2026年中考物理二轮复习实验专题：9、探究压力的作用效果与哪些因素有关（必备实验常考知识点+习题专练）习题+答案

这是一份2026年中考物理二轮复习实验专题：9、探究压力的作用效果与哪些因素有关（必备实验常考知识点+习题专练）习题+答案，共24页。试卷主要包含了 可代替海绵的材料有， 选用海绵而不选用长木板的原因，实验结论等内容，欢迎下载使用。

丁
实验方法：
(1)控制变量法
(2)转换法的应用：通过海绵的凹陷程度体现压力的作用效果
2. 可代替海绵的材料有：沙子、橡皮泥等
3. 选用海绵而不选用长木板的原因：长木板的形变量不易用肉眼观察到，海绵的形变量容易观察到
4.实验结论：
通过甲、乙实验能够得到的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
通过乙、丙实验能够得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
5.将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强 P丙和图丁中木板受到的压强 P丁的大小关系为： P丙=P丁
一题搞定常考知识点
小明和小红在沙滩上玩耍时，留下了深浅不同的脚印，由此他们产生了疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？于是做出了下列猜想：
猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关；
猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关；
为验证上述猜想，他们进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果。
(2)为了验证猜想一，应比较_____两次实验，可初步得出结论：受力面积相同时，压力越____，压力的作用效果越明显。
(3)比较图中的乙、丙两次实验，可初步得出结论： ，压力的作用效果越明显。
(4)小红在验证猜想二时，选用物块和软泡沫进行实验，实验时她将物块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。将左边部分移开后，发现剩余部分对软泡沫的压力作用效果没有发生变化，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关，你认为她的结论_____（选填“正确”或“错误”），请说明理由：_____ ___，请你帮小红写出正确的实验方案：_______ _____.
（5）小明周末陪妈妈去超市买了一桶油，帮妈妈提油时感觉很勒手，请你结合实验结论提出一种解决该问题的方法：
【答案】例(1)海绵的凹陷程度（或海绵被压下的深浅）
甲、乙 大(3)压力大小相同时，受力面积越小(4)错误 没有控制压力大小相同 将物块左边部分叠放到剩余部分上，观察软泡沫被压下的深浅（5）在提手上垫一块毛巾（或戴上手套，或把纸垫在手上等）
【解析】(2)为探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积不变，改变压力大小，因此应比较甲、乙两次实验，乙的压力大，海绵被压下得更深，可初步得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;(3)比较图中的乙、丙两次实验，压力大小相同，图丙中海绵的受力面积大于图乙，海绵被压下的深度较图乙中浅，可初步得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显：(4)探究与受力面积的关系时，应控制压力大小不变，该方案中左边部分被移开后，压力大小也减小，因此结论错误，理由是没有控制压力大小相同，为控制压力大小相同，应将物块左边部分叠放到剩余部分上;(5）提油时感觉很勒手是因为压强大，在压力不变的情况下增大受力面积即可解决该问题，如提手上垫上毛巾，或戴上手套，或把纸垫在手上等。
习题速练
【例1】如图，用大小、形状、材料相同的砖块，以及海绵来探究压力的作用效果与哪些因素有关。
(1)实验中通过观察________来比较压力的作用效果。
(2)分析图甲、丙两次实验可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；
(3)分析图________两次实验是探究压力的作用效果与受力面积的关系。
(4)若用图丁或图戊两种方案来探究压力的作用效果与受力面积的关系，则其中较合理的方案是图________，理由是：____________。
【答案】(1)海绵的凹陷程度/海绵的形变程度
(2)压力
(3)甲、乙
(4) 丁 丁图中铅笔受到的压力大小相同，能控制压力不变；而戊图中上下两个手指的压力大小不同（上方手的压力传递给铅笔，下方手的压力还要额外承受铅笔的重力，压力不相等），变量不唯一，无法探究受力面积的影响。
【详解】（1）压力的作用效果（压强）无法直接测量，通过海绵被压后的凹陷深浅来间接反映，凹陷越深，说明压力的作用效果越明显。
（2）甲和丙中，砖块与海绵的接触面积相同，但丙图中额外加了一块砖，压力更大，海绵凹陷程度也更深。因此说明：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）探究受力面积的影响时，需要控制压力大小不变，改变受力面积。甲、乙中都是一块相同的砖，压力大小相同；甲是竖放、乙是平放，受力面积不同，海绵凹陷程度也不同，因此甲、乙符合控制变量的要求。
（4）丁图：水平方向挤压铅笔，左右两侧的力是相互作用力，大小相等，因此两个手指受到的压力大小相同，而笔尖和笔尾的受力面积不同，能很好地控制压力不变，只改变受力面积，符合实验要求；
戊图：竖直方向挤压铅笔，下方手指受到的压力为上方手的压力与铅笔的重力的合力，上下两个手指的压力大小不相等，变量不唯一，无法探究受力面积对压力作用效果的影响。
【例2】某同学利用小桌、砝码、海绵探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
(1)该实验是通过________来显示压力的作用效果；
(2)由乙、丙两图所示实验现象可得出结论：________；如果想探究压力的作用效果与压力的关系，应该选择________两图；
