人教部编版（2024）九年级下册我亲爱的祖国教学演示课件ppt

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1.认识“分析诗歌中重点词语的作用”的答题角度。2.掌握“分析诗歌中重点词语的作用”的答题思路。3. 能运用上述思路解答“分析诗歌中重点词语的作用”的题目。
参考答案：“聚散匆匆”即聚和散都太快了（第一步）。强调二人相聚之短暂、相别之仓促（第二步）。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用（第三步）。
第一步，写出词语本身的意义（多指字典义）或判断词性。
第二步，写出词语在诗歌表达的内容、情感上的作用。
第三步，写出词语结构上的作用。
参考答案：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，把看不见的音波当作看得见的动作写，把想像中的意念当作事实上的存在写，造成一种出人意外、耐人寻味的效果，使画面具有动感。抒写出诗人的愉悦以及对羊城江山的喜爱之情。
参考答案：“倦”字，意为“失去兴趣”，既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。
注：这三步要根据具体内容而定，并不是这个类型的所有题目都包括这三步。
理解词语在诗句中的含义是阅读诗歌的基础，是高水平阅读的一项重要标准。不管是现代诗，还是古诗词，对词语的理解，一定要做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。
小 结
东 坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
阅读下列作品，回答问题。
参考答案：“铿然”一词意为“声音响亮有力”，传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，传递出作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
问题：请结合全诗赏析 “铿然 ”一词的妙用。