修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文三年级下册

这是一份修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文三年级下册，共21页。试卷主要包含了下列句子中不是比喻句的一项是，下列句子说法有误的一项是，下面句子运用了什么修辞手法？等内容，欢迎下载使用。
1．下列句子中与其他句子修辞手法不同的是（ ）
A．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。
B．寓言是生活的一面镜子。
C．这些小虾通体透明，像玻璃似的。
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．鹿角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
3．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？（ ）
A．陶罐静静地躺着，犹如睡熟的娃娃。
B．小鹿那精美别致的角好像两束美丽的珊瑚。
C．那个花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
4．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
C．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。
D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
5．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．那沉甸甸的稻谷，仿佛一颗颗金黄的珍珠，让人看了喜不自胜。
B．远处的霓虹灯亮了，像一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。
C．夜空中的星星俏皮地向我眨了眨眼，对我说了句“晚安”。
D．海底的珊瑚真美丽，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
6．下面句子中没有运用修辞手法的一项是。（ ）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
D．池水清清的，像一面镜子。
7．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ）
A．海浪欢笑着扑向礁石，一遍遍与它玩着击掌游戏。
B．山巅的积雪像一顶晶莹的王冠，在阳光下熠熠生辉。
C．路灯垂下眼眸，温柔地凝视沉睡的街道，直到天明。
D．蒲公英的种子踮起脚尖，轻轻跳上风的脊背去旅行。
8．下列句子说法有误的一项是（ ）
A．书是钥匙，书是阶梯，书是灯塔。（这句是排比句）
B．广场上到处飘扬着五颜六色的红旗。（这个句子没有语病）
C．这个自然规律，难道你已经忘掉了吗？（这句是反问句）
D．几只燕子飞倦了，悠闲地落在电线上休憩。（这是拟人句）
9．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句，把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”。下列与这种写法不同的一项是（ ）
A．鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
B．轻风微微地吹拂着，如毛的细雨从天上洒落着。
C．池水清清的，像一面镜子。
D．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
10．下面句子运用了什么修辞手法？
（1）荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。

（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸，七点，睡莲从梦中醒来。

11．给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。
①排比 ②比喻 ③拟人 ④反问
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
（4）黄鹂在林中鸣叫。（任选上面的一种修辞手法改写句子）

12．按要求完成句子练习。
（1）啊！我的角多么精美别致！（改写成比喻句）

（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上。（改写成拟人句）

（3）公园里的菊花千姿百态，有的 ，有的 ，有的 。（把句子补充完整）
13．读句子，在比喻句后面画“☆”。
（1）我们要像雷锋那样为人民服务。
（2）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（3）树上的柿子像一个个红灯笼。
14．给下列句子选择正确的修辞手法，写在后面的括号里。
（1）如果不完成这项任务，我们怎么向领导解释呢？
（2）微风吹来，柳枝舞动着曼妙的身姿，像是在表达对春天的赞美。
（3）学好语文一定要大量背诵名家名篇吗？一定要。
（4）皎洁的月光洒在湖面上，仿佛给湖面披上了一件银色的外衣。
15．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
（3）池水清清的，像一面镜子。
（4）光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士……
16．给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号）
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）春天来临，花儿们悄悄绽开花蕾，向人们露出了笑容。
（3）小虾们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
17．写出下列句子的修辞手法。
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？
（4）有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
18．给下列句子选择正确的修辞手法，将序号写在后面的横线上。
（1）春天在哪里？春天在花朵里。
（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
