未已
蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采，白露为霜。白露未晞。白露未已。
首章的苍苍、次章的萋萋、未章的采采，
渲染的越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷心境十分寂寞。
全诗三章，每章前两句写景后六句写人
一、用水岸边的秋景起兴。
二、反复咏叹，层层深入，把主人公请求和失望的情绪推向高潮，表现了不可会晤，深沉的相思之情。
《蒹葭》通过反复渲染追求过程的艰难，表现了抒情主人公对美好爱情的卓著追求和追求不得的惆怅心情
景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉幽渺的气氛和色调。
景物为抒情诗中描写了哪些景物？各有什么特点呢
芦苇--丛生茂密，因秋来而变黄，因霜袭后发白。秋风摇曳中更添凄凉。
白露秋霜--洁白、晶莹，触感是凉的
河畔道路--崎岖难行，险阻重重
秋水--柔和，沉静，澄明，清冷。
晓雾--拂晓之时水边晨雾朦胧，更添迷离之惑