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      人教版 九年级 下册 第二单元 6 .《变色龙》课件+教案+视频

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      初中语文人教部编版(2024)九年级下册变色龙说课课件ppt

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)九年级下册变色龙说课课件ppt,共29页。PPT课件主要包含了学习目标,分析标题的修辞义,1理解标题的含义,理解标题的双关义,寻找文章的文眼,以人物为题,2分析标题的作用,以形象特征为题,以物象为题,以事件为题等内容,欢迎下载使用。
      1.认识标题的基本类型。2.掌握关于标题含义及作用的题型的答题方法。3.能运用上述答题方法答题。
      1 标题的基本类型
      (1)以时间、地点、环境为题。(2)以表现对象为题。(3)以主要事件为题。(4)以物件(物象)为题。(5)以主旨情感为题。(6)以对象特征为题。
      把握文章感情的出发点。
      概括文章的主要内容、情节。
      把握文章标题的象征义。
      以时间、地点、环境为题
      值得提醒的是,实际遇到的标题并不都有两层意思(表层含义和深层含义)。上述方法只能给大家起引路的作用,遇到具体问题时,我们还得具体分析。
      小 结
      《藤野先生》 表明写作对象《智取生辰纲》 体现主要内容《背影》 贯穿全文线索 《再塑生命》 揭示情感主旨《大自然的语言》 引起读者兴趣
      请找出与下列标题对应的主要作用,并用直线连接起来。
      流泪的蓑衣 ①那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上。  ②土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞。③已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片。它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上。于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。  ④它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。  ⑤那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上。或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田。或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的.脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里。
      阅读《流泪的蓑衣》,谈谈文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处?
        ⑥多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头。可以说,在农村,看见了蓑衣,就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷,棕榈的颜色渐渐的褪却,它是农忙时劳动的功臣。农忙之后,蓑衣,又被父亲挂在了老屋的土墙上。  ⑦蓑衣想着这些昔日的事情,想着那些苦涩的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙,有蓑衣哭泣的泪痕。但是,它万万没想到的是,我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。  ⑧生活在乡下的父亲,终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的,离开的时候,蓑衣高兴极了,以为父亲会和往日一样披上它,穿梭在细雨之中。但它失望了,它一直躲在那个角落,默默地等待我的父亲。  ⑨一转眼,父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件精致的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起,父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起,饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子。  ⑩但是,那件蓑衣,已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。
      阅读《流泪的蓑衣》,谈谈文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处?
        参考答案:文章以“流泪的蓑衣”为题的好处有①使用拟人的修辞手法,形象生动;②蓑衣竟会流泪,题目新颖富有悬念,能激发阅读兴趣;③起到了贯穿全文的线索作用。
      一生的戒指 它不是装饰,虽然很像装饰。远远地看,在灯光或日光下,母亲的某根手指闪着光亮,那是母亲带着戒指——顶针,缝衣、补衣、绣花、纳鞋……。做针线活的时候,母亲就戴上它,戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。 最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋,鞋底很厚,民间叫做“千层底”,因为晴雨都要穿,鞋底薄了不保暖还会渗水。多半寸厚的鞋底,都由碎布层层叠起,每层都用襁糊粘连,然后用密密的针线穿凿,上面纵横排列着数百上千个针眼。 你能想象,在这项制造温暖的工程里,母亲的手承受着多大的压力,甚至可能受到的伤痛。针引着线,线随着针,穿过“千层”的雾,“千层”的夜色,然后到达鞋底的另一面,到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后,每每是抖着到达另一面的,这是它们的驿站,稍息之后,它们又将深入生活的底部,重往另一面,然后再返回来。 在这个驿站里,迎送它们的是母亲的手指,也是那枚刚毅的顶针。 顶针,是的,是顶—一针。针有时也不愿见缝插针了,生活中,飘逸的绸、富丽的缎极为罕见,更多的是褴褛的片断需要补缀,坚硬的细节需要穿凿。就这样,同样是金属做的,顶针必须去顶那根针,顶它,支援它,让它不要中途退下来;用力,再用力,到鞋底的那面,到布的那一面,到生活的那一面,去看看再回来,认认真真缝补日子。

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      6 变色龙

      版本:人教部编版(2024)

      年级:九年级下册

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