小学信息技术川教版（2024）三年级下册（2024）第五节 评价在线学习成果教学ppt课件

这是一份小学信息技术川教版（2024）三年级下册（2024）第五节 评价在线学习成果教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了为什么大家不服气，每个维度具体看什么，我们来当标准制定者，哪种方式更适合我们，在线评价的完整流程，评价小贴士，这些评价方式要避免，争做文明评价小公民，今日收获满满，评价不止学习不息等内容，欢迎下载使用。
回顾一下，我们的航天学习成果！
同学们，还记得我们之前一起探索的神秘又有趣的航天科技世界吗？
我们制作了精美的航天知识海报！
我们整理了详细的航天知识文档！
大家的学习成果都非常棒！想从这些优秀成果中，评选出“最佳航天学习成果”，该怎么做呢？
在教室里，我们通常怎么评价？
老师根据标准给我们打分、评等级，给出专业的建议。
同桌之间互相看一看，面对面说一说哪里做得好，哪里还能改进。
大家举手表决，选出全班最喜欢的作品，简单又热闹！
? 互动提问：这些方法很方便，但有没有什么小缺点呢？（比如：只能当面评价？结果不好快速统计？其他班级的同学没法来评价？）
当评价遇上互联网——在线评价！
如果欢欢的班级想和其他学校的同学一起评选航天学习成果，该怎么办呢？没错！我们可以在网上进行评价，打破时空的界限，这就是“在线评价”！
不管相隔多远随时随地都能参与评价
系统自动算分既快速又准确
写下具体建议帮助大家一起进步
今天的任务：让我们一起学习《评价在线学习成果》，掌握这项新本领，做一名会评价、善反思的数字小公民！
评价能只说“好”或“不好”吗？
想象一下，如果评选“三好学生”，没有标准，老师随便选，公平吗？当然不公平！评价也是一样，不能凭感觉、随便说。
要做到公平、公正的评价，我们需要一个重要的东西，那就是——评价标准！
教材第29页里，欢欢评价同学的航天海报时，给出的反馈特别简单，就只有一句：“好看”或者“不好看”。没有说具体的理由，也没有指出哪里好、哪里不好。
?‍♀️ 大家的反应
听到这样的评价，同学们心里都不服气。大家觉得欢欢的评价太主观了，完全是个人喜好，根本不客观，也不公平。这样的评价无法让人信服。
? 核心结论：没有清晰的标准，评价就失去了意义！因为不知道好在哪里，也不知道如何改进，这样的评价对学习和成长没有帮助。
学习教材，制定我们的评价标准！
聪明的欢欢和同学们一起，制定了一份清晰的评价标准。我们一起来看看，他们从哪几个方面来评价的？
01. 内容维度我们的知识介绍得准确吗？信息真实无误，不出现事实性错误
02. 技术维度整体排版看起来美观吗？图文搭配合理，视觉上清晰整洁
03. 创意维度展现的想法足够新颖吗？有独特的思考角度，令人眼前一亮
04. 展示维度关键信息重点突出了吗？主次分明，核心内容一目了然
内容 Cntent主题明确，航天知识准确、完整，没有错误信息。
技术 Tech排版整齐，图片清晰，文字规范，没有错别字。
创意 Creative设计新颖，有自己的想法，不是简单复制粘贴。
展示 Presentatin成果整洁，重点突出，让人一眼能看懂核心内容。
? 小结：这样的标准是不是很具体、很容易操作？它避免了“好看”“不好看”这种模糊的评价。
教材里的标准很棒！但我们班的航天学习成果有自己的特点。
我们班的评价标准，还可以补充哪些内容？? 提示：比如“色彩搭配是否和谐”、“知识点够不够丰富”、“创意是否新颖”等。
哪个小组来分享一下？把你们小组的“金点子”大声说出来，我们一起记录下来！看看谁的建议最有创意、最合理。
形成班级专属评价标准！将大家的建议整合，加入到我们的评价维度中。例如：在“展示”维度中增加“色彩搭配和谐”、“排版清晰”等。
在线评价，我们可以怎么评？
有了标准，我们可以用哪些方式来进行在线评价呢？
按照我们制定的标准，给每个维度打分。
直接选出你最喜欢的作品，简单直观！
写下具体的优点和改进建议，让评价更有价值。
维度清晰，结果可统计，适合对航天学习成果进行详细、客观的评价。
操作简单，快速高效，适合“最喜欢的航天手账”这类简单的人气评选。
表达具体，建议明确，适合对他人的航天作品提出具体的改进建议。
互动提问：我们要详细评价同学们的航天学习成果，综合考量创意、知识准确性等多个方面，用哪种方式最合适呢？
