排序 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文三年级下册

这是一份排序 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文三年级下册，共18页。试卷主要包含了给下列句子排序，下列句子的排序，正确的一项是，观察事物要有一定的顺序，乱句排序，乱句重组，我会把错乱的句子重新排列等内容，欢迎下载使用。
1．给下列句子排序。
（ ）第二天，他发现狼又一次从那个窟窿把一只羊叼走了。
（ ）那个人没有修补羊圈。
（ ）那个人赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。
（ ）街坊劝告他赶快把羊圈修补好。
（ ）有个人发现羊圈破了，一只羊被狼叼走了。
2．根据一天中花开的时间，排序正确的一项是（ ）
①万寿菊②蔷薇③睡莲④紫茉莉⑤昙花
A．③②①④⑤B．④②①③⑤C．②③①④⑤D．①②④③⑤
3．下列句子的排序，正确的一项是（ ）
①啊，太阳升起来了！
②放眼向东望去，茫茫的天际弥漫着一层轻飘飘的白雾。
③白雾远处，挂着一片淡淡的、桃红色的云霞。
④忽然，桃红色云霞的正中，出现了一个红得可爱的圆球。
⑤此时，它还收敛着自己的光芒，所以我可以直视它。
⑥不一会儿，太阳放射出灼目的亮光，给祖国大地披上了一件美丽的金装。
A．④①②③⑥⑤B．②③④①⑤⑥C．④①②③⑤⑥D．①⑤⑥②③④
4．观察事物要有一定的顺序。把下面错乱的语句重新排列，正确的顺序是（ ）
①看起来十分美丽。
②我家隔壁李叔叔养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。
③眼球的周围还镶嵌（xiāng qiàn）着一圈黄色的金边。
④它们都有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
A．①②④③B．②④③①C．①④③②D．④①③②
5．下列哪种排序体现了蔡伦造纸的正确过程（ ）
①把浆捞出来晒干。
②把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断。
③把原料浸在水里捣烂成浆。
A．①②③B．②③①C．①③②D．②①③
6．我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话。（ ）
①然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
②她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
③先洗筷子，再洗碗和盘子。
④吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
⑤最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
A．②④③⑤①B．②①④③⑤C．④①③②⑤
7．乱句排序。
我刚要伸手去抓，可它尾巴一摆就游跑了。
我时常趴在池沿上看它们在水里游来游去。
我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居萍萍家去玩。
有一次，一条小鱼游到我身边。
她家有个小水池，养了许多小鱼。
8．乱句重组。
是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整形象？
那它怎么看东西呢？
总是琢磨不出来。
9．我会把错乱的句子重新排列。
他不但熟读而且常常掩卷背诵。
杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。
有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。
杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。
当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。
他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。
10．把错乱的句子重新排列，在横线上标上序号。
①有一只燕子从低空掠过，奶奶看到便说要下雨了。
②豆大的雨点打了下来，哗啦啦的大雨泼了下来。
③一个闷热的午后，我和奶奶在田间纳凉。
④可是，一会儿就雨过天晴了。
⑤我和奶奶刚回到家就下起了雨。
→ → → →
11．我会把下面的句子整理成一段通顺的话。（标上序号）
人们世世代代纪念海力布。
海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。
海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。
小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。
他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。
龙王把嘴里的宝石送给了海力布。
12．请按照课文《纸的发明》叙述的先后顺序排列下面句子，填序号。
蔡伦改进方法，造的纸轻便、好用又便宜。
造纸术发明以前，人们在龟甲、兽骨或青铜器上刻字，在竹片和木片上写字，但不方便保存。
后来，人们用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。
造纸术极大地促进了文化的发展，影响了全世界。
13．乱句重组
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
许多年过去了。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净。它还是那样光洁、朴素、美观。
14．根据《纸的发明》一文，对下面句子进行排序 （只填序号）
①文字被刻在龟甲和兽骨上。
②用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。
③蔡伦改进造纸术。
④人们在丝帛上写字。
⑤文字被刻在竹片和木片上。
15．给下列句子排序。
傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。
当他把最后一袋子运回家，大雨倾盆而下。
上午，天气晴朗。
张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。
张大爷把麦子晒到场院上。
16．用下面的句子组成一段话，把序号写在句前的横线里。
齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
看到虾在水里游呀游，游得很有趣，他就把虾画了下来。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手。
后来，齐白石常常画虾，他画的虾就跟活的一样。
17．重新排列下列次序混乱的句子。
我们转来一位新同学，名叫仇小光。
下课后，我翻了一《新华字典》。
上课时，老师喊qiú小光发言。
原来，这是一个多音字。
我听了百思不解，chú小光怎么变成了qiú小光呢？
当姓就读qiú。
18．把下面的句子排列成一段通顺的话。
我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
浅红色的浮标漂在水面上。
我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了!”
