19探究影响压力作用效果的因素（实验题）-2022-2023学年沪科版物理八年级下学期期中复习【福建省期中真题】

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19探究影响压力作用效果的因素（实验题）-2022-2023学年沪科版物理八年级下学期期中复习【福建省期中真题】

一、实验题
1．（2022春·福建厦门·八年级厦门市第三中学校考期中）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小宇同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题：

（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 ______来确定；
（2）分析比较图 ______的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；
（3）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：______；
（4）图乙中物体对海绵的压强p乙与图戊中物体对水平地面的压强p戊相比，p乙______p戊。
2．（2022春·福建三明·八年级统考期中）如图所示，图甲中把一个小桌放泡沫塑料上，可由泡沫塑料的________的大小来判断压力的作用效果。如图乙中小桌上面放一个大的砝码，会发现小桌会陷的更深，这说明压力的作用效果跟_______的大小有关，如图丙，把小桌翻过来，实验结果与乙相比较，说明压力的作用效果跟_____________的大小有关。

3．（2022春·福建厦门·八年级校考期中）在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的______来比较压力的作用效果；
（2）分析图乙和______所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小；压力的作用效果越明显；
（3）比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，______越大，压力的作用效果越明显；下列实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）；
A．图钉的一端做得很尖
B．交通管理部门规定，严禁货车超载
（4）此实验探究中主要运用的实验方法是：______。

4．（2022春·福建厦门·八年级厦门市莲花中学校考期中）小明用小方桌，质量相等的重物（若干），海绵和水等器材进行以下实验。
实验1：用小桌、重物、海绵按如图1所示方式进行实验。

（1）本实验可以通过观察海绵的______来比较压力作用效果的大小，这是因为力可以使物体的______发生改变；
（2）若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选择图1中 ______两次实验；
实验2：将小桌和重物放入水中按图2方式进行实验，静止后小桌桌面均与水面平行；
（3）若图1丙中桌面对海绵的压强为p1，图2乙中桌面对水的压强为p2，请你推断p1_____p2（选填“＞”、“＝”或“＜”）
（4）图2乙比甲小桌浸入水的深度增加了△h1，图2丙比甲小桌浸入水的深度增加了△h2，则△h1＝_____△h2。
5．（2022春·福建南平·八年级统考期中）小明用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示：

（1）实验中小明是通过观察海绵的___________来比较压力作用效果的；
（2）比较甲、乙两图所示实验，是通过控制 ___________相同，改变___________大小来改变压力的作用效果；
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较___________两图所示实验；
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是___________。
6．（2022春·福建厦门·八年级福建省厦门第六中学校考期中）小明在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，利用所选用的器材在水平桌面上进行实验，实验过程如图所示。

（1）实验中主要采用控制变量法，小明利用图甲、乙装置在探究压力的作用效果时，需要控制___________相同的条件下，改变压力大小进行实验；
（2）图甲、乙和丙实验中，通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果，物理学的这种研究方法也运用于以下，___________（选填“A”、“B”）实验中；
A．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点
B．用微小压强计U形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大小
（3）通过比较图___________，说明压力一定时，受力面积越___________，压力的作用效果越明显；
（4）若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，如图A、B所示，则图A中海绵受到的压强pA___________（选填“大于”、“等于”或“小于”）图B中木板受到的压强pB；
（5）下列实例中，直接利用甲、乙实验结论的是___________（选填“A”或“B”）；
A．货车限载
B．磨刀不误砍柴工
（6）某同学将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图C所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有变化，如图D所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的探究过程是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由：___________。

7．（2022春·福建福州·八年级福建省福州第十六中学校考期中）小红想探究压力的作用效果到底与哪些因素有关，她做出了如下猜想：
猜想一：可能与压力大小有关。
猜想二：可能与受力面积的大小有关：为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。