（3）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
19．写出下列句子正确的修辞手法。
（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
20．写出下面句子使用的修辞手法。
排比 反问 拟人 设问
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
（4）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
21．读一读，下列句子使用了哪种修辞手法。
（1）春天听到了雨的鼓声，醒来了。
（2）老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
（3）笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它拉上来呢？
（4）雨淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
22．下列句子哪些是比喻句，哪些是拟人句，请在答题卡中对应题号的 里填上“比喻”或“拟人”。
①可爱的鸟儿在枝头唱歌。
②一片片落叶像一只只黄色的小蝴蝶。
③平静的湖水像一面大镜子。
④小草在微风中愉快地跳舞。
⑤早晨，太阳公公向我微笑。
⑥妹妹的脸像一个红彤彤的大苹果。
23．判断下面句子中运用的修辞手法，把序号写在后面的括号里
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问
（1）是谁创造了人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
（2）一丝夜风迎面吹来。掠过山顶的树梢又匆匆亲吻那远方的灯塔。
（3）壁画上的仙女们，有的臂挎花篮、采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒挂身子，自天而降；有点……
（4）这篇文章你不会背了吗？
（5）圆圆的月亮像玉盘。
2025-2026学年下学期小学语文人教部编版三年级期中专题练习之修辞
参考答案与试题解析
一．试题（共23小题）
1．下列句子中与其他句子修辞手法不同的是（ ）
A．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。
B．寓言是生活的一面镜子。
C．这些小虾通体透明，像玻璃似的。
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．不同，“春姑娘迈着轻盈的步子来到人间”，将“春天”当作人来写，赋予它“迈着步子”这一人的动作，运用了拟人的修辞手法。
B．相同，“寓言是生活的一面镜子”，把“寓言”比作“生活的镜子”，是典型的比喻句。
C．相同，“这些小虾通体透明，像玻璃似的”，把“小虾通体透明的样子”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。
D．相同，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．鹿角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.选项是拟人句，通过“吹起”赋予牵牛花以人的性格。
B.选项是比喻句，将“荷叶”比作“大圆盘”。
C.选项是比喻句，将“鹿角”比作“珊瑚”。
D.选项是比喻句，将“小虾的身体”比作“透明的玻璃”。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果
3．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？（ ）
A．陶罐静静地躺着，犹如睡熟的娃娃。
B．小鹿那精美别致的角好像两束美丽的珊瑚。
C．那个花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
【考点】比喻．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】ABD修辞方法是比喻；
C.修辞方法是夸张。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
C．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。
D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
【考点】比喻．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．是比喻句，句子中把“斗笠”比作“蘑菇”。
B．是比喻句，句子中把“荷叶”比作“大圆盘”。
C．不是比喻句，句子中赋予“蝴蝶”以人的特点，是一个拟人句。
D．是比喻句，句子中把“小球”比作“一串串美丽的梦”。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．那沉甸甸的稻谷，仿佛一颗颗金黄的珍珠，让人看了喜不自胜。
B．远处的霓虹灯亮了，像一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。
C．夜空中的星星俏皮地向我眨了眨眼，对我说了句“晚安”。
D．海底的珊瑚真美丽，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、排比、设问等。然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析修辞方法。
【解答】A.比喻，本体是“稻谷”，喻体是“珍珠”。
B.比喻，本体是“霓虹灯”，喻体是“彩虹”。
C.拟人，把星星赋予人的动作和情态。
D.比喻，本体是“珊瑚”，喻体是“花朵、鹿角”。
故选：C。
【点评】平时要多积累并运用多种修辞手法。
6．下面句子中没有运用修辞手法的一项是。（ ）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
D．池水清清的，像一面镜子。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”将荷叶比作大圆盘，运用了比喻的修辞手法。
B.“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”把蔷薇当作人来写，赋予“绽开笑脸”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。
