初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）地球板块的缓慢运动教案配套课件ppt

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）地球板块的缓慢运动教案配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了新课引入，大陆漂移假说的提出，为大陆漂移说寻找证据，板块学说要点，板块相向运动模拟实验，消亡边界，地中海将会消失，板块相离运动模拟实验，生长边界，方法与技能等内容，欢迎下载使用。
4. 态度责任：树立基于证据和逻辑形成科学理论的意识，认识到证据需要被不断地完善。敢于大胆质疑，追求创新，保持好奇心和探究热情。
3. 探究实践：运用探索活动、模拟实验、阅读材料的方式获取证据，探索地球板块构造假说的形成过程。
1. 科学观念：通过阅读资料、读图析图等方式，了解大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说的形成过程及基本观点。知道化石对于追溯地球演化历史和生命演化历史的重要性。
2. 科学思维：通过了解科学假说的形成过程，形成对科学假说的整体认识，初步领悟科学假说在科学发现中的重要作用。并通过活动，以逆向思维的方式推导论证科学假说。
1. 用透明纸在世界地图的底图上描绘非洲、南美洲的轮廓。2. 将两个轮廓进行拼合，你发现了什么？
探究活动：经历板块运动的认识过程
非洲西海岸与南美洲东海岸的大陆海岸线吻合。
1910年的一天，年轻的科学家魏格纳的目光落在墙上的一幅世界地图上，满脸疑惑。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也不能平静，“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的?大陆会不会是漂移的？”为了验证自己的猜想，魏格纳开始收集资料和实地考察，从古生物化石、地层结构等方面，找到了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据。1912年，魏格纳正式提出了大陆漂移的假说。尽管这个假说当时未能得到大多数学者的支持，但它打破了地球“海陆分布的固定论”的思想禁锢，帮助人类重新认识地球。
科学假说 用已获得的经验材料和已知的事实，运用科学思维方法，对未知自然界事物产生的原因及其运动规做出推测性的解释。
各大洲相互连接成一块泛大陆
证据1——非洲大陆和南美洲大陆可拼合
我们俩的关系如此亲密
可惜中间隔了个大西洋
证据2——古老地层的相似性、相同的恐龙化石
即使大西洋在长大，化石也不会说谎话
证据3——动物的相似性
我不会飞，为什么南美洲和非洲都有我的存在呢？
我只能生活在热带浅海，为什么南美洲和非洲都有我的存在呢？
证据4——气候变化方面的证据
舌羊齿适合在温和而偏凉的气候条件下生长，但舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美洲、印度、澳大利亚、南极洲等地，这些地区现在并不具有适合舌羊齿生长的气候条件。
由于魏格纳并没有对“大陆漂移假说”理论的动力作出进一步的科学解释，所以当时科学界并不接受他的假说。
1960~1962 年，美国地质学家赫斯和迪茨基于对大洋中脊（海底山脉）的研究发现，远离大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老。
大洋中形成了一个地壳裂缝（称洋中脊），那里热的熔岩物质不断上涌，把洋壳上较老的岩石向两边不断地推开。
洋壳上方的大陆地块就像在输送带上一样被推着一起向两边移动。
洋底岩石1、2、3中形成较早的是3，这是因为根据海底扩张学说的内容“越远离大洋中脊的洋底岩石年龄越老”可推知3的年龄最老，因此形成较早。
“海底扩张说”支持了“大陆漂移说”，并且它解决了大陆漂移说中动力问题，即热的熔岩物质不断上涌，把洋壳上较老的岩石向两边不断推开。
注意：无大西洋、北冰洋、大洋洲板块
（3）板块内部地壳比较稳定，板块 交界地带比较活跃。
（2）各大板块处于不断地运动之中。
（1）全球大致划分为六大板块。
根据赫斯的海底扩张学说，大西洋的面积将不断地扩大，非洲大陆和美洲大陆将远离。
板块的边界类型及其对地表形态的影响
板块挤压形成山脉或者岛弧
板块张裂形成裂谷或者海洋
若测出某一板块在一定时间内移动的路程，我们就能计算出它的移动速度，也能对其未来的变化做出预测。
科学假说需要通过实践来检验，随着新的证据不断被发现，原有的假说可能会被修正，从而形成新的假说。
科学假说是对事物现象的因果关系或规律的假定性解释。
科学假说需要一定证据的支持，下列能作为对应假说证据的是（　　）A．黄土高坡水土流失——板块构造学说B．南极冰川消融——海底扩张学说C．气球膨胀时，球面各点彼此远离——大爆炸宇宙论D．大西洋两岸古生物群具有亲缘关系——大陆漂移学说
科学假说需要一定证据的支持，如：黄土高坡水土流失——风成说；南极冰川消融——全球气候变暖；气球胀大时，球面各点彼此远，用来模拟宇宙膨胀，不能作为证据；大西洋两岸古生物群具有亲缘关系——大陆漂移学说。