初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第三单元阅读12《诗经》二首蒹葭公开课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第三单元阅读12《诗经》二首蒹葭公开课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了新课导入，整体感知，课文解读，艺术形象，晶莹凉凉的，崎岖难行险阻重重，结构梳理，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
中国是一个诗的国度，《诗经》是中国古典诗歌的源头，是现实主义的源头，它开阔、丰盈、简单、洁净。你看，那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈，游历在秋水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进《蒹葭》，吟诵优美的文字，传唱这首古老的歌谣。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
朗读《蒹葭》，读准字音，读出节奏。
《蒹葭》的重章叠句及其表达效果
反复写芦苇，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人凄苦的心情。
形象地勾画出时间发展的轨迹，表现了诗人焦急和惆怅的心情。
展现的是空间的转换，反复渲染追寻过程的艰辛和执着。
重章叠句：又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，以重复歌咏的语言形式，形成回环往复、余味无穷的表达效果。
【诵读指导】《蒹葭》以四言为主，兼以五言。四言的均两字一顿，五言的以“二三”形式进行停顿，要读出一唱三叹的意味。每章的第一句中，“苍苍”“萋萋”“采采”要重读；每章的第六句中，“阻”“长”“跻”“右”重读；每章的最后一句，“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”语调低缓，适度拖长声音。
结合注释，读懂词句大意。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
在水的另一边，指对岸。
逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。
好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
岸边，水与草相接的地方。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
没有完，这里指还没有干。
1.诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？
秋季（深秋）的清晨（拂晓），从白露为霜，白露未晞，白露未已可以看出。
芦苇白露秋霜河畔道路秋水
丛生茂密，秋来变黄，霜袭后发白，秋风摇曳中更添凄凉。
柔和、沉静、澄明、清冷。
清冷、孤寂、凄迷、迷离的氛围
2.诗中都写了哪些景物，各有什么特点？
从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。 诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒执着专一。
这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？
诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个形象呢？
朦胧 美丽高洁 可望而不可即
象征：友情、爱情、理想……
溯游从之——宛在水中央
溯游从之——宛在水中坻
溯游从之——宛在水中沚
《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象之景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人可望而不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情。