部编版五年级下册语文期末测试卷2（含答案和详细解析）

这是一份部编版五年级下册语文期末测试卷2（含答案和详细解析），共2页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，习作，答案及详细解析等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（35分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、整洁、美观。（10分）
chí táng（ ） biàn rèn（ ） jiā à（ ） zhēng qí dòu yàn（ ）
méi jīng dǎ cǎi（ ） yīng gāi（ ） fēn fāng（ ） zhì xù（ ）
yuán rùn（ ） qīng xiāng niǎ niǎ（ ）
2. 给下列字选择正确的读音，将序号填在括号里。（6分）
（1）奔跑（①bēn ②bèn） （2）盛饭（①chéng ②shèng） （3）模型（①mó ②mú）
（4）处罚（①chǔ ②chù） （5）挣脱（①zhēng ②zhèng） （6）扇子（①shàn ②shān）
3. 先将下列词语补充完整，再按要求分类（填序号）。（8分）
①（ ）山（ ）岭 ②（ ）（ ）夺目 ③手（ ）足（ ） ④（ ）（ ）中外
⑤心（ ）神（ ） ⑥（ ）（ ）丧气 ⑦（ ）风（ ）雨 ⑧（ ）（ ）如生
（1）描写景物的：________________ （2）描写人物的：________________
4. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）荷花在风中摆动。（改为拟人句）
（2）用“虽然……但是……”写一句话。
（3）大象的耳朵像扇子，大大的。（照样子，写一个比喻句）
5. 日积月累，根据课文内容填空。（5分）
（1）________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
（2）少壮不努力，________________。（《长歌行》）
（3）________________，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》）
（4）劝君更尽一杯酒，________________。（王维《送元二使安西》）
（5）________________，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12分）
《精卫填海》
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1. 解释下列加点字的意思。（4分）
（1）炎帝之少女（ ） （2）名曰女娃（ ）
（3）溺而不返（ ） （4）以堙于东海（ ）
2. 用自己的话说说整篇文言文的意思。（4分）
3. 精卫是一个怎样的形象？（4分）
（二）课外阅读（18分）
窗台上的小多肉
我家的窗台上，摆着一盆小小的多肉，它不像玫瑰那样娇艳，不像茉莉那样芬芳，却凭着一身胖乎乎的模样，成为我最喜欢的小植物。
多肉的叶片层层叠叠，像一个个饱满的小水滴，又像一颗颗圆润的绿宝石，摸上去厚厚的、软软的，仿佛一捏就能挤出汁水来。叶片的颜色是淡淡的青绿色，边缘带着一圈淡淡的红晕，像小姑娘害羞的脸蛋，可爱极了。它的根细细的、白白的，紧紧地抓住泥土，默默地为叶片输送着养分。
我每天都会给它浇一点点水，放在阳光充足的窗台上。阳光洒在叶片上，叶片就会变得更加透亮，红晕也会变得更明显。有时候，我会轻轻抚摸它的叶片，它安安静静地待在花盆里，好像在回应我的温柔。有一次，我忘记给它浇水，连续过了好几天，发现它的叶片依然饱满，只是颜色稍微淡了一点，原来它的叶片里藏着好多水分，能自己储存养分，真是个坚强的小家伙。
