2026中考语文二轮复习古诗文复习第09讲 把握人物形象（讲义）（解析版）

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01考情透视·目标导航
►课标要求
►考查形式
►命题趋势
02知识导图·思维引航
03考点突破·考法探究
知识点一：人物形象分析方法
知识点二：人物形象答题步骤
04题型精研·考向洞悉
题型一 概括人物形象
题型二 结合具体内容分析人物形象
一、课标要求
1.阅读能力要求
要求学生能阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解文章基本内容，这是把握人物形象的基础。只有读懂文言文的大致意思，包括人物的行为、事件的发展等，才能进一步分析人物形象。
注重对文言文知识的积累，通过阅读不同的文言文作品，感悟古人的思想情感和表达技巧，从而更好地理解文中人物形象的特点和意义。
2.分析鉴赏要求
能够从文中提取关键信息，包括人物的语言、动作、神态、心理等描写，以及与人物相关的事件等，通过对这些信息的分析，归纳出人物的性格、品质、思想等方面的特点。
对人物形象进行评价和鉴赏，理解作者通过塑造这一人物形象所表达的思想感情和意图，以及人物形象在文中的作用和意义。
3.综合素养要求
通过对文言文人物形象的把握，深入了解古代文化和社会背景，体会古人的价值观、道德观等，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。
二、考查形式
知识点一：人物形象分析方法
1.通过人物的言行举止分析
（1）语言描写：仔细研读人物所说的话，因为语言往往最能直接体现人物的性格和想法。
例如，在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌问妻子、妾和客人自己与城北徐公谁美，妻子回答 “君美甚，徐公何能及君也”，妾回答 “徐公何能及君也”，客人回答 “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”。从这些语言可以看出邹忌善于思考，能从他人的赞美中察觉到背后的原因，并且通过自己的思考来类比齐王受蒙蔽的情况，体现了他的聪明睿智。
（2）动作描写：人物的动作细节能够展现其心理状态和性格特点。
比如在《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之”，“引” 这个动作体现了友人认识到自己的错误后，想要表示友好、拉元方的手来缓和关系的心理，表现出友人知错能改的形象。
（3）神态描写：神态能够反映人物的情绪和内在的性格倾向。
例如在《唐雎不辱使命》中，唐雎面对秦王的 “怫然怒”，这个神态描写生动地表现出唐雎的愤怒和不畏强权的勇敢精神。
2.从事件发展过程分析
（1）人物形象是在一系列事件中展现出来的。
以《曹刿论战》为例，在战前，曹刿询问鲁庄公 “何以战”，并且对鲁庄公提出的条件都进行了否定，直到鲁庄公说 “小大之狱，虽不能察，必以情” 时，曹刿才表示可以一战。从这个事件可以看出曹刿考虑问题全面，他深知战争的胜利不仅仅取决于物质赏赐和祭祀的虔诚，更重要的是取信于民，这体现了他的深谋远虑。
（2）依据他人评价来分析
文中他人对人物的评价是把握人物形象的重要线索。诸葛亮自己在《出师表》中对侍中、尚书、长史、参军等人的评价是 “此皆良实，志虑忠纯”，这些评价直接点明了他们忠诚、正直的人物形象。
（3）结合人物身份和所处环境分析
人物的身份和所处的环境对其形象塑造有很大的影响。比如，在古代文言文中，如果是一个官员，他的职责是治理地方或者为朝廷出谋划策。在《岳阳楼记》中，范仲淹笔下的滕子京，作为一个被贬官的人，他 “越明年，政通人和，百废具兴”，从这个政绩可以看出他即使身处逆境，依然能够积极治理地方事务，体现了他是一个有才能、有抱负、不因挫折而消沉的官员形象。
知识点二：人物形象答题步骤
一、答题步骤
1.通读全文，了解大意
仔细阅读文言文，初步理解文章的基本内容，包括人物、事件、时间、地点等要素，明确故事的大致脉络。
2.梳理事件，标记细节
找出文中与人物相关的事件，同时标记出能够体现人物形象的细节描写，如语言、动作、神态、心理等方面的语句。
3.分析细节，提炼特点
针对标记的细节描写，分析其反映出的人物性格、品质等特点。可以从不同的细节入手，综合考虑人物在各个事件中的表现。
4.结合主旨，完整作答
考虑人物形象与文章主旨的关系，按照题目要求，规范、完整地回答问题。如果是概括人物形象，要用简洁准确的语言进行表述；如果是结合具体内容分析，要先引用原文语句，再详细说明体现的人物形象特点。
二、中考试题举例
（一）（2023 广西贺州中考题）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生读书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？” 冕因不去。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬然若不见。
问题：请简要概括吕蒙和王冕在学习上的共同特点。
答题步骤：
【通读全文，了解大意】
【甲】文讲述了孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始学习后让鲁肃刮目相看的故事。【乙】文讲的是王冕小时候偷偷到学舍听书，夜晚在寺庙借着长明灯读书的事情。
【梳理事件，标记细节】
【甲】文中 “蒙乃始就学” 体现吕蒙听从孙权的劝告开始学习；“卿今者才略，非复吴下阿蒙” 表明吕蒙学习后才略大增。【乙】文中 “窃入学舍，听诸生读书”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦” 等语句，表现出王冕主动学习、勤奋刻苦的特点。
