小学数学苏教版（2024）三年级下册（2024）认识几分之几教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）三年级下册（2024）认识几分之几教学设计教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
认识几分之几
课型
新授课
教学内容
教科书第98页，想想做做第1题
教学目标
1.结合具体操作，理解几分之几的意义，认识分数单位，能正确读写几分之几。明确同分母分数的分数单位相同，能说出分数的分数单位及对应个数。
2.通过折一折、涂一涂、说一说等活动，经历几分之几的形成过程，提升动手操作与观察比较能力。
3.感受分数与生活的紧密联系，在操作探究中获得成功体验，激发对分数学习的兴趣。
核心素养
数感：在折纸、涂色的操作中，建立几分之几的直观感知，理解 “几个几分之一累加就是几分之几”，发展对分数的数感。
几何直观：通过图形的折叠与涂色，用直观方式表达几分之几的意义，体会数形结合的思想。
推理意识：通过观察同分母分数的组成，推理出 “分子是几就有几个分数单位” 的规律，为后续同分母分数大小比较奠定基础。
应用意识：能运用几分之几的知识描述生活中的 “部分与整体” 关系，解决简单的分数实际问题。
教学重点
理解几分之几的意义，掌握分数单位的概念，能说出分数的分数单位及个数。
教学难点
理解 “分数单位” 的本质，能通过分数单位的个数分析几分之几的组成。
教学准备
多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片。
教 学 过 程
二次备课
一、回顾复习，导入新课
教师：我们上节课学习认识了几分之一的分数，下面老师来考考大家。一根绳子平均分成2份，每份用分数表示是多少？（课堂预设：）。这个绳子的，表示的意义是什么？
课堂预设：表示把这个绳子平均分成4份，选择了其中的1份。
教师：和谁大？你判断的依据是什么？
小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
教师：分数的世界不止有几分之一，还有很多分数，今天我们就来认识几分之几。（板书：认识几分之几）
二、自主活动，探索新知
1.认识几分之几。
（1）课件出示例题3。
（2）明确探究内容。
教师：把一张圆形纸片折成同样的四份，再把一份或几份涂上颜色。你涂了几份？有几个？
学生1：我涂了1份，有1个。
学生1：我涂了2份，有2个。
……
教师：大家想一想，2个应该怎样用分数表示？3个呢？
学生自主交流。
交流后明确：1个是。
2个是，里面有2个。
3个是，里面有3个。
教师：，，的分母都是4，它们都是有几个组成。是这些分数的分数单位。
（3）巩固练习
课件出示98页情境图。
教师：先看与写出分数，再按顺序读一读。
学生独立完成，以接龙形式说出答案，集体订正。
三、当堂训练
1.想想做做第 1题。
先用分数表示涂色部分，再说说它们的分数单位以及分数单位的个数。
学生独立完成后集体订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们在实际操作中学习了几分之几的有关知识，关于几分之几你还有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
用正方形纸片折出38，并说说它的分数单位和个数。
板书
设计
认识几分之几
平均分成几份，分母就写几；取几份，分子就写几。
分子是几，就有几个分数单位。
教后
反思