C.“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”只是一种对龙的形态的客观描述，没有运用特定的修辞手法。
D.“池水清清的，像一面镜子”将池水比作镜子，运用了比喻的修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ）
A．海浪欢笑着扑向礁石，一遍遍与它玩着击掌游戏。
B．山巅的积雪像一顶晶莹的王冠，在阳光下熠熠生辉。
C．路灯垂下眼眸，温柔地凝视沉睡的街道，直到天明。
D．蒲公英的种子踮起脚尖，轻轻跳上风的脊背去旅行。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.从“海浪欢笑着扑向礁石”可知是拟人句。
B.运用了比喻的修辞，把“积雪”比作“王冠”。
C.从“温柔地凝视沉睡的街道”可知是拟人句。
D.从“蒲公英的种子踮起脚尖”可知是拟人句。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．下列句子说法有误的一项是（ ）
A．书是钥匙，书是阶梯，书是灯塔。（这句是排比句）
B．广场上到处飘扬着五颜六色的红旗。（这个句子没有语病）
C．这个自然规律，难道你已经忘掉了吗？（这句是反问句）
D．几只燕子飞倦了，悠闲地落在电线上休憩。（这是拟人句）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A．正确。三个“书是……“的短句结构相同、内容相关，构成排比句。
B．错误。逻辑矛盾。“五颜六色“指多种颜色，与“红旗“（仅红色）语义冲突，存在语病。
C．正确。通过“难道……吗“的疑问形式表达肯定含义，属于反问句。
D．正确。“悠闲地休憩“赋予燕子人的情态，是拟人手法。
故选：B。
【点评】平时学习中要注意多积累，多练习。
9．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句，把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”。下列与这种写法不同的一项是（ ）
A．鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
B．轻风微微地吹拂着，如毛的细雨从天上洒落着。
C．池水清清的，像一面镜子。
D．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.运用了比喻的修辞，把“角”比作“珊瑚”。
B.运用了比喻的修辞，把“细雨”比作“毛”。
C.运用了比喻的修辞，把“池水”比作“镜子”。
D.没有运用修辞。
故选：D。
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
10．下面句子运用了什么修辞手法？
（1）荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸，七点，睡莲从梦中醒来。
拟人
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“荷叶”比作“圆盘”，运用了比喻修辞。
（2）赋予“蔷薇”以人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。
①排比 ②比喻 ③拟人 ④反问
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ②
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 ③
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴…… ①
（4）黄鹂在林中鸣叫。（任选上面的一种修辞手法改写句子）
黄鹂在林中歌唱。
【考点】比喻．
【答案】（1）②；
（3）③；
（3）①；
（4）黄鹂在林中歌唱。
【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析和改写句子。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。
【解答】（1）句中将“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的手法。故选②
（2）句中将“蜻蜓”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。故选③
（3）句中“有的……”这种分句连续出现了三次，运用了排比的手法。故选①
（4）赋予“黄鹂”以人的动作“唱歌”，运用拟人的修辞写出句子即可。
故答案为：
（1）②；
（3）③；
（3）①；
（4）黄鹂在林中歌唱。
【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。
12．按要求完成句子练习。
（1）啊！我的角多么精美别致！（改写成比喻句）
啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上。（改写成拟人句）
那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上，享受着美好的春光。
（3）公园里的菊花千姿百态，有的 还是小花骨朵儿 ，有的 全开了 ，有的 已经凋谢了 。（把句子补充完整）
【考点】比喻；改写句子；补充句子．
【答案】（1）啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上，享受着美好的春光。
（3）还是小花骨朵儿 全开了 已经凋谢了。
【分析】考查了句子的改写、补充句子、修辞。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查了改写比喻句。把“角”比作“美丽的珊瑚”。
（2）考查了改为拟人句。赋予“燕子”以人的特点即可。
（3）考查了补充句子。根据句子所给意思进行补充即可。
故答案为：
（1）啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上，享受着美好的春光。
（3）还是小花骨朵儿 全开了 已经凋谢了。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
13．读句子，在比喻句后面画“☆”。
（1）我们要像雷锋那样为人民服务。 ×
（2）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。 √
（3）树上的柿子像一个个红灯笼。 √