【分析细节，提炼特点】
从吕蒙听从劝告开始学习和学习后才略进步，王冕主动学习且刻苦读书等细节可以提炼出他们都热爱学习、勤奋上进的特点。
【结合主旨，完整作答】
答案：吕蒙和王冕在学习上都热爱学习、勤奋上进。吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终才略大进；王冕主动学习，夜晚在寺庙刻苦读书，如痴如醉。
人物形象概况常用词语
【为人】为人宽厚、谦逊大度、豁达大度、胸襟宽广、慷慨大度、宽容大度、宽容礼让、不计前嫌、委曲求全、心胸开阔、以德报怨、诚实正直、为人诚信、深明大义、敢于担当、高度责任感、机智聪明、自我反省、有自知之明、知错就改、寡言沉稳、能言善辩、不拘小节、随性率真、心地善良、为他人着想、不慕功名、淡泊钱财、生活节俭
【为官】刚正不阿、守正不阿、正直刚毅、不徇私情、廉洁守法、廉洁奉公、不畏权贵、性格耿直、忠心耿耿、廉洁自律、不惧权势忠君爱国、尽忠职守、公私分明、公而忘私、执法公正、为官清廉、公正严明、正直无私、亲政奉公、为官清正、清廉不贪 、不谋私利为民作主、亲政为民、爱民如子、关注民生、以民为本、爱护百姓、关心百姓疾苦、为百姓着想、体恤民情、关心百姓任人唯贤、察人准确、明察秋毫、知人善任、人尽其才顾全大局、勇于担责、足智多谋、治理有方、具有政治远见
【为臣】善于劝谏、勇于直言、敢于进谏、善于进谏
【待人】平等真诚、互相尊重、舍己为人、慷慨待客、虚心听取他人建议
【为父】教子有方
【为友】直言规劝、真诚相待、坦诚待人
【为子】富有孝心
【求学】不耻下问、聪慧好学、虚心求教、善于反思、勤奋好学
【为文】才思敏捷、文采过人、富有才华、博学多才
【处事】深谋远虑、当机立断、处事果断、处变不惊、考虑周全、思维僵化、随机应变
►考向1 概括人物形象
（2024·黑龙江牡丹江）阅读文言文，完成下面小题。
天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽①，减诸服御狗马，损②郎吏员，发仓庾③以振贫民。
孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨④衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民。
（选自《史记》，有删改）
注释：①弛山泽：解除民众开发山林湖泊的禁令。弛，解除。②损：减少。③庾（yǔ）：露天的谷仓。④绨（tì）：一种粗厚光滑的丝织品。
选文中的孝文帝是一个怎样的人？
【答案】示例：体恤百姓，以身作则，提倡节俭。
【解析】本题考查分析人物形象。
结合“天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员。发仓庾以振贫民”可知，面对天下百姓遭遇大旱和蝗灾，孝文帝下发政令施予恩惠，可见他是一个体恤百姓的君王；
结合“孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民”“建陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，欲为省，毋烦民”可知，孝文帝在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等，什么都没有增加；但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众；建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢；就是要节省，不要烦扰百姓。可见他是一个提倡俭朴，勤俭为民，凡事为百姓着想的人，凡不利于民的事都废止；
结合“上常衣绨衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先”可知，孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样，可见他是一个生活俭朴，以身作则的人。
【点睛】参考译文：
天下大旱，遭受蝗灾。孝文帝施予恩惠：让诸侯不要向朝廷进献财物土产，解除禁止民众开发山林湖泊的法令，减少供朝廷使用的服饰、车驾和狗马等玩乐之物，裁减朝廷官员的人数，打开谷仓救济贫苦的百姓。
孝文帝从代国来（到京城），在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等，什么都没有增加。但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。文帝曾打算建造一座露（高）台，召来工匠计算，造价要值上百斤黄金。文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干什么呢？”文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样。（文帝规定）建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢；就是要节省，不要烦扰百姓。
►考向2 结合具体内容分析人物形象
（2024·天津）阅读下面文言文，完成下面小题。
李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。
（选自《清稗类钞》）
【注释】①李皭（jià）：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收取租税。
请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。
