初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）植物维持生物圈中的碳氧平衡教学ppt课件

这是一份初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）植物维持生物圈中的碳氧平衡教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了植物的光合作用，动物失去生存的家园，碳达峰与碳中和，如何实现碳中和等内容，欢迎下载使用。
生物圈中各种生物的呼吸作用、有机物的分解过程，以及人类生产和生活中燃料燃烧等过程，都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。 那么生物圈中的氧气和二氧化碳的含量是如何维持平衡的?
明确生物圈碳 — 氧平衡的概念。了解生物呼吸、燃烧等过程消耗氧气、释放二氧化碳。理解绿色植物是维持生物圈碳氧平衡的核心。
植物在生物圈碳氧平衡中的作用
观察课本P137图12-15，思考：生物圈中氧气主要来源是什么？2. 二氧化碳的主要来源有哪些？
绿色植物的光合作用，释放氧气。
（1）生物的呼吸作用（2）微生物的分解作用（3）石油、煤等燃料的燃烧
植物通过光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气中，维持着生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”。
二氧化碳+水 有机物+氧气
生物的呼吸作用、燃料燃烧、微生物的分解作用等
人类活动导致碳-氧失衡
碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？
人口、工业、交通的快速发展，使氧气消耗量和二氧化碳排放量大幅增。
乱砍乱伐、过度放牧等使绿地减少、吸碳制氧大降。
大气中二氧化碳含量增多，会对环境造成哪些影响？
加剧温室效应，导致全球气候变暖
碳-氧失衡导致极端天气频发
大气中的二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。因此，减少二氧化碳排放，早日实现碳中和，是人类面临的重要任务。
碳中和：氧化碳的排放量与吸收抵消量相等，实现净排放量为零。
碳达峰：二氧化碳排放量达到峰值，之后不再增加并逐步下降。
工程技术手段捕获和封存二氧化碳
中国力争在2060年前实现碳中和，作为中学生，我们可以做什么？
生物的呼吸作用、燃料燃烧、微生物的分解作用
一、碳氧平衡：生物圈中的二氧化碳和氧气保持相对的平衡状态。
二、维持生物圈中的碳氧平衡
1、利用植物通过光合作用消耗二氧化碳、释放氧气的特点，保护现有的森林，多植树造林；
2、要倡导绿色消费，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式，减少二氧化碳的排放。
1.如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是（    ）A．图示中“大气”的成分只有氧气B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用C．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡D．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
图中：①呼吸作用，②光合作用，③分解作用，④呼吸作用。
2.护绿、低碳有利于维持生物圈的碳——氧平衡，下列做法不符合护绿、低碳的是（    ） A．植树造林，退耕还林 B．禁止乱砍滥伐 C．倡导使用一次性木筷、一次性纸杯 D．节能减排，绿色出行
维持生物圈中碳——氧需要从两个方面出发：一是减少二氧化碳的排放；二是提高绿色植物覆盖率。
3.党的二十大报告中指出，要实现中国式现代化，实现人与自然和谐共生的现代化。我国力争2060年前实现“碳中和”，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。我们每种下一棵树，能让“碳中和”进度前进一小步，因为树木能进行（　　）A．光合作用 B．呼吸作用C．运输作用 D．吸收作用
植物进行光合作用，植物吸收了二氧化碳，这对于减少大气中的温室气体含量、实现“碳中和”目标至关重要。
4.如图是植物体内的某些生理活动过程。下列说法错误的是（　　）A．a是光合作用，b是呼吸作用B．b在所有的活细胞内均可进行C．绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡D．绿色植物通过b维持生物圈中A和氧的相对平衡
图中：A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。