(3)该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙________p丁（选填“大于”“小于”或“等于”）。
【答案】(1)海绵的凹陷程度
(2) 在压力一定的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显 甲、乙
(3)等于
【详解】（1）海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越大，该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，这是转换法的应用。
（2）[1]由乙、丙两图所示实验现象可知，物体都为小桌和砝码，它们对海绵的压力是相同的，但乙中受力面积较小，海绵的凹陷程度更大，即压力的作用效果更明显，故可得出结论：在压力一定的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
[2]要想探究压力的作用效果与压力的关系，应控制受力面积相同，只改变压力的大小，因此应选择甲、乙两图。
（3）从乙、丁可以看到，物体都为小桌和砝码，它们对海绵和木板的压力是相同的，受力面积也相同，根据可知，两种情况中小桌产生压强是相同的，即
【例3】在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，小龙先将海绵放在水平桌面上，如图甲所示。接着将小桌腿朝下放在海绵上，如图乙所示。然后将铁块A放在小桌上，如图丙所示。最后将桌面朝下，把铁块B放在小桌上，如图丁所示。
(1)实验中，根据海绵的_________可以判断压力的作用效果，这里采用的研究方法是_________；
(2)由乙、_________两图所示实验可得压力的作用效果与压力大小有关；
(3)利用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B质量关系是_________（选填“相等”或“不相等”）；
(4)将该小桌和铁块B放在如图戊所示的木板上，比较图丁中海绵受到的压强和图戊中木板受到的压强的大小关系为_____（选填“＞”“＜”或“=”）；然后，小龙将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图己所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，小龙在上述操作中存在的问题是____________________。
【答案】(1) 凹陷程度 转换法
(2)丙
(3)相等
(4) = 没有控制压力大小不变
【详解】（1）[1][2] 实验中是通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这里采用的是转换法，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。
（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，需控制受力面积相同，改变压力大小，故应比较乙、丙两图。
（3）用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，应控制压力相同，故铁块A和B质量关系应是相等的。
（4）[1] 丁、戊两图中，压力大小相等，受力面积相等，根据可知，压强大小相等，即。
[2] 研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小相等。将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积发生变化的同时，压力大小也发生了变化，出现了两个变量，无法研究，故他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小不变。
【例4】小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示：
(1)实验中，她是通过观察海绵的________来比较压力作用效果的；
(2)比较________两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越________，压力作用效果越明显；
(3)通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用________两图实验所得结论解释；
(4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强________（选填“相等”或“不等”）；
（5）为了使实验现象更加明显，可选择质量较大的砝码或更________（选填“硬”“软”）的受压物体进行实验；
（6）质量分布均匀的同一长方体用图戊的三种不同的方法切去一半，分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止，对桌面的压强最大的是________（选填“①”“②”或“③”）。
【答案】(1)凹陷程度
(2) 甲、乙 大
(3)乙、丙
(4)相等
（5）软
(6)③
【详解】（1）实验中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，用到了转换法。
（2）[1][2]比较甲、乙两图可知，受力面积相同，而压力不同，故可初步得到：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）坦克设计成履带的原因是在压力一定时，增大受力面积，来减小压力的作用效果，因此，可用 乙、丙两图实验所得结论解释。
（4）仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压力相同、受力面积也相同，则压强相等。
（5）由于根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，所以，为了使实验现象更加明显，可选择质量较大的砝码或更柔软的受压物体进行实验。
（6）由题意可知，用三种不同的方法切去一半后，所剩质量均为总质量的一半，则质量相等，对桌面的压力相等；图中③对桌面的受力面积最小，因此，对桌面的压强最大的是③。