【考点】比喻．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了比喻句，比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
【解答】（1）“像”表示比较，不是比喻句。
（2）把“羽毛”比作“外衣”，运用了比喻的手法。
（3）把“柿子”比作“红灯笼”，运用了比喻的手法。
故答案为：
（1）×；
（2）√；
（3）√。
【点评】如何辨别比喻句：
1、本体和喻体不是同一类的事物。
2、这二者之间有相似之处。
14．给下列句子选择正确的修辞手法，写在后面的括号里。
（1）如果不完成这项任务，我们怎么向领导解释呢？ 反问
（2）微风吹来，柳枝舞动着曼妙的身姿，像是在表达对春天的赞美。 内容
（3）学好语文一定要大量背诵名家名篇吗？一定要。 设问
（4）皎洁的月光洒在湖面上，仿佛给湖面披上了一件银色的外衣。 比喻
【考点】修辞手法．
【答案】（1）反问；
（2）拟人；
（3）设问；
（4）比喻。
【分析】考查修辞方法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】（1）“怎么……呢？”是反问句式，“怎么”是反问词，故句子是反问句。
（2）“柳枝舞动着曼妙的身姿”，把柳枝飘荡的动作当成人来写，故用了拟人的修辞手法。
（3）句中“学好语文一定要大量背诵名家名篇吗？”是问句，“一定要。”是答句，自问自答的手法，是设问。
（4）“皎洁的月光洒在湖面上，仿佛给湖面披上了一件银色的外衣”，把月光比作外衣，故用了比喻的修辞手法。
故答案为：
（1）反问；
（2）拟人；
（3）设问；
（4）比喻。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
15．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 拟人
（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 反问
（3）池水清清的，像一面镜子。 比喻
（4）光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士…… 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）这句话把蔷薇当作人来写，说它“绽开了笑脸”，赋予了蔷薇人的动作和神态。运用了拟人的修辞手法。
（2）“能不忆江南？”使用了反问的修辞手法，意思是“不能不忆江南”，表达了强烈的肯定，即肯定会忆江南。
（3）把池水比作镜子，形象地写出了池水的清澈和平静。运用了比喻的修辞手法。
（4）用“有……有……有……有……”的句式，列举了画上不同身份的人物，增强了语势，突出了画上人物的丰富多样。运用了排比的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）反问；
（3）比喻；
（4）排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】拟人 反问 比喻 排比
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号）
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 A
（2）春天来临，花儿们悄悄绽开花蕾，向人们露出了笑容。 C
（3）小虾们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 B
【考点】修辞手法．
【答案】（1）A；
（2）C；
（3）B。
【分析】考查修辞方法的理解和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句中将“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法，故选A。
（2）句中“露出了笑容”是赋予了“花儿们”人的特征，运用了拟人的修辞手法，故选C。
（3）句子连用三个“有的”构成了排比句，即是使用了排比的修辞手法，故选B。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．写出下列句子的修辞手法。
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 拟人
（2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 比喻
（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？ 反问
（4）有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）反问；
（4）排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）选项是拟人句，通过“告诉”赋予蜻蜓拟人的性格。
（2）选项是比喻句，将“角”比作“珊瑚”。
（3）选项是反问句，从“难道你已经忘掉”可知是反问句。
（4）选项是排比句，用“有的……有的……有的……有的……有的……”构成排比句式。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）反问；
（4）排比。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．给下列句子选择正确的修辞手法，将序号写在后面的横线上。
（1）春天在哪里？春天在花朵里。 D
（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 B
（3）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ E
（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 A
【考点】修辞手法．
【答案】（1）D；
（2）B；
（3）E；
（4）A。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）自问自答，是设问。选D。
（2）用“绽开了笑脸”来形容蔷薇，是拟人。选B。
（3）用疑问的句式，表达肯定的观点，答案就在问句之中。选E。
（4）把“荷叶”比作“大盘”，是比喻。选A。
故答案为：
（1）D；
（2）B；
（3）E；
（4）A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．写出下列句子正确的修辞手法。
（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 比喻