这盆小小的多肉，不仅装点了我的窗台，更教会了我坚强。它不需要太多的照顾，却能努力生长，用自己的方式绽放美丽。每当我遇到困难想要放弃的时候，看到窗台上的它，就会重新鼓起勇气，继续努力。
我爱这盆小小的多肉，爱它的可爱，爱它的坚强，更爱它带给我的力量。
1. 短文围绕多肉，写了它的哪些特点？（4分）
2. 文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）
作者为什么说多肉是“坚强的小家伙”？（3分）
4. 结合短文内容，说说多肉带给作者怎样的影响？（3分）
5. 联系生活实际，说说你最喜欢的一种植物，它有什么特点？（4分）
三、习作（35分）
题目：一件让我难忘的事
要求：1. 写一件自己亲身经历或亲眼看到的难忘的事，把事情的经过写清楚；
2. 条理清晰，语句通顺，内容具体，有真情实感，适当运用描写方法；
3. 不少于450字，不出现真实的人名、校名、地名；
4. 书写规范、整洁、美观。
四、答案及详细解析
一、积累与运用（35分）
1. 看拼音写词语（10分）
池塘 辨认 骄傲 争奇斗艳 没精打采 应该 芬芳 秩序 圆润 清香袅袅
解析：本题考查三年级下册重点字词的书写，兼顾四年级上册基础字词，侧重四字词语的积累。“池塘”的“塘”不要少写“土”字旁；“辨认”的“辨”注意中间是“刀”，不要与“辩”混淆；“争奇斗艳”“没精打采”“清香袅袅”均为三年级下册重点四字词语，注意书写规范，“没精打采”的“采”不要写成“彩”；“秩序”的“秩”左边是“禾”字旁，书写时需注意字迹工整，卷面整洁。
2. 选择正确读音（6分）
（1）① （2）① （3）① （4）① （5）② （6）①
解析：本题考查多音字辨析，贴合三、四年级教材重点，选取与前一份试卷不同的多音字。“奔”读bēn时表示奔跑、奔走，读bèn时表示朝向、投奔；“盛”读chéng时表示盛放、盛饭，读shèng时表示茂盛、盛大；“模”读mó时表示模型、模仿，读mú时表示模样、模具；“处”读chǔ时表示处罚、处理，读chù时表示地方、处所；“挣”读zhēng时表示挣扎，读zhèng时表示挣脱、挣钱；“扇”读shàn时表示扇子、扇面，读shān时表示扇风。结合词语语境，选择正确读音。
3. 补充词语并分类（8分）
①崇山峻岭 ②光彩夺目 ③手舞足蹈 ④闻名中外 ⑤心旷神怡 ⑥垂头丧气 ⑦呼风唤雨 ⑧栩栩如生
（1）描写景物的：①②⑦⑧ （2）描写人物的：③⑤⑥
解析：本题考查三、四年级重点词语积累与分类，补充的词语均与前一份试卷不重复。补充词语时，注意字形准确，如“崇山峻岭”的“崇”不要写错，“栩栩如生”的“栩”不要写成“羽”；分类时，需准确区分景物类和人物类词语，“崇山峻岭”“光彩夺目”“呼风唤雨”“栩栩如生”可用于描写景物，“手舞足蹈”“心旷神怡”“垂头丧气”可用于描写人物的动作、心情。
4. 句子练习（6分）
（1）示例：荷花在风中翩翩起舞，向人们展示着自己优美的舞姿。
解析：拟人句要求赋予事物人的动作、神态或情感，本题与前一份试卷的拟人句素材不同，选取“荷花”为对象，结合荷花“摆动”的特点，加入人的动作（翩翩起舞、展示舞姿），使句子生动形象，贴合三、四年级拟人句训练重点。
（2）示例：虽然天气很冷，但是同学们依然坚持早起晨读。
解析：“虽然……但是……”表示转折关系，前后内容形成对比，与前一份试卷的关联词不同。造句时，需注意前后逻辑合理，语句通顺，体现转折关系，符合三、四年级关联词运用要求。
（3）示例：荷叶像一个个碧绿的大圆盘，圆圆的。