19．我给大家排排队（在横线上填序号）。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
再把浆捞出来晒干。
浸在水里捣烂成浆。
就成了一种既轻便又好用的纸。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断。
20．排列句子。
它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
这些花有白的，也有黄的。
茎上长满了小刺，还开过几次花。
我外公家有一盆仙人球。
21．给下列错乱的句子排序，组成一段通顺的话。
太阳好像害羞了，很快不见了。
五点半左右，日食开始了。
渐渐地，圆圆的太阳只剩下月牙儿那么一小块了。
太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像在拼命逃脱“天狗”的追捕。
可是每躲一次就被“吃掉”一块。
2025-2026学年下学期小学语文人教部编版三年级期中专题练习之排序
参考答案与试题解析
一．试题（共21小题）
1．给下列句子排序。
（ 4 ）第二天，他发现狼又一次从那个窟窿把一只羊叼走了。
（ 3 ）那个人没有修补羊圈。
（ 5 ）那个人赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。
（ 2 ）街坊劝告他赶快把羊圈修补好。
（ 1 ）有个人发现羊圈破了，一只羊被狼叼走了。
【考点】衔接排序．
【答案】4；3；5；2；1
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“有个人发现羊圈破了，一只羊被狼叼走了”，再写“街坊劝告他赶快把羊圈修补好”“那个人没有修补羊圈”“第二天，他发现狼又一次从那个窟窿把一只羊叼走了”，最后写“那个人赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实”。
故答案为：
4 3 5 2 1
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
2．根据一天中花开的时间，排序正确的一项是（ ）
①万寿菊②蔷薇③睡莲④紫茉莉⑤昙花
A．③②①④⑤B．④②①③⑤C．②③①④⑤D．①②④③⑤
【考点】衔接排序．
【答案】C
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。原文：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚五点，紫茉莉在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
3．下列句子的排序，正确的一项是（ ）
①啊，太阳升起来了！
②放眼向东望去，茫茫的天际弥漫着一层轻飘飘的白雾。
③白雾远处，挂着一片淡淡的、桃红色的云霞。
④忽然，桃红色云霞的正中，出现了一个红得可爱的圆球。
⑤此时，它还收敛着自己的光芒，所以我可以直视它。
⑥不一会儿，太阳放射出灼目的亮光，给祖国大地披上了一件美丽的金装。
A．④①②③⑥⑤B．②③④①⑤⑥C．④①②③⑤⑥D．①⑤⑥②③④
【考点】衔接排序．
【答案】B
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】这几句话写了日出的过程，日初刚开始时一开始只是白雾，②为第一句；根据关键词，“白雾”中出现“云霞”，③为第二句；根据关键词，“云霞”中出现“圆球”，④为第三句；出现“圆球”，意味着太阳升起，①为第四句；由“收敛”和“放射”可知太阳的光芒由弱到强，因此⑤在前，⑥在后。所以顺序为：②③④①⑤⑥。
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
4．观察事物要有一定的顺序。把下面错乱的语句重新排列，正确的顺序是（ ）
①看起来十分美丽。
②我家隔壁李叔叔养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。
③眼球的周围还镶嵌（xiāng qiàn）着一圈黄色的金边。
④它们都有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
A．①②④③B．②④③①C．①④③②D．④①③②
【考点】衔接排序．
【答案】B
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“我家隔壁李叔叔养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。”接着写“它们都有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。”然后写“眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边。”最后写“看起来十分美丽。”
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
5．下列哪种排序体现了蔡伦造纸的正确过程（ ）
①把浆捞出来晒干。
②把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断。
③把原料浸在水里捣烂成浆。
A．①②③B．②③①C．①③②D．②①③
【考点】衔接排序．
【答案】B
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】考查对课文内容的理解。从文中“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”。可知正确排序为：②③①。
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
6．我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话。（ ）
①然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
②她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
③先洗筷子，再洗碗和盘子。
④吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
⑤最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
A．②④③⑤①B．②①④③⑤C．④①③②⑤
【考点】衔接排序．
【答案】C
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照事情的发展顺序排列，首先写“吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。”接着写“然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。”再写“先洗筷子，再洗碗和盘子。”“她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。”最后写“最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。”
故选：C。
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
7．乱句排序。
5 我刚要伸手去抓，可它尾巴一摆就游跑了。
3 我时常趴在池沿上看它们在水里游来游去。
1 我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居萍萍家去玩。
4 有一次，一条小鱼游到我身边。
2 她家有个小水池，养了许多小鱼。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。
【解答】第一句：交代时间、人物、事件；第二句：交代萍萍家的小水池和池中小鱼；第三句：说我经常观察小鱼。第四句：交代小鱼游过来。第五句：我没抓住它。短文按事情发展顺序（时间顺序），来展开。
故答案为：5、3、1、4、2。