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 拟人
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴…… 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）拟人；
（3）排比。
【分析】本题考查了对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后填空。
【解答】（1）把“云”比作“轻纱”，运用了比喻的修辞手法；
（2）赋予“蜻蜓”人的特征，运用了拟人的修辞手法；
（3）此句是由“有的……”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人；
（3）排比。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意修辞手法的辨析与应用。
20．写出下面句子使用的修辞手法。
排比 反问 拟人 设问
（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 拟人
（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 反问
（3）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 排比
（4）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 设问
【考点】拟人．
【答案】（1）拟人；
（2）反问；
（3）排比；
（4）设问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是拟人句，赋予“蜻蜓”人的特点。
（2）这是反问句，用反问的语气表示肯定的意思。
（3）这是用连续三个“有的……”引导的排比句。
（4）这是自问自答的设问句。先提出问题，明知故问，自问自答。
故答案为：
（1）拟人；
（2）反问；
（3）排比；
（4）设问。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．读一读，下列句子使用了哪种修辞手法。
（1）春天听到了雨的鼓声，醒来了。 拟人
（2）老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。 比喻
（3）笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它拉上来呢？ 反问
（4）雨淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。 排比
【考点】修辞手法．
【答案】拟人；比喻；反问；排比
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是拟人句，把“春天”赋予人的特点﹣﹣听到了雨的鼓声，醒来了，使春天人格化。
（2）这是比喻句，把“老师的话”比喻成“阳光”。
（3）这是反问句，用反问的形式表达肯定的意思，如“笨重的铁牛陷在河底，没有大力士能把它拉上来。”
（4）这是排比句，用连续三个“……打在……”写出了雨落下时打在不同的物体上的声音。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）反问；
（4）排比。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
22．下列句子哪些是比喻句，哪些是拟人句，请在答题卡中对应题号的 里填上“比喻”或“拟人”。
①可爱的鸟儿在枝头唱歌。 拟人
②一片片落叶像一只只黄色的小蝴蝶。 比喻
③平静的湖水像一面大镜子。 比喻
④小草在微风中愉快地跳舞。 拟人
⑤早晨，太阳公公向我微笑。 拟人
⑥妹妹的脸像一个红彤彤的大苹果。 比喻
【考点】比喻．
【答案】拟人；比喻；比喻；拟人；拟人；比喻
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①把“鸟儿”看作人，运用了拟人的修辞；
②把“落叶”比作“黄色的小蝴蝶”，运用了比喻的手法；
③把“平静的湖水”比作“大镜子”，运用了比喻的手法；
④把“小草”看作人，运用了拟人的修辞；
⑤把“太阳公公”看作人，运用了拟人的修辞；
⑥把“妹妹的脸”比作“红彤彤的大苹果”，运用了比喻的手法；
故答案为：
①拟人；
②比喻；
③比喻；
④拟人；
⑤拟人；
⑥比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
23．判断下面句子中运用的修辞手法，把序号写在后面的括号里
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问
（1）是谁创造了人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 E
（2）一丝夜风迎面吹来。掠过山顶的树梢又匆匆亲吻那远方的灯塔。 B
（3）壁画上的仙女们，有的臂挎花篮、采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒挂身子，自天而降；有点…… C
（4）这篇文章你不会背了吗？ D
（5）圆圆的月亮像玉盘。 A
【考点】比喻．
【答案】E；B；C；D；A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）此句先提出问题，明知故问，自问自答。运用了设问的手法。故选E。
（2）此句把“夜风”看作人，引用了拟人的手法。故选B。
（3）此句是由“有的……有的……有的……”引导的排比句。故选C。
（4）此句用疑问的句式，表达肯定的观点。运用了反问的手法。故选D。
（5）此句把“月亮”比作“玉盘”，运用了比喻的手法。故选A。
故答案为：
（1）E；
（2）B；
（3）C；
（4）D；
（5）A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

比喻
拟人
反问
设问
A.比喻
B.排比
C.拟人
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.设问
E.反问
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
A
A
C
C
C
C
B
B
D
比喻
拟人
反问
设问
A.比喻
B.排比
C.拟人
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.设问
E.反问