科学一年级下册（2024）它们吃什么一等奖教学设计

这是一份科学一年级下册（2024）它们吃什么一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学过程，课后小结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【核心素养目标】
科学观念：
通过观察，了解进食是动物的共同行为，不同的动物进食方式不同。
科学思维：
学会设计观察活动，有效观察动物的进食行为，感知其行为特征。
探究实践：
通过观察各种动物的进食行为以及相应的操作，了解动物进食时的反应，理清发生这些行为的原因。。
态度责任：
学会合作，尊重证据，乐于分享观察结果，愿意倾听他人想法。
【教学重点】
1.能够准确地理解动物的进食行为。
2.通过对比分析，迁移知识，解释进食行为产生的有趣现象。
【教学难点】
1.理清各种动物进食行为的异同点。
2.联系生活，认识动物的进食行为，感知其消化能量的表现。
【教学过程】
一、聚焦
师：动物和我们一样，都要吃食物，你们能说一说动物吃什么食物吗?
生：……（预设：小鸟吃虫子、小羊吃青草。）
师：你觉得小鸟和小羊的进食有什么不同?
生：……（预设：食物不同；小羊用牙齿，小鸟用嘴。）
师：你们观察了解得真不少，今天我们就来研究更多的动物的进食方式，看看它们吃什么，怎样吃。（板书课题——它们吃什么）
二、探究
活动一：说一说蜗牛和小鱼是怎样吃食物的。
观察材料：蜗牛、新鲜菜叶和放大镜。
步骤1：学生观察交流
仔细观察蜗牛怎样靠近菜叶，它的嘴有什么动作?
步骤2：学生交流讨论
指导学生用放大镜观察蜗牛的口部，发现其牙齿(齿舌)刮取食物的过程。
步骤3：学生汇报总结
学生在记录单上画出蜗牛进食的样子，用简单文字描述（如“蜗牛慢慢爬向菜叶，用嘴啃咬”。）
活动二：观察蚂蚁对食物的反应。
步骤1：实践操作
教师示范投放少量鱼食，引导学生观察小鱼的反应:“小鱼是怎样吃到食物的?它的嘴有什么变化?”
步骤2：学生观察交流
每组学生轮流投放鱼食，观察小鱼张嘴吸食食物的过程，讨论“为什么小鱼能在水中吃到食物?
步骤3：学生汇报总结
对比蜗牛和小鱼的进食方式，初步感知动物身体结构与食性的关系。
活动三： 观察蚂蚁怎样搬运食物。
步骤1：学生观察思考
仔细观察蚂蚁怎样搬运食物，它有什么动作?
步骤2：学生交流讨论
每组学生分组观察蚂蚁搬运食物的过程，讨论“蚂蚁怎样搬运食物的？”
步骤3：学生汇报总结
各小组代表发言，汇报小组的观察结果。教师根据学生的汇报写在在黑板上。
三、研讨
蚂蚁是用眼睛发现食物的吗？
（预设：蚂蚁虽然有眼睛，但它们主要依靠触角和释放化学信息素来寻找食物。）
蚂蚁还有哪些有趣的行为？
（预设：‌蚂蚁有许多有趣的行为。
例如：1.蚂蚁有着严格的等级制度和社会分工。
2.蚂蚁的力量和耐力令人惊叹。
3.蚂蚁的通讯方式非常独特。
4.蚂蚁的建巢能力非常强。）
拓展
观察其他动物吃什么。
【课后小结】
把食物放在蚂蚁面前，会观察到蚂蚁用触角触碰食物。
【板书设计】
2.5 它们吃什么
把食物放在蚂蚁面前，会观察到蚂蚁用触角触碰食物。
【教学反思】
通过前几节课的学习，学生已经知道了动物的进食是其基本的行为，动物只有进食才能生存下来。一年级的学生，甚至有饲养小动物的经验，前面要求学生饲养蜗牛，蜗牛喜欢吃树叶菜叶，它是利用齿舌将食物磨碎进食的。而本节课依然是讨论更多的动物如何进食，有什么特殊的行为，从而丰富学生的科学知识，夯实科学观念。在具体的教学中，还需要借助多媒体进行教学，让学生能够真实地观察到各种动物的进食情况，从而了解动物的行为特征。