初中生物人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 生态系统的结构和功能课堂检测

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1.生态系统中的能量流动是随着下列哪项而进行的（ ）
A . 生态系统中的生物
B . 生态系统中的个别动物
C . 生态系统中的分解者
D . 生态系统中的物质循环
2.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A . 海洋生态系统
B . 湖泊生态系统
C . 湿地生态系统
D . 荒漠生态系统
3.某校学生以校园内荷花池中的水、泥鳅、金鱼藻、泥沙为材料，设计制作了生态瓶模拟微型生态系统。下列叙述正确的是（ ）
A . 生态瓶中泥鳅、金鱼藻的数量按适当比例搭配，不需考虑光照、温度的影响
B . 在生态瓶中只放入水和泥鳅，也可以维持较长时间的平衡
C . 加入水蚤、小鱼可增加生物多样性，增强生态系统的稳定性
D . 该生态瓶仅通过金鱼藻、泥鳅的搭配，就可以构建完整的生态系统
4.张家湖湿地公园在2023年11月被认定为国家重要湿地，公园遍布芦苇、野菱等植物，苍鹰、天鹅、鸳鸯、白琵鹭等多种野生禽鸟在此栖息，下列相关叙述错误的是（ ）
A . 公园里的所有植物和动物共同构成湿地生态系统
B . 芦苇、野菱等绿色植物是湿地生态系统中的生产者
C . 鸳鸯、白琵鹭在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者
D . 湿地生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强
5.下列不属于一个生态系统的是（ ）
A . 一片森林
B . 一片海洋
C . 森林里所有的动物
D . 一块草地
6.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ）
A . 甲、丁的数量增加，丙的数量下降
B . 甲、丙的数量增加，丁的数量下降
C . 丙、丁的数量增加，甲的数量下降
D . 甲、丙、丁的数量都增加
7.下列能正确反映生态系统中食物链的是（ ）
A . 藻类→螺蛳→青鱼
B . 鹿→狼→豹
C . 草←兔←鹰
D . 土壤→细菌→藻类→鱼
二、多选题
1.下图为生物圈中碳循环的示意图，有关叙述正确的是（ ）
A . 图中①表示的生理过程是呼吸作用
B . 图中②③④会向大气排放二氧化碳
C . 煤、石油中能量的根本来源是太阳能
D . 只有动物能促进生态系统的物质循环
2.下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是（ ）
A . 物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的
B . 生态系统的两大基本功能是能量流动和物质循环
C . 进入生物体内的各种物质，都能返还无机环境
D . 一条食物链中，食肉动物获得的能量比食草动物多
3.某同学动手制作了一个小型生态瓶，瓶内放置的材料如下图所示。下列叙述错误的是（ ）
A . 此生态瓶必须放在有光的地方
B . 影响小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙
C . 此生态瓶中的水草为小鱼提供食物和氧气
D . 此生态瓶能永久维持自身的稳定性
4.学习了七年级第3章生态系统和生物圈，我们了解了生态系统的类型、成分、作用，认识到生态系统的自我调节能力，认同保护生物圈就是保护生态安全，根据所学知识，判断下列说法错误的是（ ）
A . 生态系统食物链和食物网中，每一个环节上的生物都很重要
B . 在生态系统中所需能量的最终来源是绿色植物
C . 在生态系统中有害物质通过食物链不断积累
D . 我们扔掉的矿泉水瓶属于厨余垃圾
5.在下列实例中，通过食物链而引起的危害是（ ）。
A . 电池里面的重金属销蚀后阴随着雨水渗到土壤里
B . 温室效应
C . 汞、DDT等有毒物质的积累
D . 酸雨
6.在生态系统的碳循环过程中，生物体内的碳回到大气中是通过（ ）
A . 蒸腾作用 B . 光合作用 C . 呼吸作用 D . 分解作用
7.（多选）在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗，根据上述资料，以下食物链正确的是（ ）
A . 水草→草鱼→乌鱼
B . 水草→螺蛳→乌鱼
C . 螺蛳→鲫鱼→乌鱼
D . 水草→鲫鱼→乌鱼
三、填空题
1.生态系统的稳定首先表现在生物 ________ 和 ________ 上的相对稳定。在生态系统中，生物之间既存在竞争，又相互依存，物质和能量就是在由它们构成的 ________ 和 ________ 中不停地流动，维持着相对平衡。
2.在草→兔→狼这一食物链中，处于第一营养级的是 ________ ；处于第二营养级的是 ________ ．
3.21世纪初，在美洲有一草原养鹿，人们为了扩大鹿群而大量鹿的天敌狼和豹。请你分析20年后可能出现的结果，并写出一条食物链 ________ 。
4.地球上的动植物遗体主要被 ________ 细菌分解为 ________ 和 ________ 。
5.________ 和 ________ 是生态系统的重要功能。
6.________ 和 ________ 反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。
