小学教科版（2024）做个“时间胶囊”教案

这是一份小学教科版（2024）做个“时间胶囊”教案，文件包含鄂东南联盟学校2026年5月高三模拟考试物理pdf、鄂东南联盟学校2026年5月高三模拟考试物理答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是教科版一年级上册《我们自己》单元的收官之作，起着画龙点睛的作用。在前六课中，学生已经通过观察、比较、游戏等活动，认识了身体结构、发现了生长变化、了解了感觉器官的功能。本课不再局限于单一知识点的探究，而是将视角拉长到“五年”的时间跨度，通过制作“时间胶囊”这一极具仪式感的活动，引导学生综合运用本单元学到的测量、记录、比较等方法。
教材设计了“预测—记录—封存—约定”的活动链，旨在帮助学生将零散的“生长”概念整合为“持续生长”的科学观念。这不仅是一次科学探究活动，更是一次生命教育的契机，让学生在封存“现在的我”与憧憬“未来的我”的过程中，深刻体会到成长的连续性，并初步建立“健康生活方式促进生长”的意识。
二、学情分析
一年级学生正处于身体快速发育期，他们对“长大”充满渴望，但对“生长”的理解往往停留在“长高”这一单一维度。经过本单元的学习，学生已经掌握了画图和简单测量的方法，但对于“如何科学地预测未来”缺乏经验，容易天马行空（如“我会飞”）。此外，一年级学生对于“五年”的时间概念较为模糊，教师需要借助具体的参照物（如六年级哥哥姐姐的照片）来具象化这一时间跨度，帮助学生建立合理的预期。
三、核心素养目标
科学观念：知道人的身体会随时间持续生长，发生外形、能力等多方面的变化；认识到健康的饮食、运动和作息是身体正常生长的保障。
科学思维：能通过观察高年级学生的特征，运用比较和推理的方法，对自己未来的身体变化做出合理的推测；能区分“现在的信息”和“未来的预测”。
探究实践：能利用工具准确测量身高、体重，并用数据记录；能综合运用图画、文字、数据等形式制作“时间胶囊”记录单；能独立完成封装仪式。
态度责任：养成如实记录数据的科学态度；珍视自己的成长过程，产生对未来的美好期待；愿意为了健康成长而养成良好的生活习惯。
四、教学重难点
教学重点：准确测量并记录当下的身体信息；完成“时间胶囊”的制作与封存。
教学难点：依据客观事实（六年级学生样貌），合理推测自己未来的身体变化，避免不切实际的幻想。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件（含六年级学生生活照/视频、制作微课）、身高尺、体重秤、班级“时间胶囊”收纳箱、封条。
学生准备：《时间胶囊记录单》、铅笔、彩笔、（可选）一张自己的小照片或小纪念品。
六、教学过程
（一）聚焦导入：发布任务，激发期待（3分钟）
回顾单元：教师引导：“在这个单元里，我们观察了身体，玩了感官游戏，还发现了自己在生长。大家还记得刚入学时的自己吗？”
发布任务：教师出示一个精美的盒子，神秘地说：“今天，我们要做一个神奇的盒子——‘时间胶囊’。我们要把‘现在的自己’装进去，等到六年级毕业时再打开。你们期待吗？”
揭示课题：板书课题《做个“时间胶囊”》。
（二）研讨：预测未来，选择信息（10分钟）
观察参照：教师出示六年级学生（11-12岁）的照片或视频。提问：“看看哥哥姐姐们，他们和我们有什么不同？”（引导学生发现：个子更高、身体更壮、眼神更成熟、可能戴眼镜等）。
合理推测：
提问：“再过五年，你们也上六年级了。猜猜那时的你会变成什么样？”
引导推测方向：
外形：长高了、腿变长了、换完牙了。
能力：力气变大了、跑得更快了、会做更多事了。
澄清误区：如果有学生说“我会飞”、“我会变超人”，教师要引导回归科学事实：“我们的身体生长是有规律的，不会长出翅膀哦。”
确定记录内容：讨论：“为了对比五年后的变化，胶囊里要存下哪些信息？”（板书：现在的样子、身高、体重、愿望）。
健康生活讨论：提问：“怎样才能让我们顺利长成哥哥姐姐那样健康的样子？”（总结：多运动、不挑食、睡好觉、保护眼睛）。
（三）制作：测量记录，封装胶囊（18分钟）
微课示范：播放《时间胶囊制作指南》视频，讲解步骤：
第一步（测）：分组测量身高、体重，记录数据。
第二步（画）：左边画“现在的我”（注意细节：发型、衣服、牙齿），右边画“未来的我”（体现变化：更高、更壮）。
第三步（写）：写下对未来的愿望或健康承诺（不会写的字用拼音）。
学生实践：
学生分组测量（教师协助校准体重秤）。
学生静心绘制记录单，教师巡视指导，鼓励画出特征。
封装仪式：
学生将记录单折叠整齐，放入特制的胶囊盒（或小信封）中。
全班起立，举行简单的“封存仪式”：双手捧起胶囊，许下一个心愿，然后放入班级的“时光宝箱”中。
教师贴上封条，写上“20xx年xx月xx日开启”（预计毕业时间）。
（四）拓展：整理成长手册（5分钟）
回顾整理：教师引导：“除了今天的胶囊，这个单元我们还画了很多记录单（如生长记录、感官观察）。请大家课后把它们找出来，按顺序整理好。”
制作手册：指导学生用订书机或绳子将记录单装订成一本《我的身体成长手册》。
约定：教师寄语：“这本手册和我们的时间胶囊，都是时间的礼物。希望这五年里，大家能好好吃饭、好好运动，五年后，我们一起见证更好的自己！”
（五）课堂总结（4分钟）
回顾本课核心：今天我们用数据和图画留住了“现在”，也预测了“未来”。
七、板书设计
做个“时间胶囊”
记录现在：身高、体重、样子（画图）
预测未来：长高、变壮、更有力气
约定：六年级开启
健康成长：营养、运动、睡眠、护眼
八、课堂练习
（一）判一判（对的打“√”，错的打“×”）
人的身体会随着时间不断生长变化。（）
“时间胶囊”可以帮我们记录现在，对比未来成长。（）
多吃零食、不运动，有利于身体健康成长。（）
（二）选一选
制作“时间胶囊”不需要记录的是（）。
A. 现在身高
B. 现在体重
C. 明天吃什么
（三）写一写
为了健康成长，我要做到：__________________________。
答案
（一）1. √ 2. √ 3. ×
（二）C
（三）（参考答案）不挑食、早睡早起、坚持锻炼（答案不唯一，合理即可）