2022年中考物理总复习力学实验——探究影响压力作用效果的因素专题训练（无答案）

中考总复习 力学实验——探究影响压力作用效果的因素 专题训练

1．如图在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。

（1）实验中通过观察______来比较压力的作用效果；

（2）比较______两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

（3）比较甲、乙两图，可以得出的结论是______；下列实例中，直接应用该结论的是______；（填序号）

①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破

③书包要用宽的背带

（4）该实验中用到的研究物理问题的方法有 ______和______。

2．探究“压力的作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果，用到的科学实验方法是______；

（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是______；

（3）由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：______；

（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁（填“＞”“＜”或“＝”）；

（5）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他的观点是______的（填“正确”或“错误”），理由是______。

3．如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验：

（1）实验中该同学通过观察海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，这种方法叫做__；

（2）分析比较甲、乙两图所示现象，实验探究影响压力作用效果的因素是__；

（3）下列实例没有应用该结论的是__（填字母）；

A．菜刀要经常磨一磨

B．书包要用宽的背带

C．汽车限重

D．啄木鸟有个坚硬喙

（4）将两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图乙相比___（选填“更明显”、“更不明显”、或“相同”）；

（5）若将这两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在水平桌面上，则此时对桌面的压强相比将其同样方式放在海绵上对海绵的压强会______。（选填“变小”、“变大”或“不变”）。

4．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学作出了以下猜想。

猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关；

猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关；

（1）该同学为了验证“猜想一”是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案：应该保持受力面积的大小______，使压力的大小______（均选填“相同”或“不同”）；

（2）该同学进行了如图所示的实验；甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码，他是通过观察______来显示压力作用的效果；

（3）比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显；

（4）此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是______；

（5）此实验中运用到的主要科学方法有______和______。

5．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察､分析，并回答下列问题：

（1）实验中小明是通过比较海绵的__________程度来确定压力作用效果的大小；

（2）分析比较图甲､乙的实验现象，在乙图中添加砝码，是为了_______（选填增大或减小）压力，可以得出结论：当______相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

（3）分析比较图乙､丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了________（选填增大或减小）受力面积大小；可以得出结论：当_________相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

（4）本实验采用的探究方法是___________。

6．如图，探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验。图甲把小桌放在海绵上；图乙在小桌的表面上放一个砝码；图丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。

（1）实验时通过观察海绵被压下的深浅，来比较压力作用的效果，这利用了______法。

（2）比较甲、乙两图所示的实验，受力面积相同时，______越大，压力作用效果越明显。

（3）比较乙、丙两图所示的实验，______越小，压力作用效果越明显。该过程控制不变的量是______的大小。

（4）公共汽车的窗边悬挂的“破窗锤”，可以在紧急逃生时用来砸破汽车窗玻璃。“破窗锤”的锤尖是利用减小______来增大压力作用效果的。

7．如图，小宇在研究影响压力作用效果的因素实验中所选用的器材（小桌、海绵、砝码等）在水平桌面上进行的实验过程图示：

（1）本实验的科学探究方法是：控制变量法和______法，根据______来比较压力的作用效果；

（2）小宇为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论，通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论：______；

（3）图A和图D中小桌对桌面和海绵的压强______（选相同或不同）。

8．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学作出了以下猜想：

猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关。

猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关。

（1）该同学为了验证“猜想一”是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案：应该保持受力面积的大小_____，使压力的大小_____（均选填“相同”或“不同”）；

（2）该同学进行了如图所示的实验：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。他是通过观察_____来显示压力作用的效果；

（3）比较_____两图可知，当压力大小一定时，受力面积越大，压力作用的效果越_____；（选填“明显”或“不明显”）

（4）此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是_____。

9． 如图所示，小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

（1）实验中小明是通过观察___来比较压力作用效果的。

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_______。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示实验。

（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_________。

10．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。

（1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有______和______；

（2）通过比较图甲、乙，说明在受力面积一定时，______压力的作用效果越明显；

（3）通过比较图______（填序号），说明在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p______p′（选填：“＞”、“＜”或“＝”）；

（5）课后，善于思考的小明想对甲和丙进行比较，你认为是否可以？______，理由：______。

11．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。

（1）实验中小明是通过观察海绵___________来比较压力的作用效果，下列实验中所用的研究方法与此相同的是___________（填序号）；

A．利用弹簧形变的程度来反映力的大小

B．研究滑动摩擦力与压力关系时控制接触面粗糙程度不变

C．研究阻力对物体运动的影响时，假设小车运动时不受力做出科学推理

（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应选择___________两图进行比较；

（3）甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定吋，___________越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是___________ ；（填序号）

A．交通管理部门规定，货车毎一车轴的平均承载质量不得超过10t

B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破

（4）小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

12．如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中

(1)实验中是通过比较海绵的______来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做______法。

(2)通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与______的关系；通过比较图______和图______两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是______法。

(3)实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对______力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对______力。

13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，川云和小波利用小桌、海绵、砝码、木板，设计了如图甲、乙两个实验

（1）川云和小波是根据 _________________ 来比较压力的作用效果的；

（2）根据甲、乙两个实验得出的结论是 _____________ ；

（3）后来川云又把小桌放到木板上，并把砝码放在小桌上，如图丙，发现小桌对木板的压力效果不够明显，于是通过比对乙、丙两个实验，他得出“受力面积相同时，压力越小，压力的作用效果越明显”的结论，你认为他的结论合理吗？ ________ (选填“合理”、“不合理”)，并请说明你认为合理或者不合理的原因： _______ ．

(4)如果丙图中小桌对木板的压强是p，则甲图中小桌对海绵的压强 ________p，如果把相同的砝码也放一个在乙图的小桌上，则此时小桌对海绵的压强 ________p．(两空均选填“小于”、“等于”或“大于”)．

14．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示．

(1)图中压力的作用效果是通过观察______________________来比较压力作用效果的．

我们__________(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验．

(2)通过比较图甲和图乙，说明______________________________________________，压力的作用效果越明显，通过比较图_____(填序号)和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

(3)实验中主要采用的研究方法是______________(填“控制变量法”或“理想实验法”)．

(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p_________p′(填“＞”“＜”或“＝”)．

(5)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示．小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是________________________________．

15．物理课堂上，同学们认识了“压力”后，老师请同学们进行如下实验：第一次，两手食指肚同时挤压铅笔的两端；第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。实验结束后，老师请同学说出自己的感受。同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。

(1)同学们根据第一次实验得到猜想 1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与___________________有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、 两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示。

(2)实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的_______________来比较压力作用效果的。

(3)观察比较图中的_____________________两次实验，可知猜想1是_______________ (选填 “正确”或“错误”)的。

(4)为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的_____________两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越_________________，压力的作用效果越明显。

(5)另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中两块砖块对海绵的压力作用效果与图乙中一块砖块对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他们在探究过程中存在的问题是________________________。

(6)为了描述压力的作用效果，物理学中引入了____________________。

(7)书包带做得较宽，是通过增大_____________________来减小书包带对肩的压力作用效果。