7.一些微生物生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为 ________ ，它们是生态系统中的 ________ 。常见的有 ________ 、 ________ 。
8.细菌和真菌常常被称为生态系统中的 ________ ．
9.写出成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链： ________ 。
10.生产者通过光合作用所固定的能量是生态系统中能量流动的 ________ ．
四、简答题
1.我国河北省北部地区，在麦收时节，据统计，每公顷麦田约有750～1500只青蛙，一只青蛙一天可食20～200只害虫．因此，依靠这种天然的“除虫剂”，基本上可以控制害虫，保证粮食的收成．近年来，由于有些人大肆捕捉和食用青蛙，该地区青蛙几乎濒于绝灭．结果害虫大肆繁殖，造成小麦等农作物减产．后来人们使用农药，粮食产量获得一些恢复，但随后继续大量减产，这是为什么？
2.滇池附近一水池中有绿藻、螺蛳、鲫鱼等生物，螺蛳和鲫鱼均以绿藻为食，鲫鱼还捕食螺蛳，请回答：
（1） 画出这3种生物构成的食物网。
（2） 上述生物中属于生产者的是 ________ ．鲫鱼和螺蛳的关系是 ________ 。
（3） 由于某种原因，水池中绿藻爆发，其他生物陆续死亡，其中动物死亡的主要原因是水中缺少 ________ 。
3.请将这五种生物的食物链关系表示出来：农作物、蝗虫、鹰、蛇、蛙。
4.请你任意写出一条食物链．
5.典故“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请依据这一生态情景，分别将黄雀、柳树、螳螂和蝉用箭头表示出它们之间的食物关系。
五、资料分析题
1.某滨江湿地公园打造独特的“水下森林”景观：让江水流经特殊的生物膜，膜上吸附有多种微生物，可以将江水中的有机污染物分解为无机物，供植物再利用；每年投放鲢鱼、鳙鱼等滤食性鱼类，为白鹭、鸬鹚等鸟类提供食物，同时还能避免因蓝藻、绿藻、硅藻等浮游藻类爆发繁殖而引起的水华现象。最后，经过层层净化的江水集聚成一个较大的湖面，苦草、黑藻、荒草等沉水植物在清澈的湖底形成一道亮丽的“水下森林”景观。
（1） 写出该湿地公园中一条含有3种生物的食物链： ________ （生物名称要具体）。
（2） 工作人员使用吸附有多种微生物的生物膜来净化水质，这些微生物属于生态系统成分中的 ________ ，这一净化过程实现了生态系统中 ________ 的循环。
（3） 湿地公园不断吸引着白鹭、鸬鹚、凤头鹰等生物驻足停留，随着湿地公园生物种类不断增加，该生态系统的 ________ 能力不断增强。
（4） 为了使已净化的湖水不受污染，我们在公园游玩时应该做到 ________ 。
2.我国是世界上雪豹数量最多的国家，并且拥有全球面积最大的雪豹栖息地，岩羊和牦牛是雪豹的主要捕食对象。雪豹分布在青藏高原及其周边国家和地区，是山地地区生物多样性的旗舰物种。随着社会发展，雪豹生存面临着越来越多的威胁因素，1972年雪豹被世界自然保护联盟列为濒危动物。随着我国采取各种保护措施，从2000年开始，我国雪豹数量逐年增加，截至2023年底，预计已达约5000只。回答下列问题：
（1） 根据材料信息，写出一条食物链 ________ 。
（2） 在对雪豹等动物分类时，需要比较 ________ 和 ________ 。雪豹在分类上最基本的单位是 ________ 。
（3） 造成雪豹濒危的原因有 ________ （答出1点即可）。
（4） 保护雪豹实质上是保护其 ________ 多样性。根据上述材料，你认为对雪豹物种进行保护的最有效措施是 ________ 。
3.1890年，在慕尼黑的一片森林遭受到了松毛虫的侵害，森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多可消灭松毛虫等害虫十万条。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。
（1） 在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中扮演了 ________ 角色，蚂蚁在保卫这片“绿洲”中所起的作用主要是控制 ________ 的数量，间接地使树木免受 ________ 的破坏，保护了“绿洲”。
（2） 写出有蚂蚁参与的一条食物链： ________ 。
（3） 若捕杀这六窝蚂蚁，松毛虫数量最后会 ________ ，这个“绿洲”生态系统结果会如何？ ________ 。
（4） 蚂蚁吞噬食物后，排出大量的食物残渣，被 ________ 分解，产生大量 ________ ，这些 ________ 又溶解在土壤的水中，被 ________ 吸收，这样促进了植物的生长。
（5） 通过以上资料我们可以得出：蚂蚁起了 ________ 作用。
4.广东始兴南山省级自然保护区处于南亚热带与中亚热带的过渡地带，保护对象为亚热带常绿阔叶林与针叶混交林及林区内的野生动物。阅读资料回答下列问题。
资料一：广东始兴南山省级自然保护区溪流生态系统中的鱼类大约有 18 种 ， 如侧条光唇鱼、无斑条鳅等，是当地生物多样性的重要组成，这些鱼也可为当地食鱼性鸟类如翠鸟、海南鳽等提供食物，具有重要的生态功能。
资料二：保护区内的台湾白甲鱼在当地为名贵经济鱼类，但数量非常稀少，因此相关工作人员十分重视对台湾白甲鱼资源的保护，他们通过拆除拦河坝或设置过鱼通道来恢复鱼类的洄游通道，使当地的白甲鱼种群数量得到有效恢复。