【答案】李皭为官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百姓向善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治违反规定的从仆，说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何回应，说明他是一个刚正不阿的人。
【解析】本题考查人物形象分析。
由“李皭为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人”可知，李皭在担任福建将乐县令期间，春秋行乡饮酒礼时深入村落，主动询问百姓的疾苦，而且通过善道引导，使得乡人受到感化而归顺，当地治安良好，这足以证明他关爱百姓，治理有方；
由“皭初至官，与家人约曰：‘在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。’”“尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘”“立下马杖之，命偿其直”可知，当家人擅自折桂、从仆摘橘时，他都严肃处理，毫不留情，这体现出他清正廉洁，在原则问题上绝不妥协；
由“上官有索馈者，无以应，遂去官归”可知，面对上级索贿，他毫无回应，最后选择辞官，这种坚决不迎合不正之风的行为，彰显了他刚正不阿的品质。
【点睛】参考译文：
李皭担任福建将乐县的县令，在春秋举行乡饮酒礼的时候，到村落里询问百姓的疾苦，牧童和妇女都围拢过来，他用善道引导他们，诚恳真挚的样子就像对待自家人。满一个月，县里的人都受到感化而归顺，境内没有盗贼，诉讼公堂很少有鞭打的惩罚声。李皭刚到任时，和家人约定说：“在任为官，俸金以外的都是赃物，不能因为丝毫财物连累我。”官署里有两棵桂树，正逢花开，李皭指着它们说：“这也是官署的财物，擅自折花的人一定惩治他。”从此家人不敢簪戴桂花。他曾经出城考察收取租税，随从的仆人摘了路边的一个橘子，他回头看到，责备说：“怎么能破坏法规从你开始！”立刻下马用棍子打他，命令他赔偿橘子的价值。过了三年，上级官员有索要财物馈赠的，他没有回应，于是辞官回家了。
（2024·内蒙古赤峰）班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤”推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下任务。
【资料卡片一】“君子”品性的时代表达
【资料卡片二】“君子”品行的名士典范
1．【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。
2．【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左右）
诸葛亮推介语：
诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩、励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。
【答案】1． 有高尚品德和修养的人 仁 富贵权势不能使他的思想迷惑 坚守原则、不屈服于外界压力（意对即可） 致诚 坚定志向 盗贼到处都是，案件也多不胜数 满一年 2．示例：苏东坡是乐观的典范，无论处境多艰，都能自得其乐；他为官亲民，致力于改善民生；他文采斐然，诗词文章流传千古。其君子风范，令人敬仰！
【解析】1．本题考查文言字义辨析及内容理解。
①“人不知而不愠，不亦君子乎”句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗。君子：有高尚品德和修养的人。
②由“君子道者三：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”可知，孔子认为其具体表现为“知”“仁”“勇”。“知”指的是有智慧，能够明白事理，不被迷惑；“仁”指的是有仁德，心怀仁爱，不忧虑；“勇”指的是有勇气，敢于面对困难和挑战，不畏惧。一个真正的君子应当具备这三种品质。
③“富贵不能淫”句意：富贵权势不能使他的思想迷惑。重点字词：“富贵”：指财富和地位的显贵。“淫”：使动用法，使……迷惑。
④三个“不能”，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调了君子在面对富贵、贫贱、威武等不同境遇和外界诱惑、压力时，都能坚守自己的道德准则和信念，不为所动，充分彰显了君子坚守原则、不屈服于外界压力的高尚品格。
⑤⑥“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣”句意：君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了。故荀子主张君子“致诚”。“博学而笃志”句意：广泛地学习并且坚定自己的志向。“笃志”意思是坚定志向。“致诚”强调以真诚修养身心，“笃志”侧重于坚定自己的志向，两者都是进德修业过程中需要达到的至高境界。
⑦重点字词：“盗贼”：指偷盗抢掠的人。“满野”：遍布原野，形容到处都是。“狱讼”：诉讼案件。“充斥”：充满，众多。
⑧“处之期年”句意：在这里住了一年。“期年”指满一年。苏轼在这样艰难的环境中，经过一年的治理，使当地变得和乐安宁、民风淳厚，展现了他积极乐观、善于治理的君子风范。
2．本题考查拟写推介语。作答时，需要展现苏东坡的主要特点和成就，语言简洁明了，突出其君子风范。首先，要抓住苏东坡的关键特质，如乐观豁达的人生态度、为官时的作为以及文学上的杰出成就。然后，用简洁且富有表现力的语言进行表述，使读者能够快速了解苏东坡的重要方面。注意字数限制。
示例：苏东坡是豁达的代表，一生坎坷，却能笑对风雨；他心系百姓，兴修水利；他才华横溢，书画诗词皆精。其君子之风，令人赞叹！
【点睛】参考译文：
资料卡片一