解析：比喻句要求找到两种事物的相似之处，模仿例句的句式，选取与前一份试卷不同的本体（荷叶）和喻体（大圆盘），补充细节，突出荷叶的外形特点，使句子更生动，贴合三、四年级比喻句训练重点。
5. 日积月累（5分）
（1）随风潜入夜 （2）老大徒伤悲 （3）欲把西湖比西子 （4）西出阳关无故人 （5）孤舟蓑笠翁
解析：本题考查三、四年级重点古诗积累，选取与前一份试卷不重复的篇目，均为教材要求背诵默写的内容。注意字形准确，如“潜”不要写错，“徒”不要写成“途”，“蓑笠”不要写错部首，“翁”不要多写一撇，默写时不要添字、漏字。
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12分）
1. （4分）（1）的 （2）名字叫做 （3）溺水，淹没 （4）用来
解析：本题考查文言文重点字词理解，贴合三年级下册《精卫填海》课文内容，与前一份试卷的课内阅读篇目不同。“之”在文言文中常表示“的”；“曰”是“说、叫做”的意思；“溺”结合语境，指溺水、淹没；“以”在这里表示“用来”，结合课文上下文，可准确理解字词含义。
2. （4分）炎帝的小女儿，名字叫做女娃。女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。它常常衔着西山上的树枝和石头，用来填塞东海。
解析：本题考查文言文全文翻译，要求用自己的话通顺、完整地表达原文含义。翻译时，注意“少女”指小女儿，“游”指游玩，“溺”指溺水，“故”指因此，“衔”指衔着，“堙”指填塞，结合这些字词的含义，组织语言，确保翻译准确、通顺，不遗漏关键信息。
3. （4分）精卫是一个执着、勇敢、坚韧不拔、永不放弃的形象。它溺水身亡后，没有消失，而是化为精卫鸟，日复一日、年复一年地衔木石填塞东海，即使面对浩瀚的东海，也从未放弃，体现了它的执着与坚韧。
解析：本题考查对文言文人物形象的分析，贴合五年级阅读理解要求。结合课文内容，精卫衔木石填海的行为，体现了它不畏惧困难、执着坚韧、永不放弃的品质，组织语言时，需结合具体行为，提炼出形象特点，语言简洁、准确。
（二）课外阅读（18分）
1. （4分）短文围绕多肉，写了它的外形特点（叶片层层叠叠、饱满圆润、青绿色带红晕，根细细白白）、生长特点（能储存水分，不需要太多照顾），以及可爱、坚强的品格。
解析：本题考查对短文内容的概括能力，与前一份试卷的课外阅读素材不同。通读短文，第二段写多肉的外形；第三段写多肉的生长特点；第四段写多肉坚强的品格，据此提炼概括即可，确保不遗漏关键信息。
2. （4分）文中运用了比喻、拟人两种修辞手法。
示例：（1）比喻：多肉的叶片层层叠叠，像一个个饱满的小水滴，又像一颗颗圆润的绿宝石；叶片的颜色是淡淡的青绿色，边缘带着一圈淡淡的红晕，像小姑娘害羞的脸蛋。（2）拟人：它安安静静地待在花盆里，好像在回应我的温柔。
解析：本题考查修辞手法的辨析，贴合三、四年级修辞手法训练重点，举例均来自短文，与前一份试卷的例句不重复。比喻句需找出本体和喻体，体现两者的相似之处；拟人句需找出赋予多肉的人的神态、动作（安安静静、回应温柔），结合文中具体句子举例即可。
3. （3分）因为多肉不需要太多照顾，能自己在叶片里储存水分，即使作者忘记浇水好几天，它的叶片依然饱满，没有枯萎，展现出顽强的生命力，所以作者说它是“坚强的小家伙”。
解析：本题考查对句子的理解。结合短文第三段“我忘记给它浇水，连续过了好几天，发现它的叶片依然饱满，只是颜色稍微淡了一点，原来它的叶片里藏着好多水分，能自己储存养分”，即可提炼出答案，组织语言时，需结合具体事例，说明多肉坚强的原因。
4. （3分）多肉不仅装点了作者的窗台，更教会了作者坚强。每当作者遇到困难想要放弃的时候，看到多肉努力生长的样子，就会重新鼓起勇气，继续努力，带给作者前进的力量。