（1） 资料一中的画线部分体现了 ________ 的多样性，其实质是 ________ 的多样性。
（2） 侧条光唇鱼和海南鳽体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于 ________ 动物，身体呈 ________ 型，能减少水或空气的阻力。翠鸟包括白领翡翠、蓝翡翠、斑鱼狗等多种类别，这主要是由它们体细胞中的 ________ 决定的。
（3） 台湾白甲鱼的生殖方式是 ________ ，用 ________ 呼吸，资料二中通过恢复鱼群的洄游通道来保护鱼群，鱼群的洄游属于 ________ （填“先天性”或“学习”）行为。
（4） 与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力较 ________ （填“强”或“弱”）。为更好地保护该保护区内的生物，我们日常生活中可以采取哪些措施呢? ________ 。
六、实验探究题
1.探究与实践题
某生物兴趣小组为践行“垃圾是放错地方的资源”的理念，开展了如下探究实验。
（一）堆肥制作
1．设计制作小型堆肥桶（如图）

2．准备堆肥材料
厨余垃圾若干、EM菌一包（EM菌是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）
3．进行堆肥
在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌……依次重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。
4．观察记录
每天定时记录桶内变化及出液情况。5天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，散发出较强的酸味，从堆肥桶的龙头处收集液肥。
（二）液肥对植物生长的影响
请分析回答：
（1） 堆肥过程中，加入的EM菌扮演的角色是 ________ （填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。堆肥桶盖上桶盖的目的是营造 ________ （填“有氧”或“无氧”）环境，利于发酵。
（2） 实验过程中选用大小相同、发芽情况相近的土豆块的目的是 ________ 。
（3） 乙组每隔一天应浇入与稀释液肥 ________ （填“等量”或“不等量”）的清水，设置甲、乙两组是为了形成 ________ 实验，使实验更有说服力。
（4） 测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，取平均值的目的是 ________ 。
（5） 预测实验结果及结论：
甲组土豆株高和茎周长的平均值均 ________ （填“＞”、“=”或“＜”）乙组土豆株高和茎周长的平均值，说明液肥能促进植物的生长，验证了“垃圾是放错地方的资源”。
2.基础知识填空题
（1） 生态系统包括生物部分和非生物部分，例如，空气、土壤、阳光等属于 ________ (选填生物部分或非生物部分)。
（2） 具有净化水质、蓄洪抗旱作用的生态系统是 ________ (选填森林生态系统或湿地生态系统)。
（3） 在制作并观察人的口腔上皮细胞实验中，所用材料用具包括：吸水纸、消毒牙签、显微镜、 ________ (选填清水或生理盐水)等：另外，用于染色的材料是 ________
（4） 细胞的分化是指生物个体在发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在 ________ ， ________ 和 ________ 上发生差异性的变化。
3.某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，设计了如下图所示的实验：
①在编号为A、B、C、D的4个相同的生态瓶中加入等量的清水；
②向C、D瓶中分别加入等量的河泥；
③向B、C、D瓶中分别放入等量的水草；
④向4个瓶中分别放入两条大小、形状和生活状况相近的小鱼；
⑤把A、B、C瓶置于阳光下，把D瓶置于黑暗的环境中。
请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
（1） 本实验有 ________ 组对照实验。
（2） 比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 ________ 和河泥有关。
（3） 比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 ________ 的条件下，才能释放氧气。
（4） D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了 ________ 。
（5） 实验结果：A~D四个装置中小鱼存活时间由长到短依次是 ________ 。
实验步骤
组别
甲
乙
1
将500g土壤平均分配到两个花盆中，将大小相同、发芽情况相近的若干土豆块均分后，分别埋入花盆中距离土壤表面以下3cm处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处
2
将液肥以适宜比例稀释，每隔一天向盆内浇入适量稀释液肥
每隔一天浇入与稀释液肥______的清水
3
10天后分别测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，取平均值