【点评】排列句子的练习最重要的不是知识概念，时间”、“空间”、“逻辑”三大类顺序能分清即可。细心的读每个句子，需要耐心。
8．乱句重组。
3 是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？
1 “复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
4 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整形象？
2 那它怎么看东西呢？
5 总是琢磨不出来。
【考点】衔接排序．
【答案】3 1 4 2 5
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】本题考查对句子逻辑关系的梳理能力。阅读这些句子可知，它们围绕“复眼”看东西的方式展开探讨。“‘复眼’，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。”此句先对“复眼”的构成进行了初步推测，引出话题，所以排在首位。紧接着，“那它怎么看东西呢？”这句以疑问的形式，自然地承接上文对“复眼”的介绍，开启对“复眼”看东西方式的追问，应排在第二。随后，“是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？”和“还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整形象？”这两句是对“复眼”如何看东西的具体猜测，按照正常的逻辑顺序，先提出一种可能性，再用“还是”引出另一种可能性，所以“是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？”排在第三，“还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整形象？”排在第四。最后，“总是琢磨不出来。”这句总结前文对“复眼”看东西方式的思考，表明最终没有得出确切结论，放在末尾，起到总结收尾的作用。
故答案为：
3 1 4 2 5
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
9．我会把错乱的句子重新排列。
2 他不但熟读而且常常掩卷背诵。
6 杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。
5 有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。
1 杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。
3 当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。
4 他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认．
【解答】第一句：交代人物情况；第二句：交代他熟读、背诵书卷；第三句：反复读背优秀作品．第四句：交代他读书入迷状态．第五句：书被翻烂了．第六句：结果：积累了丰富的知识储备．短文按从概括到具体，从具体到概括的逻辑顺序来展开的．
故答案为：2 6 5 1 3 4
【点评】排列句子的练习最重要的不是知识概念，时间”、“空间”、“逻辑”三大类顺序能分清即可．细心的读每个句子，需要耐心．
10．把错乱的句子重新排列，在横线上标上序号。
①有一只燕子从低空掠过，奶奶看到便说要下雨了。
②豆大的雨点打了下来，哗啦啦的大雨泼了下来。
③一个闷热的午后，我和奶奶在田间纳凉。
④可是，一会儿就雨过天晴了。
⑤我和奶奶刚回到家就下起了雨。
③ → ① → ⑤ → ② → ④
【考点】衔接排序．
【答案】③①⑤②④
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】通读全段话可知，它主要写一个闷热的午后，我和奶奶在田间纳凉，看到下雨的情景。题干中句子的先后顺序是：我和奶奶在田间纳凉，看到燕子从低空掠过，奶奶说要下雨了，我和奶奶刚回到家就下起了雨，豆大的雨点打了下来，一会儿就雨过天晴了。所以正确顺序是③①⑤②④。
故答案为：
③①⑤②④
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．我会把下面的句子整理成一段通顺的话。（标上序号）
6 人们世世代代纪念海力布。
4 海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。
1 海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。
2 小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。
5 他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。
3 龙王把嘴里的宝石送给了海力布。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按事情的先后顺序排列：先写事情的发生“海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇”，接着写小白蛇和龙王的做法“小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石”，“龙王把嘴里的宝石送给了海力布”，然后写宝石的作用“海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息”结合听到的消息，写“他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头”，最后写结果“人们世世代代纪念海力布”。
故答案为：
6 4 1 2 5 3
【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。
12．请按照课文《纸的发明》叙述的先后顺序排列下面句子，填序号。
3 蔡伦改进方法，造的纸轻便、好用又便宜。
1 造纸术发明以前，人们在龟甲、兽骨或青铜器上刻字，在竹片和木片上写字，但不方便保存。
2 后来，人们用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。
4 造纸术极大地促进了文化的发展，影响了全世界。
【考点】衔接排序．
【答案】3 1 2 4
【分析】考查了句子排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照课文叙述的顺序，先是“造纸术发明以前，人们在龟甲、兽骨或青铜器上刻字，在竹片和木片上写字，但不方便保存。”接着是“后来，人们用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。”然后是“蔡伦改进方法，造的纸轻便、好用又便宜。”最后是“造纸术极大地促进了文化的发展，影响了全世界。”
故答案为：
3 1 2 4
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。
13．乱句重组
② 有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
① 许多年过去了。
④ “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
③ “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
⑤ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净。它还是那样光洁、朴素、美观。
【考点】衔接排序．
【答案】②①④③⑤
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照课文的内容排列顺序，先是“许多年过去了。”接着是“有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。”紧接着是“‘哟，这里有一个罐子！’一个人惊讶地说。”然后是“‘真的，一个陶罐！’其他的人都高兴地叫起来。”最后是“捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净。它还是那样光洁、朴素、美观。”