用什么工具来做在线评价？
问卷星功能强大，能制作打分表、投票，还能自动统计分数，非常适合需要详细数据统计的场景。
腾讯问卷免费好用，操作简单。支持一键生成二维码或链接，同学扫码就能快速参与评价，分享方便。
腾讯文档 / 在线表格简单直观，非常适合小组内或班级里简单的打分、互评记录，大家可以实时看到结果。
学习平台评价区国家中小学智慧教育平台等官方平台，自带作业互评和讨论区功能，安全便捷。
今天的主角——问卷星！
专业在线问卷工具1亿+ 用户的共同选择简单 · 高效 · 免费
今天，我们就以“问卷星”为例，手把手教大家创建一个在线打分评价表，体验数字化评价的便捷！它和我们在教材里看到的“欢欢”使用的工具非常相似，上手简单，不需要复杂的代码基础，却拥有强大的统计分析功能，能轻松搞定各种类型的打分任务！
我们已经完成啦！为评价打好基础。
老师来示范！如何发起一个评价。
同学们来实操！体验评价的全过程。
看看大家的评价！数据直观展示。
根据建议改进！实现自我提升。
? 小结：今天我们重点练习第2步和第3步哦！
跟我学：创建在线评价表（步骤1-3）
打开浏览器，搜索“问卷星”，进入官网并登录你的账号。
点击“创建问卷”按钮，选择适合我们收集反馈的“评分题”类型。
输入一个清晰易懂的标题，例如：“三年级航天学习成果在线评价表”。
跟我学：创建在线评价表（步骤4-5）
依次添加4个评分题，对应我们制定的四个核心维度：?内容维度：考察演讲内容的深度与信息量?技术维度：考察对软件功能的熟练运用?创意维度：考察设计的新颖与独特性?️展示维度：考察现场表达与台风记得为每道题目设置合理的分值权重哦！
所有题目设置完成后，点击右上角的“发布”按钮。系统会自动生成一个专属的：? 评价二维码|? 网页链接将它们分享给同学们，大家就能扫码或点击链接，轻松参与评价啦！
轮到你啦！动手参与在线互评
✨ 扫描开始互评请使用平板或手机扫描上方二维码
准备工具拿出你的平板或手机，准备就绪。
扫码进入扫描左侧二维码，进入评价页面。
选定作品打开评价表，选择一位同学的作品。
认真打分对照标准，为作品的每个维度客观评分。
写下建议：在“文字建议”栏写下至少1条优点和1条改进建议，完成提交。
不随意打分，做到公平公正用客观的眼光去评价每一份作品
发现优点要大方肯定提出建议要语气委婉、用词文明
遇到不确定的标准或困难不要慌张，随时举手，老师会来帮你
火眼金睛：这些评价对吗？
CASE 01 · 直接差评小明觉得同学的成果不好，就在评论里直接写：“真难看，太差了！”，语气非常不友好。
CASE 02 · 盲目好评小红和小丽是好朋友，不管小红的成果实际怎么样，小丽都直接打满分，并留言：“最好看！”。
? 同学们，一起来讨论一下！你们觉得这两种做法对吗？为什么呢？如果是你，你会怎么来评价呢？
? 小明的错误用语不文明，充满攻击性，会伤害同学的感情。
? 小红的错误评价不客观，因为关系好就打高分，失去了评价的公平性。
? 结论在线评价不是随心所欲，也需要遵守规则！
01 客观公正对事不对人，按标准打分，不偏心。评价时专注于内容本身的质量和特点。
02 用语礼貌多用“你真棒！”“如果……会更好”等积极、建议性的语言，让评价充满善意和温暖。
03 尊重不同每个人的喜好不同，理性看待他人不同的意见，不生气、不争吵，求同存异。
04 拒绝虚假不打虚假分数，不写恶意评论，尊重他人的辛勤劳动成果，共同维护真实的评价环境。
网络不是“保护伞”，文明评价是底线！
虽然我们在网络上，但我们的一言一行都代表着真实的自己。网络匿名不是放纵的理由，真诚永远是我们最好的名片。
拒绝谩骂与攻击，多一分理性，多一分包容。文明、友善的评价，才能让我们的在线学习环境更美好、更温暖。
让我们从现在做起，规范网络言行，传递正向能量，一起努力成为一名负责任、有担当的数字小公民！
我们知道了什么是在线评价，以及它的重要意义。
我们学会了制定评价标准，还亲手操作了在线评价工具。
我们懂得了在线评价要客观公正、文明理性。
评价不是目的，通过评价发现优点、找到不足，互相学习、共同进步才是最重要的！
去看看同学们给你的作品都留下了什么有趣的评论，看看大家都发现了你哪些闪光点？
认真思考大家的建议，尝试动手修改和优化，让你的航天学习成果变得更棒！
不要忘了把今天学到的“发现优点、指出不足”的评价方法，用到其他科目的学习中去哦。