《论语·子张》子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地提问并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
《论语·雍也》孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
《论语·宪问》孔子说：“君子所遵循的三个方面，我都没能做到：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”
《孟子译注》（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样才叫做大丈夫。
《荀子·不苟》君子修养心性没有比真诚更好的了，做到了真诚，那就没有其他的事情了。
资料卡片二
我从钱塘调任到胶西做太守……刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有。案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天只吃枸杞和菊花，人们本来就怀疑我会不快乐。在这里住了一年后，我的面容却更加丰腴，头发也由白日渐变黑。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的地方，只做简单修缮的打算。
在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。……这台高大而安稳，深广而明亮，夏天凉爽冬天温暖。无论是雨落雪飞的早晨，还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，宾客也没有不跟从着我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捞池塘里的游鱼，酿造黄米酒，煮糙米来吃，（大家）说：“多么快乐呀！在这里游玩！”
题型
要点
命题趋势
概括人物形象
这种题型需要考生从整体上把握文本内容，提炼出人物的主要性格和品质。
1.选材方面：多样化与经典并重、贴近生活与时代。
2.题型设置方面，情境化与任务驱动
3.考查内容方面：强调对传统文化内涵的挖掘。
结合具体内容分析人物形象
更注重考生对文本细节的理解和运用，要求考生能精准定位相关语句，并能深入剖析语句所反映的人物形象。
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《论语·子张》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（选自《论语·雍也》）
子曰：“君子道者三，我无能焉：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
（选自《论语·宪问》）
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（选自《孟子译注》）
君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。（选自《荀子·不苟》）
予自钱塘移守胶西①……始至之日，岁比不登②，盗贼满野。狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园囿③，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完之计。而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉……台高而安。深而明，夏凉而冬温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷④园蔬，取池鱼，酿秫酒⑤，瀹⑥脱粟⑦而食之，曰：“乐哉！游乎！”
（选自苏轼《超然台记》）【注释】①胶西：指密州，今山东渚城县。②岁比不登：指连年灾荒欠收。③园囿（yòu）：菜园，果园。④撷（xié）：钩下，取下。⑤秫（shú）酒：黄米酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脱粟：糙米。
解文释义探究单
作品
相关语句
思考探究
《论语》
“君子道者三。我无能焉；知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展开。比如“人不知而不愠，不亦君子乎”，这里的“君子”意思是① 。孔子认为其具体表现为“知”“② ”“勇”。
《孟子译注》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫”为君子作注。“富贵不能淫”可译为③ 。三个“不能”，充分彰显了君子④ 的品格。
《荀子》
君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。
荀子主张君子“⑤ ”，与子夏所讲的“笃志”有相近之意。“笃志”意思是⑥ 。“致诚”“笃志”是进德修业的至高境界。
《超然台记》
予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。
苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷仍“无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍“不改其乐”之贤。初到胶西，“盗贼满野，狱讼充斥”，此句可译为⑦ 。“处之期年”，“期年”意思是⑧ ，此地便和乐安宁、民风淳厚……
“君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延展。