（1）实验中通过观察 ___________来比较压力的作用效果；
（2）为了验证猜想一，应比较 ___________两图的实验，可得出结论：___________；
（3）下列实例中，直接应用该结论的是 ___________填字母）；
A．图钉的一端做得很尖
B．交通管理部门规定，严禁货车超载
C．书包要用宽的背带
D．菜刀要经常磨一磨
（4）若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图乙中海绵受到的压强P乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p乙___________p丁；（选填“>”“＜”或“=”）
（5）小红对比丙、丁两图的实验，得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是 ___________。
8．（2022春·福建宁德·八年级统考期中）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的______来比较压力作用效果；
（2）对比甲、乙两图可以得出：当压力一定时，______越小，压力作用效果越明显；
（3）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点______（选填“正确”或“错误”），理由是：______；
（4）图甲、丙、丁中木块对海绵的压强分别为p甲、p丙、p丁，用等式表示它们之间的大小关系是______。

9．（2022春·福建漳州·八年级统考期中）如图，甲、乙、丙所示，小红利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。

（1）实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果；
（2）通过比较甲、乙，说明___________，压力的作用效果越明显；
（3）通过比较___________，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，若想通过比较甲、丙也得出相同的实验结论，可以采取的措施是___________；
（4）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对___________力，它受到的重力与桌面对它的支持力是一对___________力；
（5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则丙中海绵受到的压强p和丁中木板受到的压强p'的大小关系为p___________p'（选填“>”“＜”或“=”）；
（6）如图，对比a、b两图，小红认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为她的观点是___________（选填“正确”或“错误”），并说明理由：___________。

10．（2022春·福建三明·八年级统考期中）如图是研究压力的作用效果与哪些因素有关的实验。实验器材是：一块海绵、一只小桌、一只大砝码、木板。实验时，按图甲、乙、丙、丁四种方式放置器材。

（1）实验时压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 _____程度来确定；
（2）分析比较图甲与图乙实验现象，小桌对海绵的压力 _____，海绵的受力面积_____，压力的作用效果 _____（以上均选填“相同”或“不同”）；
（3）探究压力的作用效果与压力大小的关系时，应选择图 _____两实验进行研究，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越 _____；
（4）如图丙和丁所示，木板和海绵受到的压强 _____（选填“相同”或“不同”）。
11．（2022春·福建三明·八年级统考期中）如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。

（1）实验时，通过观察_____来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
（2）在图A、B、C操作中，观察图_____和_____可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图B和C可知：受力面积一定时，_____越大，压力的作用效果越明显。
（3）若将矿泉水瓶放在石块上如图D所示。图D与A比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压力作用效果_____（选填“相同”或“不相同”），理由是_____。
12．（2022春·福建南平·八年级统考期中）如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素：

(1)本实验是通过观察_________来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有_________和转换法；
(2)通过比较图甲、乙，说明_________ ，压力的作用效果越明显；
(3)通过比较图_________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p_________（选填“>”“<”或“=”）。
13．（2022春·福建泉州·八年级统考期中）在探究“压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系”实验中：

（1）实验用沙的凹陷来表示______的作用效果；
（2）通过甲和______实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力______，压力的作用效果越明显。______和______实验能够说明压力相同时，受力面积______，压力作用效果越明显；
（3）比较甲、乙、丙、丁四次实验，物体对接触面产生的压强相等的是______和______。
14．（2022春·福建厦门·八年级大同中学校考期中）如图，小宇在研究影响压力作用效果的因素实验中所选用的器材（小桌、海绵、砝码等）在水平桌面上进行的实验过程图示：

（1）本实验的科学探究方法是：控制变量法和______法，根据______来比较压力的作用效果；
（2）小宇为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论，通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论：______；
（3）图A和图D中小桌对桌面和海绵的压强______（选相同或不同）。
15．（2022春·福建福州·八年级统考期中）如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验：

（1）实验中，通过观察______来比较压力的作用效果；
（2）比较C、D、E图三次实验。得出______相同时，压力的作用效果与______有关的结论；比较B、C图两次实验，得出结论：_______；
（3）你认为______（选填“能”或“不能”）通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系；
（4）将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，如图F所示，放在海绵上，压力作用效果与______图一致；放在水平桌面上，对桌面的压强会相比对海绵的压强______；
（5）同组的小丽在实验过程中提出一个问题：在B、C两次实验中，瓶中的水对底部的压力和压强大小相等吗？若在B、C两次实验中水对瓶底和瓶盖的压力分别为FB、FC，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pB、pC，请你比较大小：FB______FC，pB______pC。

