教科版（2024）一年级下册（2024）它们吃什么教案设计

这是一份教科版（2024）一年级下册（2024）它们吃什么教案设计，共42页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是教科版一年级下册“常见的动物”单元的第五课。在前几课学生已经观察了蜗牛、鱼等动物的形态和运动特征的基础上，本课将视角转向动物的生存需求——食物。教材对应课标“说出常见动物的特征”和“动物通过器官感知环境”的要求，通过“聚焦—探索—研讨—拓展”的流程，引导学生从回顾已知动物（蜗牛、鱼）的食性入手，重点通过户外实地观察蚂蚁对食物的反应，探究动物如何获取食物、如何感知食物。本课的核心在于让学生亲历“观察—记录—推理”的过程，理解动物需要食物维持生命，且动物获取食物的方式与其身体结构（如蚂蚁的触角、口器）及生活环境紧密相关。
二、学情分析
一年级学生对动物吃食物这一现象非常熟悉，知道猫吃鱼、狗吃肉等常识。但对于微小的昆虫（如蚂蚁）如何发现食物、如何搬运食物，学生的认知往往是模糊的，甚至存在误区（如认为蚂蚁用眼睛看食物）。此外，一年级学生进行户外观察时容易出现兴奋、无序的情况，且观察往往缺乏目的性。因此，本课的教学重点在于引导学生带着问题（“蚂蚁怎么发现食物？”“怎么搬运？”）进行有序观察，并学习用简图记录动态的观察结果（如搬运路线、触角触碰），培养严谨的科学态度。
三、核心素养目标
科学观念：知道动物需要食物来维持生存；了解不同动物（蜗牛、鱼、蚂蚁）吃不同的食物；认识到蚂蚁主要依靠触角来感知和辨别食物。
科学思维：能通过观察蚂蚁触碰食物的行为，推理出触角的作用；能对比不同动物（如蜗牛和蚂蚁）进食方式的异同。
探究实践：能在户外环境中，使用放大镜观察蚂蚁寻找、搬运食物的过程；能用图画或简单的文字如实记录观察到的现象。
态度责任：在户外观察中养成安静、有序、不伤害小动物的习惯；乐于与同伴分享观察发现，体会动物世界的奇妙。
四、教学重难点
教学重点：实地观察蚂蚁对食物的反应（发现、触碰、搬运），并用图画记录。
教学难点：理解蚂蚁是用触角而非眼睛来“辨别”食物的；理解动物获取食物的方式与环境的关系。
五、教学准备
教师准备：教学PPT（含白鹭捕鱼、蜗牛进食、蚂蚁搬运视频）、班级记录表、观察组号牌（提前放置在校园蚂蚁密集处）。
学生准备：放大镜、面包碎屑/饼干碎屑/白糖（少量）、《科学学生活动手册》（记录单）、笔。
六、教学过程
（一）情境聚焦：动物美食家
图片导入：教师出示白鹭捕鱼的动态图片，提问：“这只白鹭在干什么？它生活在哪里？它的食物是什么？”
引发思考：提问：“动物和我们人类一样，都需要吃食物。那你们知道的动物都吃什么？它们是怎么吃的？”
揭示课题：教师总结：“不同的动物有不同的食谱。今天我们就来研究《它们吃什么》。”
（二）探索活动：从已知到未知
探索一：回顾蜗牛和小鱼的进食
蜗牛：提问：“蜗牛有牙齿吗？它怎么吃菜叶？”引导学生回忆蜗牛用齿舌刮取食物的特点。
小鱼：提问：“小鱼没有手，怎么把食物送进嘴里？”（直接吞食）。
小结：不同的动物有不同的进食方式。
探索二：预测蚂蚁的食性
头脑风暴：提问：“蚂蚁是我们校园里的邻居，你们猜蚂蚁喜欢吃什么？”（预设：糖、饼干、虫子尸体）。
提出问题：提问：“蚂蚁的视力很差，当食物放在它面前时，它是怎么发现的？它又是怎么把比身体大很多的食物搬回家的？”
任务发布：教师发布户外观察任务，强调观察重点：①蚂蚁怎么发现食物？②蚂蚁怎么搬运食物？
探索三：户外实地观察（核心环节）
组织纪律：带领学生到校园预定观察点，强调“三不”原则：不喧哗（怕惊扰蚂蚁）、不踩踏（保护蚂蚁的家）、不直接用手抓。
分组观察：
投放食物：学生在蚂蚁出没的地方轻轻放一点面包屑或白糖。
静候观察：耐心等待蚂蚁出现。当蚂蚁遇到食物时，观察它的动作（是用头撞？还是用触角碰？）。
工具辅助：使用放大镜观察蚂蚁搬运食物的部位（是用嘴咬？还是用腿抱？）。
记录：在记录单上画出蚂蚁发现食物和搬运食物的情景。
教师巡视：引导学生关注蚂蚁触角的动作，提示学生观察是否有其他蚂蚁来帮忙。
（三）研讨交流：揭秘蚂蚁
回到教室：整理观察记录，小组内交流发现。
核心问题研讨：
问题1：蚂蚁是用眼睛发现食物的吗？
学生汇报：不是，看到蚂蚁在用头上的两根“天线”（触角）不停地碰食物。
结论：蚂蚁主要靠触角来感知和辨别食物。
问题2：蚂蚁怎么搬运大食物？
学生汇报：有的咬住往回拖，有的叫来同伴一起抬。
结论：蚂蚁力气大，而且懂得合作（社会性行为）。
拓展思考：提问：“为什么蚂蚁要这么辛苦搬运食物？”（为了生存，为了喂饱巢穴里的同伴）。
（四）拓展延伸：多样的食性
图片展示：教师出示蝴蝶吸食花蜜、大熊猫吃竹子、乌龟吃小鱼等图片。
分类渗透：提问：“这些动物吃的食物一样吗？”引导学生发现有的吃植物，有的吃动物，有的什么都吃（杂食）。
总结：动物为了生存，必须从周围环境中获取食物，不同的环境里有不同的食物。
七、板书设计
它们吃什么
动物与食物：
蜗牛 → 菜叶（刮食）
小鱼 → 鱼虫（吞食）
蚂蚁 → 甜食、昆虫（杂食）
蚂蚁的秘密：
发现食物：用触角（不是眼睛）
搬运食物：用口器（咬）、团结合作
结论：动物生存需要食物
八、课堂练习
（一）判一判
所有的动物都喜欢吃肉。（）
蚂蚁的视力很好，能远远地看到食物。（）
蚂蚁发现食物后，会用触角去触碰它。（）
（二）选一选
蚂蚁主要靠（）来辨别食物的味道和气味。
A. 眼睛
B. 触角
C. 嘴巴
当蚂蚁遇到搬不动的大食物时，它通常会（）。
A. 放弃离开
B. 独自慢慢吃
C. 叫同伴来帮忙
下列动物中，喜欢吃竹子的是（）。
A. 大熊猫
B. 老虎
C. 老鹰
（三）连一连
请将动物与其喜欢的食物连线。
蝴蝶 —— 骨头
小狗 —— 花蜜
小猫 —— 鱼
答案
（一）1. × 2. × 3. √
（二）1. B 2. C 3. A
（三）蝴蝶—花蜜；小狗—骨头；小猫—鱼