解析：本题考查对作者情感和短文主旨的把握。结合短文第四段“这盆小小的多肉，不仅装点了我的窗台，更教会了我坚强……每当我遇到困难想要放弃的时候，看到窗台上的它，就会重新鼓起勇气，继续努力”，可提炼出多肉带给作者的影响，语言通顺、准确即可。
5. （4分）示例：我最喜欢的植物是绿萝。它的叶子是心形的，颜色翠绿翠绿的，摸上去光滑又厚实。绿萝的生命力特别顽强，只要有水分和阳光，它就能茁壮成长，即使剪下一根枝条插在水里，也能生根发芽。它不仅能净化空气，还能装点房间，每次看到它生机勃勃的样子，我就觉得充满了活力，也学会了要像它一样，勇敢面对困难，努力生长。
解析：本题考查联系生活实际的拓展能力，与前一份试卷的拓展问题不重复。要求结合自身生活，写出自己喜欢的植物，说明它的特点，语句通顺、有真情实感，贴合五年级习作的情感表达要求，体现对植物的观察和感悟。
三、习作（35分）
评分标准（35分）
1. 内容（15分）：能准确把握“一件让我难忘的事”的主题，写一件亲身经历或亲眼看到的事，事情经过完整、具体，细节描写到位，有真情实感。（12-15分）；主题明确，有具体事例，事情经过较完整，情感较真实。（9-11分）；主题不明确，事例不具体，事情经过不完整，情感平淡。（6-8分）；内容空洞，没有具体事例，脱离主题。（0-5分）
2. 条理（10分）：条理清晰，段落分明，语句通顺，没有语病，适当运用动作、神态、心理等描写方法。（8-10分）；条理较清晰，语句较通顺，有少量语病，能运用简单的描写方法。（6-7分）；条理不清晰，语句不通顺，语病较多，缺乏描写方法。（3-5分）；语句混乱，无法读懂。（0-2分）
3. 书写（5分）：书写规范、整洁、美观，无错别字，卷面干净。（4-5分）；书写较规范，有少量错别字，卷面较干净。（2-3分）；书写不规范，错别字较多，卷面杂乱。（0-1分）
4. 字数（5分）：不少于450字，符合要求。（4-5分）；350-449字，基本符合要求。（2-3分）；少于350字，不符合要求。（0-1分）
示例范文：
一件让我难忘的事
在我的记忆里，有很多事情像天上的星星一样，一闪一闪的，而有一件事，却像一颗明亮的北斗星，深深印在我的心里，让我久久不能忘怀。
那是一个周末的下午，我和妈妈一起去菜市场买菜。刚走到菜市场门口，就看到一位白发苍苍的老奶奶，正蹲在地上，面前摆着一小篮新鲜的青菜，菜叶上还带着晶莹的露珠，看起来格外新鲜。老奶奶穿着一件洗得发白的外套，双手布满了皱纹，冻得微微发抖，却依然静静地守着篮子，眼神里满是期待。
妈妈拉着我走过去，轻声问老奶奶：“阿姨，这青菜怎么卖呀？”老奶奶抬起头，脸上露出慈祥的笑容，声音有些沙哑地说：“小姑娘，一块钱一把，新鲜得很，自己种的，没打农药。”妈妈笑着点了点头，说：“给我来两把，再给孩子拿一把小的。”
妈妈付了钱，老奶奶连忙拿起三把青菜，小心翼翼地用塑料袋包好，递到我们手里，还不停地说：“谢谢小姑娘，谢谢小姑娘，这青菜炒着可香了。”我看着老奶奶冻得发红的双手，又看了看她面前剩下的几把青菜，心里突然酸酸的。我拉了拉妈妈的衣角，小声说：“妈妈，我们把剩下的青菜都买下来吧，老奶奶这么冷，早点卖完可以早点回家。”
妈妈欣慰地看了看我，点了点头。我们把老奶奶剩下的青菜都买了下来，老奶奶脸上露出了开心的笑容，不停地向我们道谢，还额外给了我们一把小青菜。回家的路上，我看着手里的青菜，心里暖暖的。
这件事虽然很平凡，却让我很难忘。它让我明白，善良是一种力量，小小的善举，就能给别人带来温暖。以后，我还要做更多善良的事，用自己的行动，温暖身边的每一个人。
解析：范文紧扣“一件让我难忘的事”的主题，选取“菜市场买青菜、帮助老奶奶”这一具体事例，事情经过完整，细节描写到位，通过动作、神态、语言描写，体现了作者的善良，有真情实感，符合习作要求，与前一份试卷的范文素材不重复，可供学生参考。