参考答案：
1．     凹陷程度     乙、丁     当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显     =
【详解】（1）[1]实验中，压力的作用效果的大小不能直接测量，需要根据转换法，通过比较海绵的凹陷程度来间接的比较压力的作用效果的大小。
（2）[2]探究压力的作用效果与压力的关系，要控制受力面积大小不变，改变压力大小，应选择实验乙、丁；所以可得出：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）[3]分析比较图乙和丙的实验现象可知，两图的压力大小不变，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故可得结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）[4]乙、戊两图中，砖块的压力相同，乙图中砖块压在海绵上，受力面积是砖块的底面积；戊图中砖块压在桌面上，受力面积也是砖块的底面积，所以图乙中砖块对海绵的压强等于图戊中砖块对桌面的压强。
2．     形变     压力     受力面积
【详解】[1]压力的作用效果主要表现在物体的形变上，通过泡沫塑料的形变程度来表现压力的作用效果，形变越大，则说明压力作用效果越明显。
[2]图甲和图乙，泡沫塑料的受力面积是相同的，乙图中桌子上加了一个砝码，对泡沫塑料的压力变大，泡沫塑料的形变程度不同，也就说明压力的作用效果和压力的大小有关。
[3]图乙和图丙，都在桌子上加了一个砝码，小桌对泡沫塑料的压力是相同的，图乙是桌子腿接触泡沫塑料，图丙是桌子面接触泡沫塑料，受力面积的大小是不同的，泡沫塑料的形变程度不同，也就说明压力的作用效果和受力面积有关。
3．     凹陷程度     丙     压力     B     控制变量法
【详解】（1）[1]实验中海绵受到的压力可以导致海绵发生形变，故可以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种实验方法是转换法。
（2）[2]研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，所以，分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）[3]比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，海绵形变程度较大，可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
[4]受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A．图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，故A不符合题意；
B．交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，故B符合题意。
故选B。
（4）[5]由解答（2）（3）可知实验过程中在探究某一变量对实验的影响时，需要控制其他变量一定，这种方法叫控制变量法。
4．     凹陷程度     形状     乙丙     =     0.5
【详解】（1）[1]压力的作用效果不能直接观察到，利用了转换法把压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度，海绵的凹陷程度越大则压强越大。
[2]力可以使物体发生形变，即力可以使物体的形状发生改变。
（2）[3]根据控制变量法，探究压力作用效果与受力面积的关系时，需保证实验中压力的大小相同，乙、丙两次实验中压力的大小为桌子和重物的总重力，故应选择图1中的乙、丙两次实验。
（3）[4]图1丙和图2乙中桌面对海绵的压力大小为桌子和重物的总重力，且桌面与海绵、水的接触面积相同，由可知两次实验桌面对海绵和水的压强相等，即p1=p2。
（4）[5]若重物的重力为G，则图2乙比甲桌面增加的压力为G，丙比甲桌面增加的压力为2G，由可知压强的变化量为原来的2倍，浸入水中的深度的变化量为原来的2倍，即△h1＝0.5△h2。
5．     凹陷程度     受力面积     压力     甲、丙     没有控制压力相同
【详解】（1）[1]物体放置在海绵上时，对海绵有压力，会使得海绵发生形变，压力越大，海绵的凹陷程度越大，故实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的。
（2）[2][3]甲、乙两图可知，物体对海绵的压力不同，而物体与海绵的接触面积相同，故是通过控制受力面积相同，改变压力大小来改变压力的作用效果。
（3）[4]若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，改变受力面积的大小，故应通过比较甲、丙两图所示实验。