故答案为：
②①④③⑤
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
14．根据《纸的发明》一文，对下面句子进行排序 ①⑤④②③ （只填序号）
①文字被刻在龟甲和兽骨上。
②用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。
③蔡伦改进造纸术。
④人们在丝帛上写字。
⑤文字被刻在竹片和木片上。
【考点】衔接排序．
【答案】①⑤④②③
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照课文内容的顺序排列，先是“文字被刻在龟甲和兽骨上。”接着是“文字被刻在竹片和木片上。”紧接着是“人们在丝帛上写字。”然后是“用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。”最后是“蔡伦改进造纸术。”
故答案为：
①⑤④②③
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
15．给下列句子排序。
3 傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。
5 当他把最后一袋子运回家，大雨倾盆而下。
1 上午，天气晴朗。
4 张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。
2 张大爷把麦子晒到场院上。
【考点】衔接排序．
【答案】3 5 1 4 2
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照时间的顺序排列，首先写上午的事情“上午，天气晴朗”“张大爷把麦子晒在场上”，再写“傍晚，乌云密布，眼看就要下雨”，最后写张大爷收粮“张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运”“当他把最后一袋麦子运回家，大雨倾盆而下”。
故答案为：
3 5 1 4 2
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
16．用下面的句子组成一段话，把序号写在句前的横线里。
1 齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
3 看到虾在水里游呀游，游得很有趣，他就把虾画了下来。
2 一天，他放牛回来，到水塘边洗手。
4 后来，齐白石常常画虾，他画的虾就跟活的一样。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是“齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。”接着是“一天，他放牛回来，到水塘边洗手。”然后是“看到虾在水里游呀游，游得很有趣，他就把虾画了下来。”最后是“后来，齐白石常常画虾，他画的虾就跟活的一样。”
故答案为：
1 3 2 4
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
17．重新排列下列次序混乱的句子。
1 我们转来一位新同学，名叫仇小光。
4 下课后，我翻了一《新华字典》。
2 上课时，老师喊qiú小光发言。
5 原来，这是一个多音字。
3 我听了百思不解，chú小光怎么变成了qiú小光呢？
6 当姓就读qiú。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按时间顺序，首先“我们转来一位新同学”。接着写上课“老师喊qiú小光发言”“我听了百思不解”，接着“下课后”“原来，这是一个多音字。”最后“当姓就读qiú。”
故答案为：
1 4 2 5 3 6
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
18．把下面的句子排列成一段通顺的话。
2 我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
4 忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
1 星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
3 浅红色的浮标漂在水面上。
5 我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了!”
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照钓鱼的先后顺序排列，首先写时间地点“星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。”再写怎么钓鱼“我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。”“浅红色的浮标漂在水面上。”最后写钓到鱼“忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。”我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了!”
故答案为：
2 4 1 3 5
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
19．我给大家排排队（在横线上填序号）。
1 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
4 再把浆捞出来晒干。
3 浸在水里捣烂成浆。
5 就成了一种既轻便又好用的纸。
2 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”接着写“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断。”紧接着写“浸在水里捣烂成浆。”然后写“再把浆捞出来晒干。”最后写“就成了一种既轻便又好用的纸。”
故答案为：
1 4 3 5 2
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
20．排列句子。
2 它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
4 这些花有白的，也有黄的。
3 茎上长满了小刺，还开过几次花。
1 我外公家有一盆仙人球。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺的试题。
【解答】这段话主要介绍了仙人球的茎和花。第一句应是“我外公家有一盆仙人球。”点出说明对象，接着结合“茎”“花”的顺序进行排序。
故答案为：
2 4 3 1
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
21．给下列错乱的句子排序，组成一段通顺的话。
5 太阳好像害羞了，很快不见了。
1 五点半左右，日食开始了。
4 渐渐地，圆圆的太阳只剩下月牙儿那么一小块了。
2 太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像在拼命逃脱“天狗”的追捕。
3 可是每躲一次就被“吃掉”一块。
【考点】衔接排序．
【答案】5 1 4 2 3
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是“五点半左右，日食开始了。”接着是“太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像在拼命逃脱‘天狗’的追捕。”紧接着是“可是每躲一次就被‘吃掉’一块。”然后是“渐渐地，圆圆的太阳只剩下月牙儿那么一小块了。”最后是“太阳好像害羞了，很快不见了。”
故答案为：
5 1 4 2 3
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉顺畅为止。