人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 生态系统的结构和功能学案

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 生态系统的结构和功能学案，共4页。学案主要包含了学习目标，课前预习，合作探究，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
班级:________ 姓名:________
【学习目标】
通过阅读教材与分析案例，能说出生态系统的组成成分，区分生产者、消费者和分解者。
结合食物网示意图，初步学会分析生态系统中的食物链和食物网，理解生物之间的食物联系。
阅读资料并观察示意图，了解生态系统中物质循环（以碳循环为例）的过程，体会物质循环的全球性和循环性。
【重点】
生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物部分）。
食物链和食物网的分析与书写。
【难点】
区分生产者、消费者和分解者的角色及作用。
理解碳循环的具体过程及生物与环境的物质交换。
【课前预习】
课时线索：生态系统的组成→食物链与食物网→生态系统的物质循环（碳循环）
预学思考：阅读教材相关内容，回答下列问题
生态系统是由________部分和________部分组成的，其中非生物部分包括阳光、、、土壤等。
生产者主要是________，能通过________作用将无机物转化为有机物；消费者主要是________，直接或间接以生产者为食；分解者主要是________和________，能将有机物分解为无机物。
食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于________关系而形成的链条式联系，其起点必须是________；多条食物链彼此交错连接，就形成了________。
生态系统中的物质（如碳、氮等）是________的，而能量是________的，物质循环具有________性。
自学检测
下列不属于生态系统组成成分的是（ ）
A. 草原上的羊 B. 农田里的土壤 C. 森林中的阳光 D. 池塘里的水
下列生物中，属于分解者的是（ ）
A. 绿色植物 B. 蝗虫 C. 腐生细菌 D. 兔子
下列食物链书写正确的是（ ）
A. 草→兔→狼 B. 阳光→草→兔 C. 兔→草→狼 D. 草←兔←狼
【合作探究】
任务驱动一：分析生态系统的组成成分
阅读下列案例，结合教材内容，完成表格并回答问题：
案例 1：一片农田中，有小麦、杂草等植物，有蝗虫、田鼠、蛇等动物，还有土壤中的细菌、真菌，以及阳光、空气、水和土壤。
案例 2：一个湖泊中，有藻类植物，有鱼、虾、青蛙等动物，有岸边的柳树，还有水中的细菌，以及湖水、阳光、温度等。
（1）生产者在生态系统中处于核心地位，其原因是________________________。
（2）如果生态系统中没有分解者，会出现什么问题？。
（3）判断：“生态系统中的消费者可有可无，只要有生产者和分解者就能维持生态系统稳定”，这种说法是否正确？为什么？。
任务驱动二：分析食物链与食物网
某草原生态系统的食物关系，请据此回答问题：包含生物：草、蝗虫、兔、鼠、蛇、鹰、狐狸）
（1）请在下面写出图中所有的食物链（至少写出 3 条）：
①________________________ ②________________________ ③________________________
（2）在 “草→兔→鹰” 这条食物链中，生产者是________，初级消费者是________，次级消费者是________。
（3）如果该生态系统中蛇的数量大量减少，短期内鼠的数量会________，鹰的数量会________（填 “增加”“减少” 或 “不变”），这说明食物网中的生物之间存在________关系。
（4）书写食物链时，为什么不能包含非生物部分或分解者？________________________。
任务驱动三：探究生态系统的碳循环
阅读碳循环示意图及资料，回答问题：
资料：碳是构成生物体的重要元素，在生态系统中，碳元素主要以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间循环。植物通过光合作用吸收二氧化碳，将碳转化为有机物；生物通过呼吸作用将有机物中的碳释放为二氧化碳，返回无机环境；分解者分解动植物遗体和排泄物，也会将碳释放到无机环境中；此外，燃烧化石燃料（如煤、石油）也会释放大量二氧化碳。
（1）碳从无机环境进入生物群落的主要途径是________（填生理过程），该过程的场所是植物细胞的________。
（2）碳从生物群落返回无机环境的途径有哪些？（至少写出 2 条）
①________________________ ②________________________
（3）“低碳生活”（如减少化石燃料使用、多植树造林）能减缓温室效应，其原理是________________________。
（4）碳循环具有全球性的原因是________________________。
【课堂检测】
下列关于生态系统组成的叙述，错误的是（ ）
A. 生物部分包括生产者、消费者和分解者
B. 非生物部分为生物的生存提供物质和能量
C. 生产者只能是绿色植物
D. 分解者能促进生态系统的物质循环
某生态系统中有 “草→鼠→蛇→鹰” 一条食物链，若该生态系统被有毒物质污染，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鹰
下列关于生态系统物质循环的说法，正确的是（ ）
A. 物质循环是单向流动的
B. 碳循环中，二氧化碳只能通过光合作用进入生物群落
C. 分解者在物质循环中起重要作用
D. 物质循环只在生物群落内部进行
如图是某生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（ ）
（注：食物网包含生物：草、羊、兔、狼、黄鼠狼、蛇、田鼠）
A. 该食物网中共有 5 条食物链
B. 羊和兔之间存在竞争关系
C. 狼是该食物网中的最高级消费者
D. 草是该生态系统中的生产者
某同学在分析生态系统成分时，将 “朽木上的蘑菇” 归为分解者，其主要依据是（ ）
A. 蘑菇是真菌 B. 蘑菇生长在朽木上
C. 蘑菇能分解朽木中的有机物 D. 蘑菇不能进行光合作用
下列关于食物链和食物网的叙述，错误的是（ ）
A. 食物链反映的是生物之间的捕食关系
B. 食物网是由多条食物链组成的
C. 食物网中的生物数量是固定不变的
D. 食物网越复杂，生态系统的稳定性越强生态系统组成部分
包含生物 / 物质（结合案例举例）
主要作用
非生物部分
生产者
消费者
分解者