（4）[5]要探究压力作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变，改变受力面积的大小，而将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块后，两块物体对海绵的压力和受力面积均发生了改变，故不能得出此结论。
6．     受力面积     凹陷程度     B     乙、丙     小     等于     A     错误     没有控制压力相同
【详解】（1）[1]如甲、乙两图所示，控制受力面积相同，通过在小桌上增加砝码，从而改变压力大小进行实验。
（2）[2]实验中，通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，物理学的这种研究方法叫做转换法。
[3]A．用两只完全的蜡烛探究平面镜成像的特点的实验中，用到的是等效替代法，故A不符合题意；
B．用微小压强计U形管中液面的高度差来比较液体内部压强的大小，采用的是转换法，故B符合题意。
故选B。
（3）[4][5]对比乙、丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，海绵凹陷越深，压力的作用效果越明显。
（4）[6]将同样带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，根据可知，压力大小和受力面积相同，则压强也相同，故图A中海绵受到的压强pA等于图B中木板受到的压强pB。
（5）[7]对比甲、乙两实验可得结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A．交通管理部门规定，严禁货车超载，在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强，故A符合题意；
B．磨刀不误砍柴工，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意。
故选A。
（6）[8][9]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力大小相同，实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，压力的大小发生了改变，故此观点错误，不能得出压力的作用效果与受力面积无关。
7．     海绵的凹陷程度     甲、乙     见解析     B     =     见解析
【详解】（1）[1]实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转化法。
（2）[2][3]为了验证猜想一，即要探究压力的作用效果与压力大小的关系时，需要控制受力面积相同，压力大小不同，图甲乙符合题意。对比甲、乙两图，可以看出，受力面积相同，乙的压力大，乙下陷的深，乙的压力作用效果越明显，故可得出：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）[4]A．图钉的一端做得很尖，压力一定时，减小受力面积，增大压强，故A不符合题意；
B．货车行驶时，地面的受力面相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面易损坏。故B符合题意；
C．书包要用宽的背带，受力面积大，在压力相同的情况，压强小，故C不符合题意；
D．菜刀要经常磨一磨，是减小受力面积，增大压强，故D不符合题意。
故选B。
（4）[5]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，丙中海绵受到的压强P丙，图丁中木板受到的压强P丁，根据可知，因压力和受力面积相同，故P丙= P丁。
（5）[6]小红对比丙、丁两图的实验，得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显。造成前后两个结论不一致的原因是两次实验受压面不同，压力的作用效果不能通过不同受压面的凹陷程度来判断。
8．     凹陷程度     受力面积     错误     没有控制受力面积相同     p丙=2p甲=2p丁
【详解】（1）[1]本实验利用的是转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
（2）[2]对比甲、乙两图，压力相同，受力面积不同，可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）[3] [4]对比甲、丁两图，得到“压力的作用效果与压力大小无关”的结论是错误的，因为实验过程中没有保持受力面积相同。
（4）[5]图甲、丙、丁中木块对海绵的压强分别为、、，根据可得，甲和丁的压强相等，丙的压强是甲的倍，它们之间的大小关系是

