第六单元第21课《三黑和土地》课件 （新教材）初中语文人教部编版（五四制）六年级下册（2024）

这是一份初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）21* 三黑和土地教课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了三黑和土地，听读任务，合作探究，聚焦三黑如何看待土地，知识补充，三黑土地等内容，欢迎下载使用。
1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。2.能说出自己对脚下的土地的新感受。
第二部分：（4-15）三黑有了土地后所做的事情。
第一部分：（1-3）农民有了土地很高兴。
朗读诗歌，感受三黑对土地的热爱。
地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”
诗歌的题目是“三黑和土地”，开篇却先写农民对土地的态度，说说你的看法。
农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。
三黑是众多农民中的一位，所有的农民都和三黑一样，心情愉快、充满希望。
农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
因为三黑就是普通农民中的一员。开篇表现农民对土地的渴望，写他们获得土地后的激动和欢喜，为后面表现三黑对土地的感情做了铺垫。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。
写出三黑和农民们有了土地后那种极度喜悦的心情。
你们认为在三黑的心里，土地是什么呢？
在旧社会，土地是地主的，农民虽然一年四季劳作，但是收获的大部分粮食归地主所有。土地革命后，农民有了土地，丰收之后，只需要上交一小部分归国家，其余的大部分粮食归农民自己，所以三黑说自己是翻身的人儿。
你觉得诗歌中三黑和土地之间是什么关系？
诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？
1.如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换什么？
阅读《在希望的田野上》
在希望的田野上陈晓光我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。 
写了美丽的村庄，有新房、小河、麦子、高粱、荷塘、果园。
我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。西村纺花，东港撒网，北疆播种，南国打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。
写了祖国农、牧、渔等的兴旺景象，写了农民、牧人、渔民。
我们的未来在希望的田野上，人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。我们世世代代在这田野上奋斗，为她幸福，为她增光。
写了人们欢乐、幸福的情景，生活在变化，人们的心情也在变，包括老人、孩子们、小伙儿、姑娘。
再读诗歌，说说你听到了什么？
你对脚下的土地有什么新的感受吗？
（1-3）农民有了土地很高兴
（4-15）三黑有了土地后所做的事情
父亲的土地（节选）徐志强 我常常凝视着父亲犁地的情景。在地头，他脱了鞋子，卷起裤管，光脚走进地里。黝黑的泥土，宛若父亲的肤色，泥巴缠绕在他的腿上，一点也看不出来。牛在前边拉着犁，他一手扶着犁，一脚一脚地踩进泥土，然后慢慢拔起。犁在父亲的操纵下翻搅着田里的土，泥巴随着犁齿跳到父亲的身上，极像一对知音在谈论着乐曲的美妙。父亲赶牛的鞭杆儿光滑，鞭子细长，父亲抽鞭完全是一种心情的宣泄，属于精神层次的张扬。他胳膊一扬，鞭子在空中绕一个很圆的圈，“叭——”，声音清脆，黑牛就“哞——”地一声响应。二亩八分地在父亲机械式的开采下，泥土终于裸露出其雄壮的肌肤。
通过连续的动作描写，形象地写出了父亲犁地的情景。
比喻、拟人修辞手法的运用，写出了父亲犁地的节律美，表达父亲热爱土地，犁地时心情愉快。
有一年春节我回乡过年，临近村口，空旷的田野看不到一个人，只有风在田野呼呼地吹。树上的叶子被寒风吹光了，只剩下一个个光秃秃的鸟窝。老树、乌鸦。这是诗一般凄冷的境界。长途跋涉的我又困又累，我也在风中打着冷颤。突然，我在村地头看见了一个人，那样的瘦弱又是那样的熟悉。走近一看，原来是父亲，他正在地里给油菜施肥，那个朴实的背影我终生难忘，如同朱自清笔下的父亲。 父亲懂得，土地糊弄不得，只有辛勤的付出才会换来累累的硕果。父亲种地很快在村里小有名气，父亲培育的粮食和蔬菜都是精品力作，家里的土豆、红薯能堆出一个小山包，后来全成了母亲喂猪的饲料。
清冷的寒风中，父亲仍在侍弄着土地，体现父亲与土地的难以割舍。
侧面写出父亲的辛苦付出，获得了大丰收。
父亲的手，粗糙得跟泥土一样，手背上的青筋如蚯蚓，手心的老茧宛若树皮。仍然记得，在我的童年，他常常用他的手掌抚摸我的脸蛋，父亲的手虽然粗糙但很温暖，如庄稼的汁液传到我的血管。父亲的一生与土地有着深厚的感情，父亲退休后连续种了近二十年地，后来父亲的背已开始弯曲了，头发全白，牙也开始掉了，我说什么也不让他再种地了，并将二老移居他乡与我生活在一起。 “庄稼人只要勤快就有饭吃”。起初，这句话并没有走进我的心里，随着岁月的推移，我才悟出了父亲这句话的深刻含义，这与我后来从事的工作是何等的相似，这富有哲理的句子，却被只读过两年书的父亲说出来。这句话，足够让我铭记终生，父亲在泥土里忙碌的身影和土地丰收的景象足够滋润我的一生。
比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲的手是一双勤劳的手，粗糙但很温暖。
写了父亲对土地的深情，在泥土里的忙碌对“我”的影响。
父亲酷爱土地，爱得那么深沉和执着，从土里来，到土里去。父亲的一生无论是为工还是为农，他都无怨无悔，他以泥土般的品质温暖着他的后人，那爱如泥土般芳香。
直抒胸臆，赞美父亲对土地的热爱也将温暖着后人。
课后观看电影《土地》。