数学三年级下册（2024）认识几分之一第3课时教学设计及反思

这是一份数学三年级下册（2024）认识几分之一第3课时教学设计及反思，共1页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第98页的内容。
【教学目标】
1.学生理解几分之几的含义，掌握分数单位的概念，能识别、读写几分之几，明确其与几分之一的组成关系。
2.通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几概念的形成过程，提升动手、观察、表达能力，发展数感与空间观念。
3.感受数学与生活的关联，激发学习兴趣，在操作中体验成功，培养主动思考、合作分享的习惯。
【教学重点】
理解几分之几的意义，认识分数单位，掌握几分之几与几分之一的组成关系。
【教学难点】
深度理解 “平均分成若干份，取几份为几分之几”，建立对几分之几的清晰认知。
【教学过程】
一、复习导入
1.回顾几分之一：展示圆形纸片(涂 eq \f(1,4))，提问：这个涂色部分用哪个分数表示？含义是什么？引导学生回忆 “把圆平均分成4份，取1份是14” ，巩固几分之一的概念。
2.引出新问题：如果涂2份、3份，该用什么分数表示？顺势导入 “几分之几” 的学习。
(板书课题：认识几分之几)
二、互动新授
1. 认识24，34。
动手实践：给学生发圆形纸片，要求 “先平均分成4份，再分别涂1份、2份、3份” ，教师巡视指导“平均分”操作。
交流分享：
涂1份时，对应 eq \f(1,4)，复习 “1 个 eq \f(1,4)是 eq \f(1,4)” 。
涂2份时，提问：把一张圆形纸片平均分成几份？涂了几份？用分数怎么表示？
引导得出：涂2份时，把一张圆形纸片平均分成4份，涂其中的2份就是2个 eq \f(1,4)，可以用 eq \f(2,4)表示。
师：2 个 eq \f(1,4)是 eq \f(2,4)， eq \f(2,4)里有2个 eq \f(1,4)。
引导学生明确：涂3份时，同理推导出：3个 eq \f(1,4)是 eq \f(3,4)， eq \f(3,4)里有3个 eq \f(1,4)。
规律总结：把一张圆形纸片平均分成4份，涂其中的几份就是四分之几。 eq \f(1,4)， eq \f(2,4)， eq \f(3,4)的分母都是4，它们都是由几个 eq \f(1,4)组成的。
2.认识分数单位。
教师结合上述探究，点明 “像 eq \f(1,4)这样的几分之一，是分数单位。 eq \f(1,4)， eq \f(2,4)， eq \f(3,4)的分数单位都是 eq \f(1,4)” 。
总结规律：分母是几，分数单位就是几分之一 。
3.巩固应用。
展示长方形平均分的系列图。
让学生写出对应分数( eq \f(1,5)， eq \f(2,5)， eq \f(3,5)， eq \f(4,5)， eq \f(5,5))，并指名学生说一说这些分数的分数分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？强化分数单位的理解。
三、巩固练习
完成教材第99页“想想做做”第1题。
学生独立完成，指名学生回答，集体讲评。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
认识几分之几
把一张圆形纸片平均分成4份，涂其中的几份就是四分之几。
1 个 eq \f(1,4)是 eq \f(1,4)。
2 个 eq \f(1,4)是 eq \f(2,4)， eq \f(2,4)里有2个 eq \f(1,4)。
3个 eq \f(1,4)是 eq \f(3,4)， eq \f(3,4)里有3个 eq \f(1,4)。
分母是几，分数单位就是几分之一 。