9．     凹陷程度     受力面积一定时，压力越大     乙、丙     取下丙图中的砝码     相互作用     平衡     =     错误     没有控制受力面积相同
【详解】（1）[1]实验中该同学通过观察海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，这是转换法的应用。
（2）[2]通过比较图甲、乙知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）[3]研究作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故通过比较图乙、丙，说明压力作用效果与受力面积大小有关，说明压力一定时，受力面积越小，压的作用效果越明显。
[4]若想通过比较甲、丙也得出相同的实验结论，取下丙图中的砝码，通过比较甲、丙两图也得出压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显的实验结论。
（4）[5]实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，固体受到重力和桌面对它的支持力作用，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力大小相等，方向相反，作用在不同物体上，是一对相互作用力。
[6]它受到的重力与桌面对它的支持力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力。
（5）[7]图丙中和图丁中支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据可得，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p=p′。
（6）[8][9]研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同，因a、b两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故她的观点错误。
10．     凹陷     相同     不同     不同     乙、丁     明显     相同
【详解】（1）[1]力可以改变海绵的形状，实验时压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定。
（2）[2][3][4]本实验中，物体对海绵的压力大小等于物体的重力大小，分析比较图甲与图乙实验现象，小桌对海绵的压力相同，海绵的受力面积不同；海绵的凹陷程度不同，压力的作用效果不同。
（3）[5]丙图中，受压的物体为木板，与海绵的材质不同。探究压力的作用效果与压力大小的关系时，应控制受力面积的大小不变，改变压力大小，应选择图乙、丁两实验进行研究。
[6]比较乙、丁两图，乙中压力大，压力作用效果明显，故可以初步得出的结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）[7]如图丙和丁所示，木板和海绵受到的压力大小相同，受力面积大小相同，根据，故木板和海绵受到的压强相同。
11．     海绵的凹陷（或形变）程度     A     B     压力     相同     压力和受力面积相同
【详解】（1）[1]实验时，通过观察海绵的凹陷（或形变）程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，采用了转换法。
（2）[2][3]研究压力作用效果与受力面积大小关系，要控制压力大小一定，在图A、B、C操作中，观察图A和B可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
[4]探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，只改变压力大小，故观察图B和C可知：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）[5][6]由（2）知，压力的作用效果与压力和受力面积有关，若将矿泉水瓶放在石块上如图D所示，图D与A比较，因压力和受力面积都相同，故对石块和海绵的压力作用效果相同。
12．     海绵下陷（或凹陷）程度     控制变量法     受力面积一定时，压力越大     乙、丙     =
【详解】(1)[1]本实验将压力的作用效果转换到海绵的凹陷程度来比较，利用了转换法。
[2]实验中有压力、受力面积两个变量影响实验，在探究其中一个对实验的影响时，需要控制另外一个不变，采用了控制变量法。
(2)[3]通过比较图甲、乙发现海绵的受力面积相同，受到的压力不同，海绵的凹陷程度不同，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3)[4]在压力一定时，比较受力面积与压力的作用效果的关系，需要控制压力相同，改变受力面积的大小，可以通过比较乙、丙两图得到结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(4)[5]图丙中海绵受到的压力和图丁中木板受到压力大小相等，海绵和木板的受力面积又相同，根据可知受到的压强相等，即
p=
13．     压力     丙     越大     甲     乙     越小     甲     丁
【详解】（1）[1]实验中物体放在沙面上，其对沙的压力作用效果不同，则沙的凹陷程度也会不同，所以用沙的凹陷程度来表示压力的作用效果。
（2）[2]压力的作用效果与受力面积及压力的大小有关，在保持受力面积相同时，应改变压力的大小，从而探究压力作用效果与压力大小的关系。所以可通过甲和丙两个实验来验证。
[3]图丙中物体对沙的压力比图甲中的大，沙的凹陷程度更明显，那么在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
[4][5]在保持压力相同时，应让受力面积不同，便可探究压力作用效果与受力面积的关系，所以可通过甲、乙两个实验来验证。
[6]甲、乙两个实验中，乙与沙的接触面更小，沙的凹陷程度更明显，这说明，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）[7][8]甲、丁实验中，物体对接触面的压力相同，受力面积相同，则压力的作用效果相同，即物体对接触面产生的压强相等，只是甲、丁中，接触面发生形变的难易程度不同，所以物体对接触面的形变程度看起来不同。
14．     转换     海绵的凹陷程度     DE     压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显     相同
【详解】（1）[1][2]本实验中研究压力的作用效果与哪些因素有关时，每次选择一个因素进行探究，另一个相同，属于控制变量法，实验中压力的作用效果不易直接观察，通过海绵的凹陷程度来间接反映，属于转换法。
（2）[3]探究压力作用的效果跟压力大小的关系，根据控制变量法，应保持受力面积相同，压力不同，故符合要求为DE。
[4]通过图中的E、F两次实验进行比较，压力相同，受力面积小的凹陷程度更明显，根据控制变量法，可以得出的结论为压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）[5]图A和图D中小桌对桌面和海绵的压力与受力面积都相同，根据可知，压强是相同的。
15．     海绵的凹陷程度     受力面积     压力大小     见解析     不能     B     不变     ＞     =
【详解】（1）[1]实验时，是通过比较海绵的凹陷程度比较压力作用效果，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显。
（2）[2][3]图中C、D、E三次实验，受力面积相同，C中压力最大，作用效果最明显，故可得出，在受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小有关的结论。
[4]比较B、C图两次实验，压力大小相同，受力面积大小不同，压力作用效果不同，可以得到压力一定时，压力作用效果与受力面积有关。
（3）[5]不能通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系，因为受压面材料不同。
（4）[6]将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，压力和受力面积同时增大一倍，则压力的作用效果不变，压力作用效果与B图相同。
[7]将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在水平桌面上，压力和受力面积都不变，压力的作用效果不变，即压强不变，与放在海绵上的压强相等。
（5）[8][9]在B、C两次实验中，水的深度相同，根据p=ρgh可知，水对瓶底和瓶盖的压强相同，即
pB=pC
因为两个瓶子的底面积关系
SB＞SC
根据F=pS可知水对瓶底和瓶盖压力关系
FB＞FC